Arbeitsdossier Vormittag Startveranstaltung, 3. Mai 2016

Transkript

1 Kanton Schaffhausen Schulentwicklung und Aufsicht Herrenacker 3 CH-8200 Schaffhausen Arbeitsdossier Vormittag Startveranstaltung, 3. Mai 2016

2 Liebe Lehrerinnen und Lehrer Wir nehmen uns heute Morgen die Zeit, den neuen Lehrplan 21 genauer anzusehen, ohne gleich auf einen einzelnen Fachbereich zu fokussieren. Das Ziel der vorliegenden Aufträge ist primär, in verschiedene Teile des Lehrplans zu gelangen. Mit der Bearbeitung der Aufträge sollen Sie einen ersten Überblick über den Lehrplan 21 und dessen Begrifflichkeiten erhalten. Es ist wichtig, dass alle Lehrpersonen die neuen Begrifflichkeiten kennen. Im Zentrum der Aufträge stehen folgende Inhalte: Navigation durch den Lehrplan 21 Aufbau und Struktur des Lehrplan 21 (Fachbereiche, Module, Dossier, Querverweise) Begrifflichkeit / Verbindlichkeit Tipp Bitte arbeiten Sie sich der Reihe nach durch das vorliegende Dossier. Bei Fragen wenden Sie sich ungeniert an eine Betreuungsperson. Viele Themen werden dann in einem Diplomspaziergang (spielerische Outdoor-Lernkontrolle) wieder aufgegriffen. Für die Weiterarbeit benötigen Sie nun: Ihr Notebook oder Ihr Tablet (inkl. der im Vorfeld installierten Offline-Version des Lehrplan 21) Optional ein Smartphone, auf dem die Ortungsdienste aktiviert sind (inkl. QR-Code-App sowie Locandy-App) Wenn Sie wollen, können Sie die QR-App mit dem Code hier rechts testen. Achtung, dies benötigt eine aktive Internetverbindung (Achtung: Dies kann je nach Mobilfunkabo mit Kosten verbunden sein im Gegensatz zu den folgenden QR Codes für die Lösungen.) Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 2

3 1 Navigation im LP21 Erklärung der Navigation (Aufbau des Codes) Was sollten Sie nach dieser Einheit verstehen? Sie können im Lehrplan 21 navigieren. Sie kennen die Begriffe Fachbereich, Kompetenzbereich, Handlungs- und Themenaspekt, Kompetenz, Kompetenzstufe und können sich daran orientieren. Sie können mit Hilfe des Codes navigieren und sich im Lehrplan 21 orientieren. 1. Aufgabe: Offline-Version öffnen Öffnen Sie die Offline-Version des Lehrplan 21 auf Ihrem mitgebrachten Gerät. Sollte es jetzt ein Problem geben, wenden Sie sich an eine Betreuungsperson ( Leuchtweste). Bitte kontrollieren Sie in der Kopfzeile, dass auch wirklich Englisch als 1. Fremdsprache eingestellt ist. Hinweis Diese Lehrplanversion verwenden wir für die Startveranstaltung, da nicht alle Geräte über eine Internetverbindung verfügen. Für Ihre spätere Arbeit mit dem Lehrplan verwenden Sie bitte immer die Onlineversion des Lehrplan 21 Kanton Schaffhausen, da nur diese Version immer auf dem aktuellen Stand ist. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 3

4 2. Aufgabe: Sich mit der Navigation vertraut machen Beim Navigieren zeigt der rote Titel an (siehe Pfeil auf der Abbildung unten), wo man sich aktuell befindet: Wir befinden uns jetzt auf der Startseite. Das schwarzgeschriebene Wort Startseite über dem roten Titel dient der Navigation und zeigt immer den aktuellen Pfad an. Diese schwarzgeschriebenen Begriffe sind aktiv. Durch Klicken auf diese Begriffe kann sehr gut innerhalb des Pfades navigiert werden. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 4

5 Schauen Sie sich nun die Navigation im Beispiel an. Um in den Fachbereich Mathematik (MA) zu gelangen, hat man zwei Möglichkeiten (siehe Pfeile auf der Abbildung). Sie können immer entweder links im Menu den Fachbereich anklicken oder aber rechts bei den Zyklen den Fachbereich bzw. das gewünschte Fach in den grauen Balken anklicken. Klicken Sie bitte zum Ausprobieren den Fachbereich Mathematik an. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 5

6 Nach dem Klick gelangen Sie auf die Detailansicht des Fachbereichs Mathematik. Beachten Sie bitte die Legende zur Detailansicht eines Fachbereichs: Navigation (mit dynamischem Pfad) Fachbereich Kompetenzbereich Handlungs- und Themenaspekt Kompetenzen Auf dieser Seite des Lehrplan 21 sind alle Kompetenzen dieses Fachbereichs sichtbar. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 6

7 Die Kompetenzen sind in der Mathematik in drei Kompetenzbereiche gegliedert, welche nochmals in jeweils drei Handlungs- und Themenaspekte unterteilt werden. Klicken Sie nun bitte in die erste Kompetenz hinein, welche auf der untenstehenden Abbildung mit einem blauen Pfeil versehen ist. Tipp Positionieren Sie den Cursor über dem Text, bis ein Händchen erscheint und klicken Sie dann auf den Text. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 7

8 Nach dem Klick auf die Kompetenz, hier MA.1.A.1, sehen Sie deren Aufbau über die gesamten elf Schuljahre (1. bis 3. Zyklus). Beachten Sie dabei die wichtigsten Bereiche der Übersicht: Navigation (mit dynamischem Pfad) Fachbereich Kompetenzbereich Handlungs- und Themenaspekt Kompetenz (MA.1.A.1) Kompetenzstufen Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 8

9 Anwendung Drei wichtige Symbole und Grundbegriffe müssen Sie kennen. Bitte suchen Sie jetzt je ein Beispiel zu einem Orientierungspunkt, einem Grundanspruch und einem Pfeil im 1. Zyklus in einem von Ihnen unterrichteten Fachbereich im Lehrplan 21. Orientierungspunkt Die rot gepunktete Linie wird Orientierungspunkt genannt. Sie beschreibt die Mitte des Zyklus (2. Zyklus: Ende 4. Klasse / 3. Zyklus: Mitte 8. Klasse). Grundanspruch Die grau hinterlegten Kompetenzstufen sind die Grundansprüche, welche von allen Schülerinnen und Schülern erreicht werden sollen. Pfeil 1. Zyklus Mit der Kompetenzstufe a wird erst im Verlauf des ersten Zyklus begonnen und nicht von Beginn weg. Hinweis Jeder Teil im Lehrplan kann mit einem sogenannten Code beschrieben werden. Der Aufbau des Codes entspricht dem grundlegenden Aufbau des Lehrplan 21: Vom Überblick ins Detail und vom Fachbereich zur Kompetenzstufe. Der Code im Beispiel links beschreibt also den Pfad: MA = Fachbereich Mathematik 1 = Kompetenzbereich A = Handlungs- und Themenaspekt 1 = Kompetenz c = Kompetenzstufe Diese Reihenfolge wird strikt eingehalten. Manchmal gibt es keine Handlungsaspekte, welche dann einfach weggelassen werden: z.b.: MI.1.1.b Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 9

10 Hinweis Selbstverständlich gibt es eine vertiefte Übersicht zum ganzen Lehrplan. Diese können Sie jederzeit direkt im Lehrplan öffnen, sollten Fragen oder Unklarheiten auftauchen. Anwendung Öffnen Sie nun den Überblick zur Ansicht auf Ihrem Gerät, indem Sie oben rechts auf Downloadbereich klicken: Im Downloadbereich können Sie alle Inhalte des Lehrplans gebündelt nach Fachbereichen und Modulen downloaden. Den Überblick finden Sie gleich an erster Stelle. Klicken Sie auf PDF und öffnen Sie dieses. Studieren Sie bitte das PDF und versuchen Sie dann zu erklären, was die roten Hamburgersymbole und die Klammern in den Kompetenzbereichen bedeuten. Überprüfen Sie Ihre Antwort mit dem QR Code auf der nächsten Seite. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 10

11 Lösungen Anwendungsaufgabe Überprüfen Sie Ihre Antworten mit der Lösung. 1. Möglichkeit: QR-Code verwenden (benötigt Smartphone) 2. Möglichkeit: Lösungsblätter verwenden (Standortinfo siehe Powerpoint) 3. Aufgabe: Anwendungsübungen Navigation Probieren Sie nun die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten aus, indem Sie alle von Ihnen unterrichteten Fächer einmal analog dem Mathematik-Beispiel anklicken. Lösen Sie danach die folgenden Navigationsübungen. Überprüfen Sie Ihre Antworten mit dem QR-Code oder aber den aufgehängten Lösungsblättern. Sollten Sie bei den Übungen noch eine Frage haben, wenden Sie sich bitte an eine Betreuungsperson. Tipp Am Ende einer Übung können Sie jeweils mit einem Klick auf das Lehrplan-Logo oben links wieder direkt auf die Startseite gelangen. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 11

12 Navigation: Fragestellung: Ihre Antwort: Vervollständigen Sie die Kompetenz: 1 Suchen Sie im Fachbereich Musik den Kompetenzbereich Praxis des musikalischen Wissens. 1a Die Schülerinnen und Schüler können rhythmische, melodische und <gesuchter Begriff> Elemente erkennen, benennen und anwenden. 1b Wie viele Kompetenzen müssen im Fachbereich Musik im Laufe der elf Schuljahre bearbeitet werden? Vervollständigen Sie die Kompetenz: 2 Klicken Sie wieder zurück auf die Startseite. Öffnen Sie die Kompetenz D.4.E.1 2a 2b Die Schülerinnen und Schüler können ihren Text in Bezug auf <gesuchter Begriff> und Textsortenvorgaben inhaltlich überarbeiten. Die Kompetenzstufen im ersten Zyklus beginnen teilweise mit einem Pfeil. Welche Information kommt zum Vorschein, wenn man mit dem Cursor über diesen Pfeil fährt? 3 Klicken Sie nun im Pfad auf Sprachen und dann in den einleitenden Kapiteln zum Fachbereich. Diesen kurzen Text bitte durchlesen und dann Aufgabe 3a lösen. In allen Sprachen (D, E, F, I) findet man sechs Kompetenzbereiche. Fünf davon sind jeweils in allen Sprachen identisch. Was ist der Unterschied? Im Lehrplan nachschauen, durchblättern, vergleichen und 3b lösen 3a 3b Die vier einleitenden Kapitel für die Sprachen zeigen zuerst die <gesuchter Begriff> und danach die <gesuchter Begriff> auf. Die einleitenden Kapitel für D, E, F und I sind also absolut identisch. Separat abgebildet wird in den verschiedenen Sprachen der <gesuchter Begriff>. Einzig im Fachbereich <gesuchter Begriff> findet man den Kompetenzbereich <gesuchter Begriff>. In allen anderen Fächern findet man dafür den Kompetenzbereich <gesuchter Begriff>. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 12

13 Lösungen 3. Aufgabe Überprüfen Sie Ihre Antworten mit der Lösung. 1. Möglichkeit: QR-Code verwenden (benötigt Smartphone) 2. Möglichkeit: Lösungsblätter verwenden (Standortinfo siehe Powerpoint) 4. Aufgabe: Oberflächenstruktur / Downloadbereich Sie können alle Teile des Lehrplanes auch als PDF-Dossiers downloaden. Dazu klicken Sie bitte auf den Downloadbereich. Die Aufgaben auf der folgenden Seite sind mit dem Downloadbereich zu beantworten. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 13

14 Navigation: Fragestellung: Ihre Antwort: 1 Öffnen Sie das einleitende Kapitel unter Gestalten. Scrollen Sie durch das PDF und beantworten Sie die Fragestellung. Welche Elemente gehören zu einem bildnerischen Prozess? 2 Öffnen Sie das einleitende Kapitel unter Medien und Informatik. Scrollen Sie durch das PDF und beantworten Sie die Fragestellung. a. Was versteht man unter Begreifbare Informatik? b. Vervollständigen Sie: Zwischen dem Modullehrplan Medien und Informatik einerseits und den Fachbereichslehrplänen andererseits gibt es eine Vielzahl inhaltlicher Berührungspunkte, die sich für <gesuchter Begriff> eignen. Entsprechende Stellen sind durch <gesuchter Begriff> gekennzeichnet. 3 Öffnen Sie das einleitende Kapitel unter Berufliche Orientierung. Scrollen Sie durch das PDF und beantworten Sie die Fragestellung. Welche Rolle / Zuständigkeit hat eine Lehrperson in der beruflichen Orientierung gemäss Lehrplan? Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 14

15 Lösungen 4. Aufgabe Überprüfen Sie Ihre Antworten mit der Lösung. 1. Möglichkeit: QR-Codes verwenden (benötigt Smartphone) 2. Möglichkeit: Lösungsblätter verwenden (Standortinfo siehe Powerpoint) Lösungen zur Frage 1: Lösungen zur Frage 2a: Lösungen zur Frage 2b: Lösungen zur Frage 3: Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 15

16 5. Aufgabe: Grundlagen Ein wichtiger Bereich des Lehrplans sind die Grundlagen. Die folgenden Aufgaben dienen dazu, sich mit diesem Bereich vertraut zu machen. Um mit den Grundlagen zu arbeiten, klicken Sie bitte links auf Grundlagen : Verwenden Sie zur Beantwortung der Fragen auf Seite 17 die Menuauswahl unter dem roten Begriff Grundlagen. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 16

17 Navigation: Fragestellung: Ihre Antwort: 1 Klicken Sie auf den Bereich Überfachliche Kompetenzen. Lesen Sie dann zuerst die Einleitung sorgfältig durch. Falls Sie genügend Zeit zur Verfügung haben, lohnt es sich, auch den Rest zu lesen. Welche drei überfachlichen Kompetenzen werden neu an Stelle der Sach-, Selbst- und Sozialkompetenzen (alter Lehrplan) unterschieden? 2 Klicken Sie auf den Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Lesen Sie dann zuerst die Leitidee sorgfältig durch. 2a 2b Welche sieben fächerübergreifenden Themen sind unter der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung aufgenommen? Wie viele Bezüge zu den Fachbereichen hat Globale Entwicklung und Frieden? Lesen Sie die Bezüge zu Ihren Fachbereichen danach durch. Merken Sie sich, wie die Querverweise funktionieren. 3a Warum ist es wichtig, dass die Lehrpersonen aller Zyklen die Schwerpunkte des 1. Zyklus kennen? 3 Klicken Sie auf den Bereich Schwerpunkte des 1. Zyklus. Lesen Sie dann zuerst die Einleitung sorgfältig durch. Klicken Sie dann zusätzlich auch die Schwerpunkte Ihres Zyklus an. 3b Der 3. Zyklus ist in den Kantonen unterschiedlich strukturiert. Neben getrennten Schultypen mit verschiedenen Anforderungsniveaus werden integrierende Schulformen mit Niveaukursen in einzelnen Fachbereichen geführt. Wo finden Sie Hinweise, wie im Lehrplan 21 mit den unterschiedlichen Schulstrukturen auf der Sek I umgegangen wird? Lesen Sie diese Hinweise im Anschluss. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 17

18 Lösungen 5. Aufgabe Überprüfen Sie Ihre Antworten mit der Lösung. 1. Möglichkeit: QR-Codes verwenden (benötigt Smartphone) 2. Möglichkeit: Lösungsblätter verwenden (Standortinfo siehe Powerpoint) Lösungen zur Frage 1: Lösungen zur Frage 2: Lösungen zur Frage 3: Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 18

19 6. Diplomspaziergang Machen Sie nun eine Pause und begeben Sie sich danach alleine oder in Ihrer vorgängig gebildeten Gruppe (max. 4 Personen) mit einem/ihrem Smartphone auf den Diplomspaziergang. Gehen Sie wie folgt vor: a. Öffnen Sie die App Locandy. b. Klicken Sie auf den Bereich Spielen und klicken Sie dort Ihren vorgängig heruntergeladenen Diplomspaziergang an. Wichtig: Kontrollieren Sie jetzt nochmals, ob Sie wirklich den richtigen Diplomspaziergang für Ihren Zyklus auf dem Gerät haben. Ist dies nicht der Fall, wenden Sie sich an eine Betreuungsperson. c. Kontrollieren Sie zudem, ob Ihr Gerät die Standortortung zulässt. Sie finden diese Funktionen jeweils unter den Einstellungen Ihres Gerätes. d. Ihr Gerät sollte nicht auf lautlos gestellt sein und die Tonausgabe sollte möglichst laut eingestellt werden. Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 19

20 e. Tippen Sie nun auf den Diplomspaziergang und starten Sie diesen. Sie werden aufgefordert, einen Code einzugeben, um den Rundgang zu entsperren: Verwenden Sie für den 1. Zyklus: Verwenden Sie für den 2. Zyklus: Verwenden Sie für den 3. Zyklus: z1start z2start z3start f. Folgen Sie nun den Anweisungen der App. Sie werden sich eine gute Stunde im Freien befinden. Achten Sie auf dem Wetter angepasste Kleidung. Sie benötigen nur das Smartphone und einen Schreiber. Wir wünschen Ihnen viel Spass mit Locandy! Schlusstipp Falls Sie Locandy selber verwenden wollen: Auf der Webseite finden Sie einen Autorenguide zum Download. Impressum 2016 Erziehungsdepartement Schaffhausen Handout Startveranstaltung 3. Mai 2016 Seite 20