Lern- und Leistungsdokumentation LLD. Arbeits- und Lernsituationen ALS

Transkript

1 Lern- und Leistungsdokumentation LLD Arbeits- und Lernsituationen ALS

2 Lern- und Leistungsdokumentation LLD 1. Einleitung und Bildungsziele 2. Ausbildungsprogramm und Lernerfahrungen im Betrieb 3. Arbeits- und Lernsituationen ALS 4. Prozesseinheiten PE 5. Betriebliches Qualifikationsverfahren 6. Überbetriebliche Kurse ük 7. Berufsfachschule 8. Bildungsverordnung, Bildungsplan, Lehrvertrag 9. Glossar 10. time2learn 11. Persönliche Unterlagen 12. Bewerbungsunterlagen Was? Wann? Wie oft? Ablauf und Inhalte BRANCHEHANDEL / ük 1 2

3 Betrieb (betriebliche Bildung) ük 1 2 Tage ük 2 2 Tage ük 3 2 Tage ük 4 2 Tage ük 5 2 Tage ük 6 2 Tage Abschlussprüfung Ausbildungsprogramm 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 1. Semester 2. Semester 3. Semester 4. Semester 5. Semester 6. Semester ALS 1 ALS 2 ALS 3 ALS 4 ALS 5 ALS 6 PE 1 PE 2 PE 1 im 3. oder 4. Semester PE 2 im 4. oder 5. Semester Innerbetriebliches Ausbildungsprogramm BRANCHEHANDEL / ük 1 3

4 ALS - keine klassische Prüfung! Mitarbeitergespräch In einer Firma erfolgt die Bewertung von Leistung und Verhalten im Mitarbeitergespräch. Die ALS bereitet die Lernenden auf diese Form von Bewertung im Berufsleben vor: ALS Arbeits- und Lernsituationen ALS 1x pro Semester beurteilen die Praxisbildner/innen die Leistungen und das Verhalten der Lernenden. BRANCHEHANDEL / ük 1 4

5 ALS Ablauf Startgespräch BB + LE ALS-Formular unterschreiben Auswahl LZ / MSS Abteilung / Schwerpunkt 3-6 Monate Beobachtung Beurteilungsgespräch BB + LE ALS-Formular unterschreiben Note eingeben ALS-Formular ausfüllen Beurteilung der Leistungsziele Beurteilung der MSS BRANCHEHANDEL / ük 1 5

6 ALS Beurteilung durch Lernende Rückmeldung an Praxisausbilder/in / Berufsbildner/in zum vergangenen Semester: Möglichkeit, Fragen zu stellen: Wie ist das genau? Möglichkeit, Wünsche zu formulieren: Ich wünsche mir noch mehr Informationen zum Thema X. Möglichkeit, Verbesserungen anzuregen: Für uns Lernende wäre es besser, zuerst im Bereich Verkauf zu arbeiten und dann in den Bereich Einkauf zu wechseln. BRANCHEHANDEL / ük 1 6

7 ALS Inhalte / Teilkriterien / Noten Inhalte 2 8 Leistungsziele gemäss Ausbildungsprogramm 2 4 Methodenkompetenzen 2 6 Sozial- und Selbstkompetenzen Teilkriterien pro Leistungsziel: 4 Teilkriterien pro Kompetenz: 3 7 Teilkriterien Noten Notenskala 1 6: 6 sehr gut 3 schwach 5 gut 2 sehr schwach 4 genügend 1 unbrauchbar BRANCHEHANDEL / ük 1 7

8 ALS Beurteilung Fachkompetenzen Kriterien gelten für alle LZ! BRANCHEHANDEL / ük 1 8

9 ALS Beurteilung Fachkompetenzen BRANCHEHANDEL / ük 1 9

10 ALS Beurteilung Methodenkompetenzen je MK eigene Kriterien! BRANCHEHANDEL / ük 1 BRANCHEHANDEL / ük 1 10

11 ALS Beurteilung Selbst-/Sozialkomp. je SSK eigene Kriterien! BRANCHEHANDEL / ük 1 11

12 ALS Auftrag Erwartungen erkennen Ausgangslage Von Ihrer ük-leitung erhalten Sie ein vorbereitetes Berichtsformular einer ALS. Aus dieser ALS weist Ihnen die ük-leitung ein Leistungsziel LZ oder eine Methodenkompetenz oder eine Sozial- und Selbstkompetenz zu. Aufgabe Überlegen Sie sich in Ihrem Team, welche Erwartungen Sie bei diesem Leistungsziel / dieser Kompetenz erfüllen müssen, um die Note 5 zu erreichen. Halten Sie Ihre Überlegungen auf dem verteilten Formular fest. Sozialform Zeit Plenum 3er oder 4er-Teams 15 Minuten Präsentieren Sie Ihre Überlegungen mündlich im Plenum. Klären Sie noch offene Fragen. BRANCHEHANDEL / ük 1 12

13 Fragen? BRANCHEHANDEL / ük 1 13

14 ALS Auftrag Ablauf Ausgangslage Aufgabe Sozialform Zeit Plenum Sie haben einen Überblick erhalten über alle Aspekte der ALS (Aufbau, Elemente, zeitlicher Ablauf, Dokumente). Stellen Sie in einem Schema (Skizze) auf Flip-Chart den Ablauf einer ALS Schritt für Schritt dar. Zeigen Sie auf, wer wann was macht (welche Gespräche? wer ist daran beteiligt?) und wie die einzelnen Elemente zeitlich geordnet sind. Sie können für diese Aufgabe Ihre LLD und Ihre Notizen benutzen. 2er oder 3er-Teams 20 Minuten Galerie Fragen klären BRANCHEHANDEL / ük 1 14