Der ungefährliche Weg zum Rausch? Medien & Information. Clean Highs Golden Vanilla Pollen

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1 Legal Highs Untertitel: Der ungefährliche Weg zum Rausch? Nachbarthemen: Medien & Information Links: id_455_legal_highs_universum_v... Schlagworte: Herbal Highs Research Chemicals Legal Ecstasies Kräutermischungen Lufterfrischer Badesalze Drogen legale Rauschmittel Online-Shops Cannabinoide Haschisch THC Kokain Amphetamine Spice Betäubungsmittelgesetz Stimulanzien Gesundheitsrisiken Wahnvorstellungen Designerdrogen Unterrichtsmaterial kostenlos Clean Highs Golden Vanilla Pollen Autor/in: Melanie Budzinski Mitarbeit: Redaktion: Andreas Baader, Dagmar Binder,

2 Herausgeber: Universum Verlag GmbH / Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) Reihe: Lernen und Gesundheit Kostenlos: Ja Erscheinungsjahr: 2013 Materialformat: Download 11. Klasse 12. Klasse 13. Klasse Erwachsenenbildung Berufliche Bildung Naturwissenschaften Biologie Chemie Wirtschaft / Arbeitslehre Arbeitslehre Sachkunde Vertretungsunterricht Projekttage Kurzbewertung: Die Intuition und rhetorische Darbietung des Materials präsentiert die Dringlichkeit, auf die Gefährlichkeit von Legal Highs hinzuweisen. Allerdings eignet es sich nur eingeschränkt die Problematik hinreichend zu bearbeiten, da vor allem die fachliche Sicht behandelt wird (Substanz, rechtliche Grundlagen, neurophysiologische Wirkungen), und diese ausschließlich mit Recherchen im Internet erarbeitet werden muss. Der begleitende Hintergrundtext für die Lehrkraft beinhaltet zu wenig Information, um den Unterricht adäquat zu begleiten. Um die Tragweite der Problematik zu erfassen wären weitere Aktionen (Theaterszenen, Zeitungsberichten, Interviews) bereichernd und vor allem die (sozial-) psychologische Hinterfragung des Drogenkonsums wichtig. Mit Beachtung der Ergänzungen und etwas mehr Zeitbudget kann die Lehrkraft die Problematik zu Legal Highs im Unterricht durchaus umsetzen. Stufe: Sekundarstufe I Sekundarstufe II Fächer: fächerübergreifend Deutsch Gesellschaftswissenschaften Ethik / Lebenskunde / Religion

3 Gesundheit&Ernährung Gesundheitswesen Naturwissenschaften Biologie Chemie Wirtschaft / Arbeitslehre Arbeitslehre Sachkunde Vertretungsunterricht Projekttage Expliziter Bezug zu Curricula: Das Material dient dem deutschlandweiten und überdisziplinären Bildungsauftrags zur Suchprävention, es wird aber vor allem im Bezug zu Curricula in Biologie (Neurophysiologie - 12 Klasse) empfohlen. Zielgruppe: 10. Klasse 11. Klasse 12. Klasse 13. Klasse Erwachsenenbildung Berufliche Bildung Materialinhalt: Angabe von Literatur, Referenzen und Quellen Anregungen für die Unterrichtsgestaltung Arbeitsmaterialien für Lernende Hintergrundinformationen für die Lehrperson Hinweise auf ergänzende Medien Informationen für Lernende Weiterführende Adressen / Fachstellen Inhaltsangabe: Das Material besteht aus 9 pdf Dateien mit insgesamt 15 Schriftseiten. Die Datei "Hintergrundinformationen für die Lehrkraft" (5 Seiten) bietet eine kurze Einführung in die Problematik, Hintergrundinformationen zu neuen psychoaktiven Substanzen, deren neurophysiologische Wirkungen, Risiken und die Rechtslage des Besitzes, Vertriebs und Gebrauchs der Drogen. Die Datei "Didaktisch-methodischer Kommentar" (3 Seiten) beinhaltet die Zielsetzung des Materials, die Zielgruppe und eine Beschreibung des Unterrichtsverlaufs mit Einsatz der Arbeitsblätter. Die Datei "Folie 1" bietet eine bunte Präsentationsseite mit einem Bild und 4 Fragen (zum Einstieg). Es folgen 6 einseitige kopierfähige Arbeitsblätter mit den Themen: Vielfalt der Substanzen und Wirkungen/ Gesetzliche Grundlagen/ Verfügbarkeit und Konsummuster/ Neurophysiologische Wirkung von Drogen auf das Gehirn/ Drogen manipulieren die Empfindung und Wahrnehmung/ Gefahren des Konsums und Fallbeispiele Materialthemen:

4 Medien Kaufen im Internet Gewalt im Netz / Risiken Werbung Ernährung Ernährung und Essen Notenbremse: nicht angewandt K.O.-Kriterium: nicht angewandt Bewertungsdatum: Donnerstag, 20. November 2014 Ausführliche Bewertung: Die Intuition und rhetorische Darbietung des Materials präsentiert die Dringlichkeit, auf die Gefährlichkeit von Legal Highs hinzuweisen. Allerdings eignet es sich nur eingeschränkt, um im Unterricht diese Problematik hinreichend zu bearbeiten. Es ist inhaltlich, didaktisch und methodisch etwas zu spärlich. Die grafisch etwas monotonen Arbeitsblätter bestehen aus sehr kurzen Texten und jeweils 4-5 fachlichen (durchaus interessanten) Fragestellungen, die sich vor allem auf die Substanzen, deren gesetzlichen Grundlagen, Verfügbarkeit und neurophysiologische Wirkungen beziehen. Sie müssen ausschließlich mit Hilfe von Internetrecherchen bearbeitet und beantwortet werden, es werden kaum Hintergrundinformationen oder weiterführende Links geboten. Der begleitende Hintergrundtext für die Lehrkraft ist interessant gestaltet, beinhaltet aber zu wenig fachliche Auskünfte, um anstehenden Fragen ausreichend Orientierung zu bieten. Der didaktische Rahmen mit kurzem (echtem!) Internet-Werbefilm für Legal Highs, einführenden Moderationskarten, Powerpoints und Zusammenstellung von Tipps ist für eine 4-stündige Unterrichtssequenz zwar möglich, allerdings sind 4 Teams bei einer durchschnittlichen Klassengröße von 25 Schüler/innen zu groß, um jedem Raum und Zeit für individuelle Bezüge zu bieten. Es wäre gut, hier zusätzliche Teams vor allem mit weitergehenden, handlungsorientierten Aufgabenstellungen anzuregen, die sich nicht nur auf die fachliche Auseinandersetzung mit dem Thema befassen. Hier wären beispielsweise Theaterszenen, Zeitungsberichten, Interviews oder künstlerische Aufträge sicher bereichernd, um auch die Tragweite der Problematik zu erfassen. Vor allem die für dieses Thema wichtige (sozial-) psychologische Hinterfragung des Drogenkonsums kommt zu kurz. Leider gibt es für die Lehrkraft keine Hilfestellung zur pädagogischen Begleitung für Schüler/innen, die sich outen und ihren Drogenkonsum und ihre Erfahrungen präsentieren. Auch wäre eine rhetorische Unterstützung zur Ablehnung bei der Konfrontation mit den Drogen (in der Peergroup) wichtig. Mit Beachtung oben beschriebener Ergänzungen und etwas mehr Zeitbudget kann aber mit dem vorliegenden Material die Problematik zu Legal Highs im Unterricht durchaus umgesetzt werden zu beachten ist allerdings, dass die Logos des Herausgebers (Unfallkasse) auf den Arbeitsblättern geschwärzt werden sollten, um eine werbeträchtige Beeinflussung der Schüler/innen vorzubeugen. Methodik-Didaktik: Fachlicher Inhalt:

5 Formale Gestaltung: Gesamtbewertung: Impressum Verbraucherzentrale Bundesverband e.v. Markgrafenstraße Berlin Die Bewertung des Materials erfolgte im Rahmen des vom Bundesministerium der Justiz und für Verbraucherschutz (BMJV) geförderten und vom Verbraucherzentrale Bundesverband (vzbv) durchgeführten Projekts Lehrkräfteportal Digitale Kompetenzen ab Zwischen 2010 und April 2014 finanzierte das Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz (BMELV) den Materialkompass über Projektmittel. Ab Mai 2014 trug der Verbraucherzentrale Bundesverband das Portal. Das Bewertungsraster basiert auf den Bewertungskriterien zur Bewertung von Unterrichtsmaterialien der Schweizerischen Gesellschaft für Ernährung, den Forschungsergebnissen des Modellprojektes zur Reform der Ernährungs- und Verbraucherbildung in Schulen (Revis) und wurde nach Kriterien der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik 2012 evaluiert und modifiziert. Alle Bewertungen werden durch ein im Themengebiet beheimatetes Expertenteam aus Wissenschaftlern/innen, Pädagogen/innen und Fachreferenten/innen der Verbraucherzentralen vorgenommen. Die Bewertungskriterien und Erläuterungen zu Punkteverteilung und Notenvergabe finden Sie auf unserer Webseite unter Weitere Informationen unter Dokument generiert am: um 17:11 Uhr