Deckblatt. Medien in Moodle. Einbindung multimedialer Inhalte in Moodle. Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

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1 Deckblatt Medien in Moodle Einbindung multimedialer Inhalte in Moodle Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

2 Fahrplan digitale Lernobjekte Medienobjekte in Moodle Metadaten Barrierefreiheit

3 Lernobjekte digitale Lernobjekte Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

4 digitales Lernobjekt - Definition digitales Gebilde wird zum Lernen verwendet besteht aus Informationsobjekten zielgruppenbezogen (lern-)zielorientiert

5 digitale Lernobjekte im Kontext Kurs nach Hodgins, 2001 Seminar, Vorlesung Lektionen Lektionen Termine, Sitzungen Lernobjekte Lernobjekte Lernobjekte Lernobjekte Lernziel, Zielgruppe, Methode Informations -objekt -objekt -objekt Informations -objekt -objekt -objekt Informations -objekt -objekt -objekt Informations -objekt -objekt -objekt Begriffe, Prinzipien, Fakten, Konzepte objekt objekt Medienobjekobjekobjekobjekt objekt objekt Medienobjekobjekobjekobjekt objekt objekt Medienobjekobjekobjekobjekt objekt objekt Medienobjekobjekobjekobjekt Text, Bilder, Audio, Video

6 Medienobjekte in Moodle Medienobjekte in Moodle Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

7 Medienobjekte Text: Fließtext, Dateiform Bilder: Fotografien, Grafiken, animierte Bilder Audio: Musik, Hörbeiträge, Geräusche Video: Filme, Animationen

8 Medienobjekte in einen Moodle-Kurs integrieren Verlinken Einbetten

9 Exkurs: (Arbeits-)Material und Aktivität (Arbeits-)Material Aktivität

10 Medienobjekte verlinken Datei (Arbeitsmaterial) sämtliche Dateiformate (Admin) als Download oder im Anzeigeprogramm geöffnet Link (Arbeitsmaterial) Verweis bzw. Weiterleitung auf externen Inhalt

11 Medienobjekte einbetten Textfeld (Arbeitsmaterial) Container für sämtliche Medienobjekte (klare und übersichtliche) Gestaltung der Informationen Beispielstruktur: Überschrift > Text > Bild > Text > Video > Text Lernpaket (Aktivität) SCORM (Sharable Content Object Reference Model) externe Inhalte (Autorenwerkzeug) Interaktion mit Moodle (Übertragung von Testergebnissen)

12 Mediennutzung in Moodle (Bsp. Textfeld) Links Bilder Video Grafiken Audio

13 Medienformate in Moodle (verlinken bzw. einbetten) Bilder: Fotografien, Grafiken Bilder *.jpg *.gif *.png Audio: Musik, Hörbeiträge *.mp3 *.ogg Text *.pdf *.docx *.odt SCORM *.zip Video: Filme, Animationen *.flv *.mp4 *wird von Moodle-Administrator/in definiert

14 Eignung (Formatauswahl) Medium und Gerät Größe, Auflösung Traffic (Menge an Daten, die übertragen werden) Zweck Bearbeiten vs. Lesen Zugang (frei) verfügbar Online vs. Offline

15 Metadaten Metadaten Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

16 Metadaten bzw. Metainformationen Informationen über Daten Datei: Name, Urheber, Datum Erstellung, Version, Lizenz, Kategorie Zweck Identifikation Zusammenarbeit Wiederverwendung Kostenreduktion

17 Exkurs: Standards Stecker Verbindungen Medien

18 Metadaten Standards eine gemeinsame Nutzung und Zusammenarbeit erfordern allgemeingültige Standards Bibliotheken: Dublin Core Metadata Lernobjekte: Learning Object Metadata (LOM)

19 Learning Object Metadata (LOM) 9 Kategorien 1. Allgemeines grundlegende Informationen 2. Lebenszyklus Geschichte und aktueller Status 3. Metametadaten Metadatenbeschreibung 4. technische Details techn. Merkmale und Anforderungen 5. pädagogische Details pädagogische Beschreibungen 6. Rechte Nutzungsbedingungen und Lizenzen 7. Beziehungen Beziehungen zu anderen Lernobjekten 8. Anmerkungen Annotationen 9. Klassifikation Einordnung des Lernobjekts LOM offener Standard vom Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)

20 Barrierefreiheit Barrierefreiheit Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

21 Barrierefreiheit - Definition Ermöglichung einer Teilhabe an Informations- und Kommunikationsangeboten für Menschen mit körperlichen und/oder geistigen Beeinträchtigungen. Design für Alle

22 Prinzipien der (digitalen) Barrierefreiheit Wahrnehmbarkeit Bedienbarkeit Verständlichkeit Robustheit vgl. Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 Barrierefreie-Informationstechnik-Verordnung (BITV 2.0) Thüringer Gesetz zur Gleichstellung und Verbesserung der Integration von Menschen mit Behinderungen (ThürGIG)

23 Fazit Fazit Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

24 Fazit Einsatz von Medien in Moodle vielfältig Metadaten fördern Wiederverwendbarkeit, Zusammenarbeit und Identifikation auf Barrieren achten, die einen Zugang und/oder die Nutzung des Angebotes erschweren bzw. versagen würden

25 Vielen Dank! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Marcel Schmidt, Servicestelle LehreLernen

26 Literaturquellen Baumgartner, Peter; Kalz, Marco (2005). Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht. In: Tavangarian, Djamshid; Nölting, Kristin (Hrsg.). Auf zu neuen Ufern! E-Learning heute und morgen. New York München Berlin: Waxmann (Medien in der Wissenschaft). S Burrows, Paul E. (2017). Learning Objects: What are they? How can they be re-used?. Teaching & Learning Technologies. University of Utah. auf Objects-What-are-they-How-can-they-be-re-used-#definitions ( ) Freistaat Thüringen. Gesetz zur Gleichstellung und Verbesserung der Integration von Menschen mit Behinderungen (ThürGIG) GVBl. 2005, 383. auf Hodgins, H. Wayne (2001). Get REAL (Relevant Effective Adaptive Learning). TECHLEARN Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc (2002). Draft Standard for Learning Object Metadata. IEEE auf ( ) W3C (Hrsg.) (2008). Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0. auf ( )

27 Medienquellen Font Awesome Icons. auf Icons Moodle: Die verwendeten Moodle-Icons sind aus der Moodle-Version 3.3 und unterliegen den gesetzlichen Bestimmungen