140 "Elfchen" zum 140-jährigen Zoo-Jubiläum

Transkript

1 140 "Elfchen" zum 140-jährigen Zoo-Jubiläum Anlässlich des 140. Zoogeburtstages suchen die Zooschule und der Zoo Leipzig kreative Köpfe mit Spaß am Dichten und Gestalten. Jeder kann mitmachen! Als Preise winken die Veröffentlichung des Werkes auf der Zoo-Website, Gutscheine für Zootickets und Bücher. Aber was ist eigentlich ein Elfchen? Ein Elfchen ist ein sehr kurzes Gedicht, das aus nur 11 Wörtern besteht. Es ist immer wie folgt aufgebaut: Beim Füllen der Felder besteht große Freiheit. Die Abfolge kann eine Orientierung bieten: Beispiele: _Thema, Idee, Stimmung (z.b. Farbe, Eigenschaft) Sache, Person (z.b. Substantiv mit Artikel) Was tut er, sie, es? Wo ist er, sie, es? Etwas über sich selbst ausdrücken _Abschlusswort Selbstverständlich sollen die Elfchen Bezug zum Zoo Leipzig haben (z.b. zu einem Tier oder einer Anlage) und mit einem passenden, selbstgestalteten Bild versehen werden. Format: DIN A4 quer, links mind. 3 cm Rand

2 Gewinnspiel: 140 Gewinner-Elfchen werden per Losverfahren ermittelt. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Alle 140 Gewinner-Elfchen werden im Zoo ausgestellt und für begrenzte Zeit auf der Zoo-Website veröffentlicht. Die Veröffentlichung erfolgt unter Nennung des Vornamens, Herkunftortes und Alters des Urhebers. Die Gewinner erhalten jeweils einen Ticketgutschein im Wert von 25 Euro für den Zoobesuch und zusätzlich einen altersgerechten Buchpreis. Jeder Teilnehmer kann beliebig viele verschiedene Elfchen einreichen und maximal einmal gewinnen. Jedes Elfchen darf nur einmal eingesendet werden. Mehrfacheinsendungen führen zum Ausschluss aus dem Gewinnspiel. Einsendeschluss: Einsendungen bitte mit vollständigem Absender und Altersangabe an: Zoo Leipzig GmbH, Zooschule, Pfaffendorfer Straße 29, Leipzig

3 140 "Elfchen" zum 140 jährigen Zoo Jubiläum pädagogische Dimensionen und Vorschläge zur Umsetzung Die folgenden Ausführungen sollen Hinweise und Anregungen für eine sinnvolle Einbettung von 140 Elfchen zum 140 jährigen Zoo Jubiläum in Ihre Arbeit geben. Sie richten sich gleichermaßen an alle Schularten, insbesondere aber an alle Altersklassen der Schnittstelle von der Grund zur weiterführenden Schule. Selbstverständlich eignen sie sich auch als Impulse für die Arbeit mit höhere Klassenstufen. Sie können Ihr Elfchenprojekt natürlich auch durch einen Besuch im Zoo Leipzig bereichern. Außerdem bietet die Homepage leipzig.de jederzeit aktuelle Informationen und eine Fülle an Material in Form von Texten und Bildern. Man kann Gedichte diese handlichen Gebilde aus Sprache lesen, genießen, vertonen, dazu malen, mit Schrift gestalten, am Computer schreiben und formatieren und natürlich selber eigene Gedichte schreiben [Vgl. Guggemos J. zitiert in ]. Elfchen sind vergleichsweise einfach strukturiert. Daher eignen sie sich besonders gut, Erfahrungen mit Sprachwirkung zu machen. Die Schülerinnen und Schüler planen und verfassen eigene Elfchen. Sie können im Anschluss oder als Zwischenschritt an diesen Elfchen kleine Veränderungen vornehmen und den Einfluss dieser Änderung auf die Gesamtwirkung des Gedichtes untersuchen und diskutieren. Der zunächst spielerische Umgang mit dem selbst verfassten Material kann zu einer vertieften Auseinandersetzung führen, wenn die Schüler zusätzlich aufgefordert sind, die jeweilige Wirkung zu benennen. Als weitere Orientierung kann folgender Link dienen: Hier werden als sinnvolle Erweiterung der ursprünglichen

4 Aufgabenstellung u.a. kurze Filmsequenzen gezeigt, in denen Schülerinnen und Schüler ihre Elfchen vor laufender Kamera präsentieren. Die schuleigene Homepage bietet sich gut zur öffentlichen Präsentation besonders gelungener Schülerleistungen an. Dazu müssen die Elfchen in digitalisierter Form vorliegen, was wiederum zu einem Lernanlass werden kann. Wer lieber im schul oder klasseninternen Rahmen bleiben möchte, findet dafür sicher auch ein geeignetes Podium. Elternabende oder der Tag der offenen Tür bieten sich dafür an. Vorschläg für eine mögliche pädagogische Gliederung mit Fächerverbindung 1. In einer Einführungsphase wird die Lerngruppe anhand von Beispielen mit dem formalen Aufbau eines Elfchens vertraut gemacht. 2. Als zusätzliche Motivation wird den SuS der Mitmachwettbewerb 140 Elfchen zum 140 sten Zoojubiläum mit der Möglichkeit, am Preisausschreiben von Zooschule und Zoo Leipzig teilzunehmen, vorgestellt. 3. Um die Bandbreite möglicher Zugänge zu verdeutlichen, können die beiden Elfchen genutzt werden. Einmal bildet ein Tier und seine Wirkung auf uns den Ausgangspunkt und beim zweiten Beispiel ist es der Zoogeburtstag an sich. 4. Zur Unterstützung oder inneren Differenzierung können ggf. entsprechende Wortfelder erarbeitet und zur Verfügung gestellt werden. 5. Die selbst verfassten Elfchen bilden den Ausgangspunkt für die Bearbeitung. Das kann durch die Verfasser selbst geschehen. Möglich wäre es auch, die Elfchen zufällig oder gezielt in Lerngruppen zu tauschen und sie als Material zur schrittweisen Veränderung zu verwenden. Auf diese Art und Weise kann eine Kette von Elfchen entstehen, deren unterschiedliche Sprachwirkung im Nebeneinander diskutiert werden kann. 6. Von der Sprache zum Bild: die bildnerische, flächige Gestaltung wird lediglich durch das Format begrenzt und soll explizit nicht auf eine bestimmte Technik beschränkt werden. 7. Mit dem Ziel, das Elfchen um eine bildnerische Darstellung zu ergänzen, ergibt sich nochmals ein neuer Zugang zum bisherigen rein sprachlichen Zwischenergebnis. So kann die Wirkung von Text und Bild im Mit und Gegeneinander thematisiert werden. 8. Über die Schriftgestaltung als Teilaspekt des Kunstunterrichts und die Schnittstelle zur Schrift und Bildbearbeitung am PC ergeben sich weitere pädagogische Handlungsfelder. Vgl.:

5 9. Selbstverständlich lassen sich pädagogisch weitere Effekte erzielen, wenn die SuS beispielsweise Audioaufnahmen ihrer Elfchen machen, wobei sie z.b. zwei möglichst unterschiedliche Varianten aufnehmen sollen. In diesem Fall wäre neben Fragen der technischen Umsetzung, die Verdeutlichung der Möglichkeiten mündlichen Ausdrucksweisen, wie Betonung, Pausen und Modulation, ein neuer Erfahrungsraum. 10. Wer über das rein Verbale hinaus auch filmische Mittel benutzt, kann mit den SuS darüber hinaus auch das mimisch, gestische Agieren thematisieren. 11. Die Aufgabenstellung lässt sich auch im Rahmen der Zielstellungen informatorischer Bildung nutzen. Von der Textverarbeitung und formatierung über die Einbindung von Bildern und deren Bearbeitung, die Digitalisierung analoger Vorlagen bis hin zur Einbindung von Arbeitsergebnissen in eine Homepage ergeben sich viele parallel zu entsprechenden Lehrplanvorgaben. 12. Für Lehrerinnen und Lehrer eröffnen sich vielfältige prozess und produktbezogene Bewertungsmöglichkeiten. 13. Die klassen oder schulinterne Veröffentlichung der Elfchen (z.b. als Klassenelfchenbuch oder auch auf der Homepage) schließt den pädagogischen Prozess ab. 14. Selbstverständlich können alle entstandenen Arbeiten digitalisiert oder auch in analoger Form, einzeln oder gesammelt, zur Teilnahme an der Preisauslosung 140 Elfchen an Zoo Leipzig GmbH, Zooschule, Pfaffendorfer Straße 29, Leipzig gesandt werden. An diese Adresse oder auch an leipzig.de können Sie gern ihre Rückmeldung zu Ihrer Arbeit zum Thema 140 "Elfchen" zum 140 jährigen Zoo Jubiläum senden. Zoo und Zooschule wünschen viel Erfolg bei der Umsetzung ihrer pädagogischen Vorhaben. Dr. Axel Kästner, Zooschule, Zoo Leipzig, 2018