Tagesgruppe und 5-Tage-Gruppe Erikastraße

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1 Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Tagesgruppe und 5-Tage-Gruppe Erikastraße 1

2 Das Elisabethstift - Jugendhilfe der Diakonie Jugendhilfe der Diakonie ggmbh ist anerkannter freier Träger der Jugendhilfe und Mitglied im Diakonischen Werk der Ev.-luth. Landeskirche in Braunschweig e.v. ist eine Jugendhilfeeinrichtung mit vielfältigen stationären, teilstationären und ambulanten (flexiblen) Angeboten. Betreut über 300 junge Menschen und ihre Familien hat ca. 150 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Leitbild Geschichte 2

3 Das Elisabethstift betreut... Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Kinder und Jugendliche und junge Erwachsene mit massiven Störungen in ihrer Persönlichkeitsentwicklung - Verhaltensauffälligkeiten - Verwahrlosungserscheinungen - Fehlentwicklungen im sozial-emotionalen Bereich berät und unterstützt die Eltern wertschätzend beim Aufbau und zur Weiterentwicklung ihrer Erziehungskompetenz. auf der Grundlage des Achten Sozialgesetzbuches (KJHG) 3

4 Das Elisabethstift bietet... Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Wohngruppen und 5-Tage-Gruppen Tagesgruppen Erziehungsstellen und Bereitschaftserziehungsstellen Schulisches Klinikum Ambulante Hilfen wie - Clearing - Sozialpädagogische Familienhilfe - Erziehungsbeistandschaft - Video-Home-Training (VHT) - Video-School-Training (VST) Trainingskurse und Projekte 4

5 Mitarbeiter/innen in der Tagesgruppe Jugendhilfe der Diakonie ggmbh 2,5 Stellen Diplom-Sozialpädagogen eine Hauswirtschaftskraft Zivildienstleistende Team TG Erikastraße 5

6 Mitarbeiter/innen in der 5-Tage-Gruppe Jugendhilfe der Diakonie ggmbh 2,5 Stellen Diplom-Sozialpädagogen / Erzieher eine Hauswirtschaftskraft Zivildienstleistender Hausaufgabenhilfe Schulbeauftragter 6

7 Zielgruppe und Aufnahmekriterien Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Zielgruppe Es werden junge Menschen beider Geschlechter aufgenommen. Für die TG werden Kinder aus der Stadt Salzgitter und aus den angrenzenden Landkreisen betreut, das Einzugsgebiet der 5-T-G ist weiter gefasst. Aufnahmekriterien Auffälligkeiten im psychosozialen Bereich, Entwicklungsrückstände und/oder eine belastete schulische oder familiäre Situation Bereitschaft der Personensorgeberechtigten zur aktiven Mitarbeit und ein Hilfeplan gem. 36 und 37 KJHG muss vorliegen. 7

8 Dienstleistungsstruktur im Überblick Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Ganzheitliche Hilfe Arbeit mit dem Kind Elternarbeit Kooperation - Gruppenstruktur - Elterngespräche - Schulbetreuung - klare Regeln - Familiengespräche - Lehrerberatung - Rituale - Elterngesprächskreise - Vereine und Gruppen - überschaubarer Rahmen - gemeinsame Ausflüge - Stadtteilressourcen - Wertschätzung - Feiern und Aktivitäten - Jugendämter - Angebote - Begleitung - Beratungsstellen - Versorgung - Müttergruppe - Therapeuten - Unterstützung - Familienfreizeit - Atmosphäre - Austauschgespräche - Interesse 8

9 Vernetztes Arbeiten Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Schulisches Klinikum Flexible Hilfen Nachbetreuung Clearing Eltern Familie Video-School-Training Video-Home-Training 5-T-G und TG Training gegen Gewalt Jugendamt Schulen Erziehungsberatungsstelle Stadtteilangebote Psychiatrie/ Therapeuten 9

10 Fachcontrolling Fachcontrolling ist Teil der Qualitätssicherung des Elisabethstift und verbindliches Qualitätsmerkmal unserer Erziehungsarbeit. In standardisierter Form findet eine systematische Bestandsaufnahme der Ressourcen und Risiken des Einzelnen, der Familie und des Umfelds, gezielte Planung und Durchführung der Förderung, Beratung der prozessführenden Mitarbeiterinnen, Zielüberprüfung / Ergebniskontrolle statt. Ziel ist dabei die Qualität, Wirksamkeit und Nachhaltigkeit unserer Angebote ständig zu verbessern. Das Fachcontrolling wird in der AG Fachcontrolling ständig evaluiert und den neuesten Anforderungen angepasst.

11 Gruppe als Lerngruppe Jugendhilfe der Diakonie ggmbh Nutzung gruppendynamischer Prozesse soziales Lernen im Gruppenkontext Erlernen von Strategien zur Konfliktbewältigung Förderung der Kommunikationsfähigkeit Förderung der eigenen Reflexionsfähigkeit Förderung der Eigenverantwortung Erlernen von sozial angemessenen und gesellschaftlich akzeptierten Verhaltensweisen - Regelverständnis Individuelle Förderung der Kinder gemäß der Zielsetzungen aus dem Hilfeplan 11

12 Gruppenübergreifendes Arbeiten Möglichkeiten Fachlich inhaltlicher Austausch Erweiterung des Angebotsspektrums für besonders schwierige Kinder

13 Fachlich inhaltlicher Austausch gruppenübergreifende kollegiale Beratung Großteam Beratung durch externe Kräfte im Rahmen der gruppenübergreifenden kollegialen Fallbesprechung Kinder- und Jugendpsychotherapeuten Kinder- und Jugendpsychiater

14 Gruppenübergreifende kollegiale Beratung - Erfahrungen Neue Ideen im Umgang mit den Kindern Perspektivenwechsel Individuelle fachliche Beratung (Kinder- und Jugendpsychiater/ -therapeuten Bündelung von Erfahrung und Fachwissen (Methoden, Zusatzausbildungen ) Ideenschmiede für übergreifende Angebote

15 Erweiterung des Angebotsspektrums gruppenübergreifende Angebote Erlebnispädagogische Angebote Rollenspiele Musiktheaterprojekt gemeinsame Feste Elternprojekte Projektwoche Herbst- und Frühjahrstage

16 Erlebnispädagogische Angebote Bouldern, Hochseilgarten, Klettern in der Natur Eigene Grenzen werden in diesem Kontext überwunden, dadurch Steigerung des Selbstwertgefühls Steigerung der kognitiven Fähigkeiten konstruktive Auseinandersetzung mit anderen um ein Gruppenergebnis zu erzielen, dadurch Ausbau sozialer Kompetenzen

17 Rollenspiele Pen and Paper Rollen- und Brettspiele Auseinandersetzung mit anderen Kindern und Jugendlichen Auseinandersetzung mit anderen Rollen, sich selbst anders erleben Regelverständnis, Regelverhalten Teamfähigkeit der Kinder und Jugendlichen (gemeinsam etwas erreichen) Besonders interessant für Kinder/Jugendliche mit autistischen Zügen, ADHS

18 Musiktheaterprojekte Kinder und Jugendliche machen Musik und spielen Theater eigene Grenzen werden in diesem Kontext überwunden (Lampenfieber, etwas neues ausprobieren...) dadurch Steigerung des Selbstwertgefühls Steigerung der kognitiven Fähigkeiten konstruktive Auseinandersetzung mit anderen um ein Gruppenergebnis zu erzielen, dadurch Ausbau sozialer Kompetenzen Erwerb von technischen Kenntnissen im Bereich der Musik-, Bühnen-, Video- und Aufnahmetechnik Einbeziehung der Eltern, dadurch Veränderungen der Haltungen und des Umganges zwischen Eltern und Kindern Aspekte der Stärkung und Förderung bei den Musikangeboten gelten auch für diesen Bereich

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21 Erfahrungen Kinder und Jugendliche lernen in einem geschützten Rahmen den Umgang mit erst einmal fremden Personen Kinder und Jugendliche bauen Schwellenängste ab gegenüber fremden Erwachsenen und anderen Kindern Neue Freundschaften bilden sich Kontakt zwischen Kindern und Betreuern verändert sich Verantwortungsbewusstsein der Kinder und Betreuer endet nicht an der Gruppentür Praktisches Erleben von Gemeinsam können wir mehr.

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