IT-Grundausbildung. AHS-Unterstufe

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1 Konzept für die IT-Grundausbildung in der AHS-Unterstufe in Kärnten erarbeitet von Mag. Wolf-Dietrich Enzi Mag. Franz Furtschegger Mag. Peter Micheuz Mag. Franz Petautschnig Mag. Heimo Senger Mag. Otto Sgonc Mag. Hans Strobl Koordination und Kontaktperson: Mag. Franz Furtschegger IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 1

2 Einleitung Ziel dieses Projektes des Landesschulrates für Kärnten ist es, allen Schülerinnen und Schülern der AHS-Unterstufe in Kärnten ein Mindestmaß einer einheitlichen, standardisierten IT-Grundausbildung zukommen zu lassen. Die Mitglieder der Arbeitsgruppe dieses Projektes schlagen vor, dafür eine Wochenstunde in jedem Ausbildungsjahr der AHS-Unterstufe vorzusehen. Auf Grund der derzeitigen Werteinheitenproblematik ist es jedoch gerade noch vertretbar, je eine Wochenstunde in den ersten beiden Schuljahren der AHS einzuplanen. Schulautonom kann und soll jedoch jede Schule die Möglichkeit besitzen, aus dem schuleigenen Werteinheitenpool eine Fortsetzung in den restlichen beiden Schuljahren und auch eine zusätzliche Erweiterung dieser IT-Grundausbildung anbieten zu können, z.b. im Rahmen der Schulautonomie oder in Schulversuchen. Mit dieser zweijährigen IT-Grundausbildung wird der Grundstein dafür gelegt, dass in der neunten Schulstufe ein relativ einheitliches Niveau bei den IT-Grundkenntnissen vorliegt und dass nun endlich wirkliche Informatikinhalte im Informatik-Unterricht eingebracht werden können. Derzeit erfolgt im Pflichtgegenstand Informatik in der neunten Schulstufe eben diese - verspätete - IT-Grundschulung. Für das, was eigentlich unter Informatik zu verstehen ist, bleibt zuwenig Zeit übrig. Ein weiterer, nicht zu unterschätzender Vorteil der rechtzeitigen systematischen IT- Grundschulung ist, dass nun endlich in deutlich höherem Ausmaß als bisher von den Lehrern aller Fächer der PC als Werkzeug im laufenden Unterricht sinnvoll genutzt werden kann, ohne dass ihnen wertvolle Unterrichtszeit verloren geht, in der die Schüler/innen die dafür benötigten Kenntnisse erst erwerben müssen. Notwendige Rahmenbedingungen: Durchführung: Um alle Schülerinnen und Schüler erreichen zu können, empfehlen wir die Durchführung in Form von verbindlichen Übungen. Stundenumfang Um die weiter unten angeführten Lernziele erreichen zu können, soll die Durchführung mit jeweils einer Wochenstunde in der 1. und 2. Klasse Unterstufe (5./6. JGSt.) erfolgen. Die Aufteilung auf zwei Schuljahre verspricht einerseits einen besseren Ausbildungsertrag und erleichtert andererseits die Bereitstellung der Informatikräume. Gruppengrößen Da die Informatikräume in den AHS üblicherweise mit maximal 15 Rechnern bestückt sind, kann eine sinnvolle IT-Grundschulung nur in Gruppengrößen bis maximal 15 Schüler/innen erfolgen. Eine höhere Gruppenschülerzahl muss auf jeden Fall vermieden werden, weil bisherige Erfahrungen gezeigt haben, dass an Rechnern, an denen zwei oder mehr Schüler/innen gleichzeitig arbeiten, das gesteckte Lernziel nicht erreicht werden kann. IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 2

3 Werteinheiten Pro 15 Schüler aller ersten und zweiten Klassen einer Schule wird eine Werteinheit benötigt. Die Hälfte dieser Werteinheiten wird schulautonom aufgebracht, während die restliche Hälfte zusätzlich zum Werteinheitenpool der Schule vom LSR für Kärnten zur Verfügung gestellt wird. Lernziele und Lerninhalte Das Lernziel in diesen beiden Jahren ist eine Grundausbildung in der Nutzung des Computers. Dabei soll altersgemäß eine spielerische und handlungsorientierte, jedoch keinesfalls ungenaue oder unsystematische Vorgangsweise gewählt werden. Folgende Kapitel sollen enthalten sein:! Bedienung der Tastatur und anderer Eingabegeräte! Kleine Hardwarekunde! Grundbegriffe des Betriebssystems! Dateiverwaltung! Grundlegende Einführung in die Textverarbeitung! Übertragen von Bildern auf einen PC! Zeichnen und Malen mit dem Computer! Grundlegende Einführung in das Erstellen von Präsentationen! Erste Schritte in der Tabellenkalkulation! Umgang mit den neuen Kommunikationstechniken! Computer im Alltag! Computer und Gesundheit! Datensicherheit und Datenschutz Überprüfung der Lernziele Am Ende jedes Semesters ist vom unterrichtenden Lehrer eine praktische Überprüfung des bisher Gelernten durchzuführen. Am Ende der 2. Klasse soll eine Überprüfung der theoretischen Inhalte an einem Online-Prüfungsserver erfolgen. Die Aufgabenstellungen bei diesen Überprüfungen sollen kärntenweit ident sein und vom LSR zur Verfügung gestellt werden. Die Ausarbeitung der Aufgaben soll durch ein Team von Informatiklehrer(inn)en erfolgen. Zusätzlich soll dem Jahreszeugnis bzw. der Schulnachricht ein Beiblatt beigefügt werden, in dem neben den erlernten Kenntnissen auch vermerkt wird, ob der/die Schüler/in das Lernziel erreicht hat. Integration in allen Fächern Stützlehrersystem Lehrer, die in ihrem Unterricht PCs nutzen wollen, sollen während der ersten zwei Unterrichtstunden im Informatikraum bei Bedarf einen Informatiklehrer zur Seite gestellt bekommen, um bei eventuell auftretenden technischen Problemen im Umgang mit dem Netzwerk behilflich sein zu können. Damit überwindet man leichter die Hemmschwelle der Kolleg(inn)en, mit einer ganzen Unterstufenklasse den Informatikraum zu benutzen. IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 3

4 Die Bezahlung dieser Stützlehrer soll aus einem Stundenpool des LSR erfolgen. Die Zuteilung der betreffenden Stundenkontingente erfolgt auf Antrag der jeweiligen Schule durch den LSR für Kärnten. Lehrerfortbildung Um die Ziele dieses Gesamtkonzeptes erreichen zu können, sollten vorzugsweise Lehrer(innen) der Unterstufe als Teilnehmer der Masterteacher-Kurse des PIs berücksichtigt werden. Dauer der Durchführung Dieses Konzept soll für die Dauer von vier Jahren umgesetzt und mit einer Evaluation abgeschlossen werden. Die Ausarbeitung des Evaluationsprozedere seitens der Arbeitsgruppe erfolgt, sobald den Schulen eine zusätzliche Werteinheit pro Informatikgruppe in den ersten und zweiten Klassen der AHS-Unterstufe zugesichert werden kann. Anhang: Lerninhalte: Kapitel des Kernstoffs! PC-Grundlagen o Ein- und Ausschalten von PC und Peripheriegeräten o Am System an- und abmelden o Bedienung der Tastatur und anderer Eingabegeräte! Kleine Hardwarekunde o Hauptbestandteile eines PCs benennen können (Zentraleinheit, Einund Ausgabegeräte, Peripherie) o Speichermedien kennen (Diskette, Festplatte, CD-ROM etc.), o Speicherarten, RAM und ROM, Einheiten der Speicherkapazität! Grundbegriffe des Betriebssystems o Bootvorgang, Reset, Starten & Beenden von Programmen o Grafische Benutzeroberfläche: Mit Symbolen und Fenstern arbeiten o Online-Hilfe verwenden! Dateiverwaltung o Ordner und Dateien: erstellen, löschen, markieren, umbenennen,, verschieben, kopieren, Eigenschaften angeben, suchen nach vorgegeben Kriterien o Maustechniken: Klick, Doppelklick, Rechtsklick, Ziehen, Drag&Drop im Zusammenhang mit Dateiverwaltungsaufgaben! Grundlegende Einführung in die Textverarbeitung o Dateien öffnen, speichern, schließen, drucken o Text eingeben bei sichtbaren Steuerzeichen, manueller Zeilen- und Seitenumbruch, Silbentrennung; Sonderzeichen/Symbol IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 4

5 o Editieren: Löschen, Verschieben, Kopieren von Text, Textteile suchen und ersetzen, Rechtschreibprüfung verwenden o Grundlegendes Formatieren # Zeichen- und Absatzformatierung # Aufzählung und Nummerierung # Tabulatoren # Rahmen und Schattierungen # Kopf- und Fußzeilen (insbesondere automatische Seitennummerierung) # Tabellen o Einfügen von Grafiken! Übertragen von Bildern auf einen PC o Einscannen von Bildern und Texten o Arbeiten mit einer Digitalkamera! Zeichnen und Malen o Unterschied zwischen Pixel- und Vektorgrafik o Erstellen von eigenen Grafiken mit Pixel- und Vektorgrafikprogrammen! Grundlegende Einführung in das Erstellen von Präsentationen: o Eingabe: Folienlayout, Text eingeben, gliedern und ändern, Bild hinzufügen und anpassen, Masterfolie verwenden, Folien löschen, verschieben, einfügen o Formatieren: Zeichen, Absatzformat, Nummerierung o Grafik: Linien, Figuren, Diagramme, Organisationsdiagramme und andere Objekte einfügen und modifizieren o Präsentation: Animations- und Übergangseffekte, Präsentation mit beliebiger Folie starten, Folie verstecken, Präsentation vorführen! Erste Schritte der Tabellenkalkulation o Aufbau eines Tabellenblattes kennenlernen (Zeilen, Spalten und Zellen) o Verschiedene Arten von Daten eingeben (Zahl, Text, Datum, Währung usw.), insbesondere automatisches Ausfüllen gebrauchen o Berechnungen mit einfachen Formeln o In einfachen Aufgabenstellungen Zellbezüge kennenlernen o Einfache mathematische Funktionen anwenden (Summe, Mittelwert, Anzahl usw.) o Formatieren: Zahlenformate, Datumsformate, Rahmen und Schattierung, Ausrichtung, Spaltenbreite o Tabellenblatt für Ausdruck vorbereiten! Umgang mit den neuen Kommunikationstechniken o Bedienung eines Web-Browsers: auf Web-Seiten zugreifen, zwischen Web-Seiten navigieren, Hyperlinks einsetzen o Suchmaschinen: Suchkriterien richtig auswählen und verknüpfen o Grundtechniken: Elektronische Nachrichten mit Anhang versenden, empfangen, beantworten, weiterleiten und verwalten! Computer im Alltag: IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 5

6 o Computer zu Hause, am Arbeitsplatz, im täglichen Leben! Computer und Gesundheit o Ergonomie, Sicherheit! Datensicherheit und Datenschutz o Datensicherheit, Computerviren, Urheberrecht, Datenschutzgesetz IT-Grundausbildung in der Unterstufe Entwurf, Stand vom Seite 6