Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer, herzlich willkommen in dem elearning-kurs Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor!

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1 Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kursfahrplan Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer, herzlich willkommen in dem elearning-kurs Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor! Der vorliegende Kursfahrplan zeigt, welche Inhalte und Aktivitäten im Rahmen dieses Kurses auf euch warten. Die angegebenen Zeiträume zur Bearbeitung können individuell variieren, je nachdem, wie sehr ihr euch in die Themen vertiefen könnt und wollt und wie viel Vorwissen ihr jeweils mitbringt. Da für den Kurs drei Credits vergeben werden, müsst ihr insgesamt h einplanen. Wir haben das Online-Sear in fünf Blöcke unterteilt. In den ersten vier Blöcken erarbeitet ihr euch die Inhalte gemeinsam. Es gibt in jedem Block Einzel- und Gruppenaufgaben. Die Inhalte bereiten euch auf die Erstellung und Durchführung einer eigenen Lerneinheit in Block fünf vor. Die angegebenen Bearbeitungszeiträume und Abgabetere in den Blöcken sind für alle Teilnehmenden verbindlich. Für eine erfolgreiche Searteilnahme beteiligt ihr euch aktiv an den Aufgaben in den ersten vier Blöcken (Studienleistung). Die Prüfungsleistungen bestehen aus der Vorbereitung und Durchführung einer kleinen Lerneinheit im Team sowie der individuellen schriftlichen Reflexion als Einzelleistung am Ende des Kurses. Viel Spaß und Erfolg wünscht euch euer Kursteam /8

2 Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Mindestanforderungen Um den Kurs Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor erfolgreich abzuschließen und die Credits zu erhalten, musst du folgende Mindestanforderungen erfüllen: Studienleistung - Teilnahme an sechs der angebotenen acht Plenumsaufgaben, die Anforderungen findest du im jeweiligen Block - aktive Teilnahme an allen Teamaufgaben - Teilnahme an der Veranstaltung im Virtuellen Klassenraum, Block Moderation am aktive Teilnahme an destens drei der durch die anderen Teams angebotenen Lerneinheiten im Block 5 Prüfungsleistung - gemeinsam mit deinem Team bereitest du eine Lerneinheit vor, führst diese durch und reflektierst sie (2/3 der Note) - zum Kursende gibst du eine Einzelaufgabe ab, in der du dein Lerntagebuch, das du während des gesamten Kurses geführt hast, analysierst und reflektierst (1/3 der Note) Zusätzlich besteht die Möglichkeit das Zertifikat etutor zu erhalten. Dazu ist folgendes nötig: - Erfüllung der Studien- und Prüfungsleistungen - inhaltliche Mitarbeit, die den Lernprozess aller voranbringt - substanzielle Beiträge in den Blockaktivitäten /8

3 Vom elearner zum etutor - Kursfahrplan Willkommen! einsteigen und starten Do Sa (10 Tage) Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Thema: Kursaufbau und Konzept Texte: Kursziele, Kursaufbau und Inhalte lesen und verstehen Fragen zu Kursinhalt und verlauf stellen und ggf. beantworten 1 h noch keine Thema: Lernplattform OLAT Text und Aufgaben: erallye zum Erkunden der Plattform und des Kursaufbaus, erstes Kennenlernen, Zulassungstest Ein Beitrag im Eröffnungsforum, ggf. auf Beiträge anderer reagieren, Ausfüllen der Visitenkarte, Erstellen eines Wiki- Beitrages; s. erallye 3 h noch keine 2,5 h 4 h Infoveranstaltung am Mittwoch, dem 01. April 2015, 16: 17: Uhr im RRZ, Raum 4 Gesamt-Bearbeitungszeit Einsteigen : ca. 6,5 h Online-Meeting: Grundfunktionen von OLAT und Connect am Dienstag, dem 07. April 2015, 18: 20:00 Uhr online Zulassungstest: zw. Mi, 07. April 8 Uhr und Donnerstag, 09. April 2015, 18 Uhr online, Zeitfenster frei wählbar Auftakt-Präsenzveranstaltung am Samstag, dem 11. April 2015, 10:00 17:00 Uhr im RRZ, Raum /8

4 Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Block 1: Virtuelle Teamarbeit und Lernstile/Lerntypen, Mo Mo (15 Tage) Thema: Teamarbeit Aufgabenstellung Fallbeispiel Teamarbeit in der Kleingruppe bearbeiten und Lösung hochladen. Text zu Virtuelle Teamarbeit und Fallstudie Aktivität 1 Forum: Teamarbeit: Erfahrungsaustausch ACHTUNG!! Abgabeter für eure Fallstudienlösung ist Mittwoch, der , Uhr. Anschließend: Reflexion der eigenen virtuellen Teamarbeit bisher und Erstellung und Dokumentation von Teamregeln für die weitere Zusammenarbeit im Teamwiki. 4 h Thema: Lernstile Lerntypen Text Lernstile und Lerntypen 1 h Aktivität 2 Forum: Lernstile und Lerntypen Lernziele für die eigene Lerneinheit festlegen. Fragebogen Lernstile und Lerntypen Lerntagebuch 2,5 h 4 h 6 h Gesamt-Bearbeitungszeit für Block 1: ca. 12,5 h /8

5 Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Block 2: Moderation, Di Mo (14 Tage) Thema: Online-Kommunikation/Moderation Text zur Online- Kommunikation lesen und in Stichworten zusammenfassen 1,5 h Aktivität 3 - Forum: So oder so? Moderationsformen erfahren und reflektieren Texte für die Lerneinheit lesen und anfangen im Team Themenschwerpunkte festzulegen. Die Teilnehmenden der Lerneinheit sollen ca. darin arbeiten. Aktivität 4 - Forum: Moderation praktisch jeder erstellt ein Moderationsposting und gibt Kommilitonen Feedback 3 h VC-Ter VC Moderationsmethoden mit Connect , Uhr Verbindliche Teilnahme sonst Ausgleichsarbeit Für die eigene Lerneinheit: Für die im VC vorgestellten Methoden die Vor- und Nachteile auflisten (Tabellenvorlage benutzen!) und als Gruppenleistung abgeben. 3 h Lerntagebuch pro Woche 15 4 h 5 h 5 h Gesamt-Bearbeitungszeit für Block 2: ca. 14 h /8

6 Block 3: Motivation/Feedback Di Fr (11 Tage) Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Thema: Feedback/Motivation und Selbstverpflichtung Texte zu Motivation und Selbstverpflichtung Für die eigene Lerneinheit: Gruppenthema festigen. Fallbeispiel Drop-Out (zur Vorbereitung für das Forum) Texte zu Feedback Aktivität 5 - Forum: Helft ihnen! Analyse des Fallbeispiels Drop-Out Aktivität 6 - Audiofeedback geben Überlegen, welche Elemente des Feedbacks ihr anwenden wollt und wie ihr die Teilnehmer dazu motiviert, an eurer Lerneinheit aktiv mitzumachen. 4 h Lerntagebuch pro Woche 15 4 h 4 h Gesamt-Bearbeitungszeit für Block 3: ca. 10 h Pfingstferien :-) /8

7 Block 4: Von der Didaktik zur Methodik Mo Mo (15 Tage) Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Thema: Lehr-/Lernansätze/Didaktische Methoden/Lernerfolgskontrollen Teamarbeit zur eigenen Lerneinheit: Text zu didaktischen Methoden 1 h Aktivität 7 Wird im Block online bekannt gegeben. Das Drehbuch für die eigene Lerneinheit schreiben, dazu Methoden aus dem Text auswählen. 7 h Aktivität 8 Wird im Block online bekannt gegeben. Lerntagebuch pro Woche 15 1 h 4 h 7 h Gesamt-Bearbeitungszeit für Block 4: ca. 12,5 h Fragen zu Drehbuch und Kursbauen in OLAT für die eigene Lerneinheit: Di , 18: - 20:00 online /8

8 Block 5: Abschlussblock Jetzt seid ihr dran Mo Mi (23 Tage) Virtuelle Kompetenzen - vom elearner zum etutor - Kurs der Universität Hamburg Themen: Zeitmanagement, wissenschaftlich Arbeiten, Recherchetechniken, Lernerfolgskontrollen, Medieneinsatz, erecht Einsendeaufgabe: Analyse der eigenen Erfahrungen zu Motivationshochs und -tiefs Aktive Teilnahme an destens drei Lerneinheiten eurer Kommilitonen, z. B. per Forum, VC oder Chat. 6 h Ihr führt im Team eure Lerneinheit durch und reflektiert diese. Jede Lerneinheit dauert maximal eine Woche und soll einen Arbeitsaufwand von ca. 2 Stunden für die Teilnehmer umfassen. 6 h Peer Review der Lerneinheiten, an denen ihr teilgenommen habt anhand eines Kriterienrasters 1 h 3 h Objektive Bewertung der anderen Teilnehmenden in eurer eigenen Lerneinheit 1 h 6 h 6 h Gesamt-Bearbeitungszeit für Block 5: ca. 16 h Abgabe Lerntagebuch/Kursreflexion -> Einzelarbeit: spätestens Di, , 12:00 Uhr Abschluss-Präsenzveranstaltung am Mittwoch, dem 08. Juli 2015, 16:00 20:00 Uhr, RRZ /8