DaF DaM DFU. sensibili- sierung. Einstiegs- Kinder- prüfung. garten. Jahrgangsteams. Sprach- LÜK- Material DIA. stempel. DaF-DFU- Hospi- Team.

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1 Einstiegs- Kinder- prüfung DIA garten Pädagogischer Tag stempel LÜK- Material Jahrgangsteams Sprach- DaF-DFU- Hospi- EP Ergänzungs- prüfung DaF DaM Team Sprach- sensibili- sierung tation DFU Operatorenheft Moodle Lernbox Vernetzung GS < > GYM PerLe Schilfs Vorentlastungen Glossare Raum- gestaltung Ausstattung DFU-Meth.

2 DaF und DaM an der DSA - Eine Fachschaft, zwei Schwerpunkte : DaF DaM Aufgaben DaM: Kontinuierliche Überarbeitung der schulinternen Lehrpläne nach Vorgaben der KMK Förderkurse Lesewettbewerb Reifeprüfung Aufgaben DaF: Einstiegsprüfung Profil E Informationsveranstaltungen Schulinterne DaF-DFU-Fortbildungen Ergänzungsprüfung Klassenraumgestaltung

3 Pädagogischer Tag Pädagogischer Tag Ein Tag der Fort- und Weiterbildung: Zu Beginn und zum Ende des Schuljahres Fortbildungen im DFU mit dem Schwerpunkt: sprachsensibler Unterricht Fortbildungen in DaF Arbeit in den Jahrgangsteams Wer sind meine Ansprechpartner im Jahrgang: Deutsch-DFU-Kollegen Zielsetzungen für das Schuljahr: z.b. 2016/17 Raumgestaltung, Förderung

4 Einstiegs- prüfung Der Zugang zur DSA Die Einstiegsprüfung: Die Einstiegsprüfung der Deutschen Schule Athen ist eine schulinterne Prüfung für Schülerinnen und Schüler im Fach Deutsch. Die Einstiegsprüfung orientiert sich zu einem an standardisierten Sprachprüfungen, zum anderen werden aber auch gezielt Grammatikkenntnisse überprüft. e/sekundarstufe-i/absolventen-gr-grundschulen

5 Kinder- garten Deutsch von Anfang an Der Kindergarten: Seit 2009 können auch griechische SuS ihren Anspruch geltend machen, einen Platz an der DSA zu bekommen. Sprachprüfung im im dritten Lebensjahr Methode des Deutscherwerbs nach Zvi Penner. Regelmäßige Sprachstandstestung Einbeziehung der griechischen Eltern, um eine positive Identifizierung mit Deutschland und dt. Sprache und Kultur zu erreichen (Jahreszeitenfeste, Sitten und Bräuche, Sportund Theaterveranstaltungen)

6 Deutsches Internationales Abitur Der neue internationale deutsche Schulabschluss: DIA Seit dem Schuljahr 2014/15 ist die Deutsche Schule Athen noch intensiver eine Begegnungsschule. Bis dahin war die DSA eine Schule mit einer griechischen und einer deutschen Abteilung. Es gab unterschiedliche Abschlüsse: in der griechischen das Apolytireion und die Ergänzungsprüfung, in der deutschen die Mittlere Reife und das Abitur. Ab 2021 gibt es für alle Schülerinnen und Schüler als Abschluss das Deutschen Internationalen Abitur. 2018/19 gibt es eine erste Bestandsprobe anhand der Zentralen Mittelstufenprüfung. Das Deutschen Internationalen Abitur ist eine besondere Herausforderungen für DaF, DaZ und DFU.

7 Die Ergänzungsprüfung Der alte Schulabschluss: EP Ergänzungs- prüfung Die SuS der auslaufenden griechischen Abteilung können die Ergänzungsprüfung ablegen (100% der SuS nehmen diese Möglichkeit wahr) und erhalten damit die deutsche Hochschulzugangsberechtigung. In Deutsch werden zwei Prüfungen abgelegt: Sprachmittlung und Textanalyse. Die Operatoren der Deutsch-Prüfung orientieren sich seit zwei Jahren an den Vorgaben der KMK.

8 Vernetzung der beiden Lernaltersstufen Grundschule und Gymnasium: Vernetzung GS < > GYM Lehrerinnen und Lehrer (LuL), die im kommenden Schuljahr in der 5. Jahrgangsstufe unterrichten werden, hospitieren verpflichtend im 4. Schuljahr. Umgekehrt hospitieren auch die LuL der GS in der Orientierungsstufe. LuL, die neu aus Deutschland kommen, werden nach Möglichkeit nicht als Klassenleiterinne und Klassenleiter im 5. Jahrgang eingesetzt. Zu den pädagogischen Konferenzen der Orientierungsstufe (5. u. 6. Klassen) werden auch die ehemaligen KluKl der SuS eingeladen. Der Übergabe wird ein großzügiges Zeitfenster eingeräumt.

9 Persönliche Lernzeiten PerLe als Förderung durch individuelle Lerngestaltung: PerLe Persönliche Lernzeiten finden in den Jahrgangsstufen 5-9 statt. Die Lernzeiten sind in den Fachunterricht Deutsch eingebettet. Die SuS werden während des ganzen Schuljahres gefördert und gefordert. In der Jahrgangsstufe 6 wird PerLe epochal eingesetzt: Ein Halbjahr PerLe, ein Halbjahr Theaterpädagogik. Der Fokus liegt immer auf Sprachförderung. In allen PerLe-Klassen befindet sich das individuelle Material im Klassenschrank und wird auch in den Vertretungsstunden eingesetzt. Die PerLe-Arbeit der Schüler wird individuell evaluiert und fließt in die Endnote für das Fach Deutsch ein.

10 SchulInterneLehrerfortbildung DaF in DaM Schwerpunkte: Schwerpunkte für 2017/18: Wortschatzarbeit in Unter-, Mittel- und Oberstufe Methoden der Text-Vorentlastung Suggestopädie (Verben mit Präpositionalergänzungen) Klassenraumgestaltung Schwerpunkte 2016/17: Nutzung der Lernplakate im Unterricht Klassenraumgestaltung Binnendifferenzierung Schilfs

11 Vorentlastung Erleichterter Zugang zur Sprache: Bildimpulse werden gegeben. Wiederholungseinheiten (bes. zu Beginn u. Ende, z.b. Marktplatz -Übung) werden eingesetzt. Bildwörterbücher und zweisprachige Wörterbücher stehen bereit in jedem Klassenraum der Unter- und Mittelstufe. Es gibt eine aktive Nutzung der Lernbox auch bei Klassenarbeiten! Es hängen Lernplakate in jedem Klassenraum. Texte: trennbare Verben, Komposita, Satzklammer (alle LuL, auch in DFU) Vorentlastungen

12 DFU Was ist das eigentlich: DFU ist die Abkürzung für deutschsprachigen Fachunterricht, d.h. Fachunterricht für Schüler, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. An der Deutschen Schule Athen betrifft dies vor allem den Unterricht in den DIA-Klassen im Profil E in den Fächern Mathematik, Chemie, Biologie und Physik und in der griechischen Abteilung. Vor allem in den letzten Jahren gibt es vermehrt sogenannten Quereinsteiger in den Profilen 1 und 2 der DIA-Klassen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist oder die zweisprachige aufgewachsen sind. Somit gibt es im Allgemeinen eigentlich keine echten DFU- Fächer mehr, viel mehr ist DFU zu einem fächer-und abteilungsübergreifenden Thema geworden. DFU

13 Jahrgangsteams Jahrgangsteams Alle zusammen: Im Schuljahr 15/16 wurden Jahrgangsteamsbesprechungen für die Klasse 7 in den Fächern Mathe, Bio, Physik und Chemie fest im Stundenplan der Lehrer eingebaut. In diesen Stunden wurden DFU-Stunden entworfen, DFU- Arbeitsblätter und Wörterlisten erstellt und diese mit Moodle archiviert. Im Schuljahr 16/17 wurde auch für Klasse 8 DFU- Materialien in Teamsitzungen erstellt. Ab dem Schuljahr 17/18 werden diese Teamsitzungen am Nachmittag stattfinden. Schwerpunkt soll nun Klasse 9 sein.

14 Der Sprachstempel Eine ständige Rückmeldung zum Sprachstand: Jeder Lehrer besitzt einen Sprachstempel. Dieser Sprachstempel wird unter schriftliche (also sprachlastige!) Klassenarbeiten, Tests oder Hausaufgaben gesetzt und gibt dem Schüler eine Rückmeldung über seinen Sprachstand. Sprachstempel Dein Deutsch Wortschatz/Ausdrucksfähigkeit Satzbau Grammatik Rechtschreibung Tipp:

15 Operatorenheft Arbeitsaufträge in Form von Verben: Seit dem Schuljahr 2017/2018 hat jeder Schüler der Klassenstufe 7-9 ein Operatorenheft, das die grundlegendsten Arbeitsaufträge, die sog. Operatoren auflistet und beschreibt. Die Lehrer achten darauf, dass genau diese Operatoren in Klassenarbeiten und auch im laufenden Unterricht verwendet werden. Das Operatorenheft kann in Abstimmung mit dem Lehrer auch bei Klassenarbeiten verwenden werden. Operatorenheft

16 DFU-Methoden Sprachentwicklung in jedem Schulfach: Alle DFU-Kollegen wurden verschiedene DFU-Methoden in einer DFU-Konferenz vorgestellt. Außerdem hat jeder Lehrer Zugang zu dem Leisen-DFU- Ordner, der sich im kleinen Lehrerzimmer befindet. Ebenso gibt es für alle neuen Kollegen eine DFU- Informationsveranstaltung zu Beginn jeden neues Schuljahres. DFU-Meth.

17 Die Klassenzimmer, klassische und digitale Helfer Hilfen für den Sprachunterricht: Klassenschränke Im Schuljahr 16/17 ist jedes Klassenzimmer mit einem Schrank ausgestattet worden, in dem sich - DFU-Wörterbücher - DFU-Bildwörterbücher und - Lük-Kästen befinden. Lernhilfen an den Wänden (Artikellehre) In den Fachräumen Chemie und Physik wurden feste Lernplakate mit wichtigen Begriffen in (seit SJ 16/17) an der Wand befestigt. Ausstattung der Lehrer Jeder Lehrer hat die Möglichkeit ein Tablet zu erhalten, mit dem er bzw. die Schüler leicht während des Unterrichts Wörter nachschlagen können. Raum- gestaltung Ausstattung

18 Lehrer arbeiten sprachsensibel - Dass heißt, sie: - sprechen bewusster, d.h. deutlicher, langsamer und verständlicher. - geben den Schülern beim Formulieren mehr Zeit. - bauen Sprachvereinfachungen und Sprachübungen in den Unterricht ein. - nehmen Rücksicht bei sprachlichen Fehlern, d.h. man kann auch Sprachfehler zulassen, wenn es im fachlichen Sinne dem Unterricht nutzt. - werden aber auch dem fachlichen Anspruch gerecht. - wissen aber, dass ein Text erst sprachlich verstanden werden muss, bevor man den Inhalt bespricht. Sprach- sensibili- sierung

19 LÜK- Material LÜK-Material Spielerisch, selbständig Sprache vertiefen: Es gibt zu verschiedenen Schulfächern sog. Lük-Kästen, die sich in den Klassenschränken und in den einzelnen Fachschaften befinden. Mit diesen LÜK-Kästen können die Schüler selbständig arbeiten und so Inhalte des Unterrichts vertiefen.

20 Hospitationen Lehrer lernen von Lehrern: Hospitation Jeder neue Kollege hospitiert je nach Fach zuerst in einem DFU- bzw. DaF-Unterricht. Anschließend bereitet er gemeinsam mit dem DAF/DFU- Leiter eine entsprechende Stunde vor, in der der DAF/DFU-Leiter hospitiert. Hierzu gibt es einen Hospitationsbeobachtungsbogen.

21 Die Lernbox Einfach Vokabeln und Inhalte lernen und vertiefen: Seit dem Schuljahr 2015/2016 wird die Lernbox in Klasse 7 Profil E verpflichtend eingesetzt. Die Schüler erhalten Glossar-Listen, auf denen markiert sind, welche Wörter sie in die Lernbox eintragen sollen. An einem festen Tag in der Woche, wird im Fach Deutsch mit der Lernbox gearbeitet und so auch die Vokabeln aus den anderen Fächern gelernt. Lernbox

22 Glossare Spezielle Wortlisten als Hilfe: Die Profil E-Klassen erhalten in den deutschsprachigen Sachfächern themenweise Wortlisten mit griechischen Übersetzungen. Außerdem existieren auf der Schulhomepage komplexe Sachwörterbücher zu den Fächern Biologie, Chemie, Mathe, Informatik, Physik und Musik. Diese sind nicht zum Ausdrucken und Auswendiglernen sondern zum Nachschlagen spezifischer Wörter gedacht. Glossare

23 Mit Moodle Speichern, verteilen, kommunizieren: Alle DFU-Arbeitsmaterialien (Arbeitsblätter, Glossare, usw.) werden mit dem Programm Moodle sicher und digital auf dem Schulserver gesammelt, so dass Lehrer, Klassen und Schüler darauf Zugriff haben. Moodle

24 Die Fachschaftsleitungen Eine Aufgabe und ein Büro: DaF-DFU- Team Die beiden DaF- und DFU-Fachschaftsleitungen haben gemeinsam einen Büroarbeitsplatz und sprechen sich so eng miteinander ab. Sie führen mit den Kolleginnen und Kollegen wöchentlich Teambesprechungen durch. Auch die DaM-Fachleitung ist eng in die gemeinsame Arbeit eingebunden.

25 Einstiegs- Kinder- prüfung DIA - Deutsches Internationales garten Pädagogischer Tag Sprachstempel Lük- Material Jahrgangsteams Abitur DaF-DFU- Hospi- EP Ergänzungs- prüfung DaF DaM Team Sprachsensibilisierung tation DFU Operatorenheft Moodle Lernbox Vernetzung GS < > GYM PerLe Schilfs Vorentlastungen Glossare Raum- gestaltung Ausstattung DFU-Meth.