Fachcurriculum. Fach Geschichte Klasse 10

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1 Fachcurriculum Fach Geschichte Klasse 10 Stand: Juli 2010 Seite 1

2 Thema: Vielfalt und Einheit Europas Inhalt 1: Formen der Identitätsbildung - Die europäische Identität als Konstrukt Identitätsbildende Sagen und Mythen Gründungsmythen Mythische Ursprünge Europas Die Schüler/ innen können erkennen, dass die europ. Identität auf eine lange Geschichte zurückgreifen kann am Beispiel von Sagen, Mythen und Religion verschiedene Formen der Identitätsbildung darstellen 2-4 Std. Wiederholung des Methodencurriculums, v.a. Präsentationsmethoden Inhalt 2: Antike Wurzeln Europas - Die Entstehung der attischen Demokratie: Solon, Tyrannis, Reformen des Kleisthenes - Die radikale Demokratie des 5. Jhds. - Problematisierung der athen. Demok - Griechische Philosophie: vom Mythos zum Logos - Beispiele der griech. Kunst und Wissenschaft Entstehungsbedingungen und Wesensmerkmale der gesellschaftlichen und politischen Ordnung Athens erläutern die Spannung zwischen Anspruch und Wirklichkeit erkennen die Bedeutung der antiken Philosophie, Kunst und Wissenschaft für die Entwicklung der europäischen Kultur beschreiben Daten und Begriffe: Reformen Solons, Isonomie 18 Std. Bei Projektunterricht: Kooperation mit den Fächern Mathematik, Physik, Gemeinschafts- -kunde, Kunst und Deutsch Verstehen von philosophischen Texten, z.b. Aristoteles Lektüre von antiken Geschichtsschreibern. Seite 2

3 - Die politische Ordnung im Römischen Reich im Überblick; von der Republik zum Prinzipat - Entwicklung des römischen Rechts und seine Einflüsse auf die heutige Rechtsordnung - Das Byzantinische Reich Die Schüler/ innen können Elemente der Rechts- und Staatstheorie im Römischen Reich und deren Rezeption in Mittelalter und Neuzeit beschreiben und als Grundlage der europäischen Rechtsordnungen erkennen die Einflüsse auf Code Civil und BGB analysieren Altes Recht ( Fallrecht ) und römisches ( kodifiziertes ) Recht wertend vergleichen Die Rolle von Byzanz beim Kulturtransfer einschätzen Daten und Begriffe: Corpus Juris Civilis, Gemeines Recht, BGB Inhalt 3: Formierung Europas im Mittelalter 22 Std. - Organisation und Verwaltung des fränkischen Reiches: Ausbildung von Grundherrschaft, Lehenswesen und Personenverbandsstaat - Karolingische Renaissance: Ausbreitung des Christentums, die kulturelle Rolle der Klöster ( Benediktiner ) die geographischen, gesellschaftlichen und politischen Dimensionen des fränkischen Reiches beschreiben; erörtern, inwiefern das fränkische Reich ein Bezugspunkt für das moderne Europa sein kann; den Einfluss der christlichen Kirche und des Mönchtums auf gemeinsame Wertvorstellungen in Europa beurteilen; die Bedeutung der Klöster für den zivilisatorischen Fortschritt einschätzen Daten und Begriffe: Benediktinerregel Seite 3

4 - Ursachen und Folgen der Kreuzzüge - Der Investiturstreit: Zwei-Gewalten-Lehre, Motive des Papstes und des Kaisers - Entstehung der Städte: Stadtregiment und Herausbildung der städtischen Autonomie Stadtkultur und Leben in der mittelalterlichen Stadt: Städtische Gesellschaft Schulcurriculum: Die Ausbildung der Landesherrschaft am Beispiel Württembergs Ursachen und Folgen der Kreuzzüge beschreiben und deren Bedeutung für die Formierung Europas beurteilen; Daten und Begriffe: 1095 Aufruf Papst Urbans zum Kreuzzug Die Schüler/ innen können Kennzeichen und Veränderungen des Verhältnisses von Kirche und Staat erläutern und beurteilen; Die wirtschaftliche, gesellschaftliche und politische Bedeutung der Stadt benennen und in der Herausbildung von städtischer Autonomie und Stadtbürgertum eine Abgrenzung zu feudaler Gesellschaft und feudalen Lebensformen in Europa sowie die Ansätze für den Aufstieg des Bürgertums erkennen. Die Stadt: der erste moderne Staat? (Burkhardt) Daten und Begriffe: Stadtregiment, Zunftkämpfe Den institutionellen Flächenstaat vom Personenverbandsstaat unterscheiden Inhalt 4: Aufbruch Europas in die Moderne Die Schülerinnen und Schüler können Std. - Renaissance und Humanismus als gesamteuropäische Bewegung : die Rezeption der Antike in Renaissance und Humanismus beschreiben und darin eine wichtige Voraussetzung für die Herausbildung eines neuen Welt- und Menschenbildes und für die Entstehung der abendländischen Rationalität erkennen Seite 4

5 - Das konfessionelle Zeitalter - Überseeische Expansion und Europäisierung der Erde Die Schüler/ innen können die Auswirkungen der Reformation bewerten die Europäisierung der Erde als Folge der überseeischen Expansion der Europäer erkennen und deren Rückwirkungen auf Europa beurteilen; Methodencurriculum: Graphische Darstellungsformen, Visualisierung - Neue Wirtschaftsformen: Verlagssystem, Frühkapitalismus und beginnende Globalisierung; Neues Wirtschaftsdenken Beispiel: das Fuggersche Handelshaus Daten und Begriffe: Verlagssystem, Frühkapitalismus - Aufklärung als umfassender geistiger Aufbruch in Europa Schulcurriculum: Die Französische Revolution als angewandte Aufklärung Aufklärung als umfassenden geistigen Aufbruch in Europa darstellen und erkennen, dass deren Ideen Grundlage moderner Staats- und Gesellschaftsvorstellungen sind; Ursprünge und Ziele in zentralen Texten: z.b.von Diderot, Voltaire, Kant Politische Theorien als Grundlage moderner Verfassungen Daten und Begriffe: volonté générale; Naturrecht; Volkssouveränität; Gewaltenteilung die Französische Revolution als identitätsstiftendes Element für Europa beschreiben und beurteilen Kooperation mit dem Fach Deutsch: Literatur der Aufklärung 6 Std. Seite 5

6 Bilanz des Jahresthemas: Was ist die Basis der europäischen Identität? Die Schüler/ innen können Die Frage der europäischen Identität bilanzierend erläutern ; Erörterung des Begriffs: Einheit in der Vielfalt 2 Std. Jahresstunden insgesamt: ca. 70. Seite 6

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8 Themenbereich 5 Remstal-Gymnasium Weinstadt Fach Geschichte Klassenstufe 10 o o Thema 5 Inhalt 1 Inhalt 2 o Erweitert 1 Hinweise Thema 6 Seite 8

9 Themenbereich 9 Themenbereich 8 Themenbereich 7 Themenbe reich 6 Remstal-Gymnasium Weinstadt Fach Geschichte Klassenstufe 10 o Thema 7 (30 Std.) Inhalt 1 Inhalt 2 o Erweitert 1 Hinweise Thema 8 (30 Std.) Inhalt 1 Inhalt 2 o Erweitert 1 Hinweise Thema 9 (30 Std.) Seite 9

10 Themenbereich 10 Remstal-Gymnasium Weinstadt Fach Geschichte Klassenstufe 10 Thema 10 (30 Std.) Inhalt 1 Inhalt 2 o Erweitert 1 Hinweis Werden noch mehr Themenbereiche benötigt, dann bitte diesen letzten Bereich kopieren (zwei Tabellenzeilen). Jetzt die letzte Zeile markieren und den kopierten Bereich einfügen. Diese Zeile ist zum Erweitern der Tabelle nötig. Dazu vor dem Einfügen die ganze Zeile markieren. Seite 10