Schulhausinternes. Curriculum. der. Von-Rothmund-Schule, Bad Tölz

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1 1 Schulhausinternes Curriculum der Von-Rothmund-Schule, Bad Tölz

2 2 Jahrgangsstufe 1 Ich als Schulkind - Sich als eigenständige Person begreifen Körperschema Das bin ich Kontaktaufnahme - Körperhygiene & Selbstversorgung: - Händewaschen - Orientierung in Zeit und Raum - Tagesablauf, Woche, Monat, Jahreszeiten - Orientierung in Schulhaus, Schulgelände - Verkehrserziehung LB Pers. & Soz. Bez. (S. 41ff): 1. Personale Identität 1.1 Der Körper 1.2 Gefühle 1.3 Wünsche und Bedürfnisse 1.4 Persönliche Merkmale 1.5 Lebensgeschichte 2. Soziale Beziehungen 2.1 In Beziehung treten 2.2 Einfühlen und verstehen 2.3 Soziales Handeln 2.4 Verschiedene Rollen 2.5 Bekannte, Freundinnen und Freunde LB Wahrnehmung & Bewegung (S. 63ff) 1. Der eigene Körper ( ) 1.2 Körperschema LB Selbstversorgung (S. 113ff) 1. Körperpflege und Hygiene 1.2 Hautpflege LB Zeit (S. 245 ff) 1. Zeiterfahrung und -begriffe 1.1 Zeitabläufe 1.2 Zeitdauer 2. Zeiträume 2.1 Tag 2.2 Woche 2.3 Jahr LB Natur (S. 189 ff) 3. Naturerscheinungen 3.1 Wetter LB Wahrnehmung und Bewegung (S. 63 ff) 3. Erschließen von Lebensräumen 3.1 Erkunden 3.2 Orientieren LB Heimat (S. 208 ff) 1. Vertraute Umgebung LB Verkehr (S. 219 ff) 1. Verkehrssituationen im Alltag 2. Vorbereitung für die Teilnahme am Verkehr 3. Fußgänger und Rollstuhlfahrer im Verkehr

3 3 Sachthemen Die Wiese (1.5 Leben mit der Natur) - Pflanzen: Aufbau (Wurzel, Stängel, Blatt, Blüte, Samen) - Pflanzen: Gänseblümchen, Löwenzahn, Klee - Tiere: Aussehen bestimmen und benennen - Schmetterling, Käfer, Biene Erfahrungen mit Wetter (1.7 Erkunden der Umwelt) - Wetter beobachten (benennen & bestimmen) - Kleidung anpassen Verkehrserziehung: - Verhalten im Schulhaus (Treppenhaus, etc), Schulgelände (Parkplätze, Spielplatz, etc.) - Zu zweit gehen, in der Gruppe bleiben - Straße überqueren (Zebrastreifen, Ampel) LB Natur (S. 189 ff) 2. Lebensgemeinschaften 2.3 Wiese LB Wahrnehmung und Bewegung (S. 63 ff) 2. Erfahrungen mit Dingen und Personen 3. Erschließen von Lebensräumen 3.1 Erkunden 3.2 Orientieren LB Natur (S. 189 ff) 3. Naturerscheinungen 3.1 Wetter LB Verkehr (S. 219 ff) 1. Verkehrssituationen im Alltag 2. Vorbereitung für die Teilnahme am Verkehr 3. Fußgänger und Rollstuhlfahrer im Verkehr - Wasser ( 2. Klasse) - Spielen

4 4 Jahrgangsstufe 2 Ich als Schulkind - Nähe erleben Meine Familie Ich lerne meine Mitschüler kennen Gemeinsame Aktivitäten/Angenommensein - Körperhygiene & Selbstversorgung: - Gemeinsam Essen: Frühstückskurs - Tischmanieren - Gesunde Ernährungen (Obst und Gemüse) - Orientierung in Zeit und Raum - Tagesablauf, Woche, Monat, Jahreszeiten - Jahresuhr Ernährung (2.2 Ich und meine Erfahrungen) - Obst & Gemüse: Obst: kennen und benennen, schmecken, etc.. Gemüse: kennen und benennen Nach essbaren Teilen sortieren Aufbau (Samen, ) Lebensgemeinschaft Familie (2.4 Zusammenleben) + meine Person (2.2 Ich und meine Erfahrungen): - So lebe ich / mein Zuhause LB Pers. & Soz. Bez. (S. 41ff) 2. Soziale Beziehungen 2.1 In Beziehung treten 2.2 Einfühlen und verstehen 2.3 Soziales Handeln 2.4 Verschiedene Rollen 2.5 Bekannte, Freundinnen und Freunde LB Heimat (S. 208 ff) 1. Vertraute Umgebung 1.2 zu Hause LB Selbstversorgung (S. 113ff) 2. Ernährung 1.1 Gestaltung der Essenssituation 2.2 Feste Nahrung 2.4 Essen als soziales Geschehen LB Hauswirtschaft (S. 357ff) 7. Gesunde Ernährung LB Zeit (S. 245 ff) 1. Zeiterfahrung und -begriffe 1.1 Zeitabläufe 1.2 Zeitdauer 2. Zeiträume 2.1 Tag 2.2 Woche 2.3 Jahr LB Wahrnehmung & Bewegung (S.63ff) 2. Erfahrungen mit Dingen und Personen LB Selbstversorgung (118ff) 3. Ernährung 2.2 Feste Nahrung 2.4 Essen als soziales Geschehen LB Natur (S. 189 ff) 4. Lebensgemeinschaften 2.1 Haus und Garten Nutzgarten 2.2 Hof und Feld LB Hauswirtschaft (S.357 ff) 3. Nahrungsmittel 7. Gesunde Ernährung LB Pers. & Soz. Bez. (S. 41ff) 1. Personale Identität 1.2 Gefühle 1.3 Wünsche und Bedürfnisse

5 5 - Gefühle - Verantwortung übernehmen Wasser: - Temperatur - Bedeutung für das Leben - Körperpflege und Hygiene - Schwimmen & Sinken - Aggregatszustände - Stoffe lösen sich in Wasser Der Igel und sein Lebensraum 2. Soziale Beziehungen 2.2 Einfühlen und verstehen 2.3 Soziales Handeln 2.4 Verschiedene Rollen 2.5 Bekannte, Freundinnen und Freunde LB Heimat (S. 208 ff) 1. Vertraute Umgebung 1.2 Zu Hause LB Natur (S. 189 ff) 2. Lebensgemeinschaften von 2.5 Gewässer 3. Naturerscheinungen 3.5 Wärme 4. Umwelt & Umweltschutz 4.1 Wasser LB Selbstversorgung (S. 113ff) 1. Körperpflege und Hygiene 1.2 Hautpflege - Die Uhr ( Spiralthema) - Ein Ereignis in meinem Leben - Mein Haustier ( 5. Klasse) - Die Hecke - Geld (LB Mathe) LB Natur (S. 189 ff) 2. Lebensgemeinschaften von 2.1 Haus und Garten

6 6 Jahrgangsstufe 3 Zusammenleben in der Schule - Meinen eigenen Körper kennen lernen Meine 5 Sinne erleben Was ich kann - was ich noch nicht kann Das kleine "Ich bin ich" Der Wald im Jahreslauf (3.5 Leben mit der Natur) - Tiere des Waldes: Reh, Ameise, Fuchs, Eichhörnchen - Tiere bestimmen und unterscheiden - Aussehen, Nahrung, Lebensraum - Der Baum: - Laub- und Nadelbaum - Teile des Baumes: Wurzel, Stamm, Äste, Blätter, Blüten Mein Körper und seine Sinne (3.2 Ich und meine Erfahrungen) Berufe in unserer Umgebung - 2 Berufe nach Wahl (vor Ort) Verkehrserziehung: - Verhalten im öffentlichen Straßenverkehr - Ich als Fußgänger - Sicherheitsaspekte (Kleidung, etc) - Fahrradtraining (Wahlfach, Verkehrspolizei) - Medien und Werbung HS - Verbrennung/ Magnetismus ( 7. Klasse) - Verkehrsmittel ( 5. Klasse) LB Persönlichkeit und soziale Beziehung 2. Soziale Beziehung LB Natur 2.4 Wald LB Natur 1.2 Sinnesorgane LB Heimat 2. Heimat und öffentliche Einrichtungen LB Verkehr

7 7 Jahrgangsstufe 4 Ich und meine Erfahrungen - Vorgänge am eigenen Körper wahrnehmen Wie halte ich meinen Körper gesund Tägliche Körperpflege Veränderungen am Körper wahrnehmen (z.b. Größenwachstum) Wasser (4.5 Leben mit der Natur) - Wasser als Lebensraum für Tiere: Kaulquappen, Frösche, Libellen, Enten, Fische - Erkundung an einem Gewässer - Aussehen, Nahrung, Lebensraum - Aquadrom (Tegernsee) - Wasser als Lebensraum für Pflanzen: Seerose, Schilf - Erkundung an einem Gewässer - Aussehen, Besonderheiten - Naturschutz - Achtung und Verantwortung gegenüber Tieren und Pflanzen - Gewässer schützen - Die Uhr: - Tageszeiten, Abläufe, etc.. LB Persönlichkeit und soziale Beziehung 1. Personale Identität LB Natur 2.5 Gewässer LB Zeit und Freizeit 1. Zeiterfahrung und Zeitbegriffe 2. Zeiträume 3. Zeitmessung LB Verkehr 4. Fahrradfahrer im Verkehr LB Natur 4.5 Müll Verkehrserziehung (Fortsetzung aus Klasse 3): - Fahrradtraining / -prüfung (Wahlfach, Verkehrspolizei) Abfallentsorgung (4.7.3 Abfallentsorgung als Aufgabe der Gemeinde) - Abfallarten unterscheiden - Mülltrennung im Schulhaus - Abfallvermeidung - Bewusstsein für eine sauber Umwelt schaffen - Orientierung mit der Karte ( Klasse 5)

8 8 Jahrgangsstufe 5 - Wünsche u. eigene Bedürfnisse kennen u. wahren Sinnesorgane Schamgefühl auf Grenzen achten Intimität wahren Säugetiere in unserer Umgebung ( ) - Haustiere: (bei Schülern vorhanden) - Artgerechte Haltung - Merkmale von Säugetieren - Nutztiere: - Artgerechte Haltung - Merkmale von Säugetieren - Produkte von Nutztieren Verkehrserziehung / Fortbewegung im Straßenverkehr - Verschiedene Verkehrsmittel: Zu Fuß, Fahrrad, öffentliche Verkehrsmittel - Verhalten im Straßenverkehr - Verkehrsregeln Unsere Heimat ( ) - Der Ort aus dem ich komme - Schulort - Heimatorte der Schüler und ihre Besonderheiten - Eigene Adresse kennen - Besuche - Karte lesen Demokratie lernen: - Wahl von Klassensprecher, Klassenrat, o.ä. - Menschen mit Behinderung in unserer Gesellschaft ( 6.Klasse) - Menschliche Haut, Natur im Jahreslauf - Temperatur und Wärme - Stoffe kennen und unterscheiden - Bewegung beim Menschen - Orientierung auf der Erde - Entstehen und Werden der Erde, - Menschen in der Frühzeit, Umweltschutz - Der Nil, Leben unter der Herrschaft der Pharaonen, Leben in der Polis Athen, Das kulturelle Erbe der Griechen - Arbeitsweisen und Arbeitstechniken LB Natur: 1.2 Sinnesorgane LB Persönlichkeit und soziale Beziehung: 1.3 Wünsche und Bedürfnisse 3.3 Abwehr von sexueller Gewalt LB Natur: 2. Lebensgemeinschaften von Menschen, Tieren und Pflanzen LB Verkehr: Ganzer Bereich LB Heimat: 1. Vertraute Umgebung LB Deutsch: 3.Sprechen-Schreiben-Lesen LB Persönlichkeit und soziale Beziehungen: 2.3 soziales Handeln

9 9 Jahrgangsstufe 6 Entwicklung menschlichen Lebens Persönlichkeit & Soziale Beziehungen - Gefühle wahrnehmen und äußern, Distanz halten können Freundschaft (zuhören können, mitfühlen können, nein - sagenkönnen Ich darf mich wehren Anderen zuhören/andere verstehen Erscheinungsformen und Eigenschaften des Wassers ( ) - Aggregatszustände: - Experimente - Schwimmen und Sinken als Phänomen: - Experimente - Löslichkeit und Verbindung von Stoffen: - Experimente - Was löst sich in Wasser - Was löst sich nicht in Wasser - Filtern Bayern im Überblick - Geographische Besonderheiten - Stadt und Land - Flüsse - Kulturelle Besonderheiten / Brauchtum - Landeshauptstadt München Die Uhr ( ) - Die Uhr lesen - Individueller Umgang mit der Zeit Menschen mit Behinderung in der Gesellschaft ( ) Demokratie lernen: - Wahl von Klassensprecher, Klassenrat, o.ä. - Lebewesen im und am Gewässer - Angepasstheit von Lebewesen an den Lebensraum Wasser - Das menschliche Auge, Licht und Farben - Umgang mit Konflikten in der demokratischen Gesellschaft ( Demokratie lernen ab Klasse 5), Römische Antike ( Klasse 7), Das Mittelalter ( Klasse 7) LB Persönlichkeit und soziale Beziehungen: 1. Soziale Beziehungen LB Natur: 4.1 Wasser LB Heimat: 4.1 Bayern und Deutschland LB Zeit und Freizeit: 3.2 Uhrzeit LB Persönlichkeit und soziale Beziehungen: 2.4 verschiedene Rollen 2.3 Soziales Handeln

10 10 Jahrgangsstufe 7 Entwicklung menschlichen Lebens - Eigene Geschlechtsrolle erkennen und annehmen Körperliche Veränderungen beim Erwachsenen Geschlechtsorgane Körper-, Intimpflege persönliche Lebensgeschichte Selbstwertgefühl aufbauen Erste Liebe - Körperfunktionen: Atmung, Blutkreislauf Experimente: - Experimentieren mit - Luft - Magnetismus - Elektrizität - Feuer - Mechanik - Wasser Deutschland im Überblick: (evtl. außerbayrisches SLH) - Geographische Besonderheiten - Bundesländer, Landeshauptstädte - Landschaften, Flüsse, - Kulturelle Besonderheiten / Brauchtum - Bundeshauptstadt Berlin Erd- & Menschheitsgeschichte: - Anhand einer exemplarischen Epoche oder Rückschau auf die Geschichte der Menschheit: - z.b. Werkzeuge in der Steinzeit und Heute - z.b. Dinosaurier - z.b. die Römer, Mittelalter, Griechische Antike, Ägypter Verkehrserziehung Demokratie lernen: - Wahl von Klassensprecher, Klassenrat, o.ä. - Bedrohung des Menschen durch Naturkräfte, Gemeinde als politischer Handlungsraum - Jugendliche im Rechtsstaat LP Pers. u. soz. Bez LB Natur LB Heimat LB Verkehr LB Heimat 5.1

11 11 Jahrgangsstufe 8 Entwicklung menschlichen Lebens - Privatsphäre achten und respektieren können Intimsphäre - Öffentlichkeit Elternhaus Körperliche Nähe (Massagen, Nähe, Streicheln, Tanz) Sexueller Missbrauch Sexuelle Gewalt (Projektwoche Prävention sexueller Gewalt) - Gesunde Lebensführung: Schutz vor Infektionskrankheiten, Gesunde Ernährung Der Boden: - Lebewesen im Boden - Bedeutung des Bodens - Lebewesen im Laub, Kompost, Boden (z.b. Regenwurm) - Zersetzungsprozesse - Naturschutz Europa im Überblick: - Besonderheiten der Mitgliedstaaten - Hauptstädte, Landschaftliche Besonderheiten, Essgewohnheiten, (Pop-)Kultur Demokratie lernen: - Wahl von Klassensprecher, Klassenrat, demokratische Mitentscheidungsprozesse anbahnen, usw. Die Uhr / Der Kalender - Die Uhr lesen, eine Uhr besitzen, Digital- / Zeigeruhr - Den Kalender benutzen, Datum lesen & schreiben - Lebensgemeinschaft Wald ( Klasse 3) - Umgang mit Elektrizität ( Klasse 7) - Deutschland ein Bundesstaat ( Klasse 7) LB Pers. u. soz. Bez. 3.1 LB Selbstversorgung 1. LB Hauswirtschaft 7. LB Natur 4.3 LB Heimat 4.2 LB Heimat 5.1 LB Zeit und Freizeit 3.2

12 12 Jahrgangsstufe 9 Entwicklung menschlichen Lebens - Die geschlechtliche Entwicklung kennen lernen Schwangerschaft/Geburt Selbstbefriedigung Freundschaft/Gefühle Körperwahrnehmung (z.b. Yoga, Entspannung, meditativer Tanz) männlicher und weiblicher Körper - Entwicklung des Menschen: Vorgeburtliche Entwicklung Entwicklung vom Kind zum Erwachsenen Eine Welt: - Die Kontinente und ihre Länder - Menschen aus anderen Länder (in unserer Klasse) - Kultur, Sprache, Essen, Geographie - Identifikationssymbole (Hymnen, Flaggen Kennzeichen) - Tiere (Australien, Afrika, etc. Ausflug TP Hellabrunn) Demokratie lernen: - Wahl von Klassensprecher, Klassenrat, demokratische Mitentscheidungsprozesse anwenden, usw. Verkehrserziehung: - Sicherheitsaspekte / Rücksichtnahme / Helfen im Straßenverkehr - Nutzen von ÖPNV - Ich als Teilnehmer am Straßenverkehr - Lebensgrundlage Energie - Stoffe im Alltag und in der Technik LP1: Speziell LP 1.1: Der Körper LP 1.2: Gefühle LP2: soziale Beziehungen Speziell LP 2.5: Bekannte, Freundinnen & Freunde LP 3: Geschlecht & Sexualität Speziell 3.1: männlicher & weiblicher Körper 3.5 Gelebte Sexualität & Verantwortung LP 4 Geographische & kulturelle Räume Speziell LP 4.2: Europa & die Welt LP 5: Heimat & Politik Speziell LP 5.1 Demokratische Gesellschaftsordnung, Wahlen in der Schule LP5: Mobilität im Alltag Speziell LP5.1: Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel

13 13 Jahrgangsstufe 10 Erwachsen werden - Äußerungsformen menschlicher Sexualität kennen Jugendfreundschaften Zeugung Frauenarzt/Verhütung Aids, Geschlechtskrankheiten Wie Mann und Frau sich zeigen, dass sie sich gerne haben LP BS 2.3 LP BS 2.4 LP BS 4.3 Jahrgangsstufe 11 Erwachsen werden - Verschiedene Lebensweisen achten Verschiedene Lebensformen für Menschen mit geistiger Behinderung kennen lernen Formen der Kontaktaufnahme, Flirten Körpersprache Lebenshaltungen überdenken Ungang mit Konfliktsituationen und Trennung LP BS 3.2 Jahrgangsstufe 12 Erwachsen werden - Realistische Perspektiven für ein eigenes Erwachsensein entwickeln (betreute) Partnerschaft Single Leben mit einem Kind Übernahme von Verantwortung LP BS 2.3