IGS - News - Sommer 2018

Transkript

1 IGS - News - Sommer Juni INHALT Vorwort des Schulleiters... 2 Personalia... 3 Lehrkräfteausbildung... 3 Abgänge... 3 Zugänge... 4 Neues Differenzierungssystem ab 2018/ Unser neues Differenzierungskonzept in der Übersicht... 6 Die Leistungsebenen G und E bzw. G, E1 und E Die Organisationsformen der Differenzierung... 7 Bestandsschutz, oder die sukzessive Einführung... 7 Übersichtsschaubild... 8 Schuljahr 2018/19 - Was ändert sich? Was bleibt? 8 Klassen 5, 6 und Klasse Klasse Klasse Blick in die Schuljahre 2019/20, 2020/21 und 2021/ Schuljahr 2019/20 - Was ändert sich? Was bleibt? 9 Klassen 5, 6 und Klasse Klasse Klasse Schuljahr 2020/21 - Was ändert sich? Was bleibt? 10 Klassen 5, 6 und Klasse Klasse Klasse Schuljahr 2021/22 - Was ändert sich? Was bleibt? 11 Klassen 5, 6 und Klasse Klasse Klasse Angepasstes Ganztagskonzept ab dem Schuljahr 2019/ Unser GTS-Angebot Vormittagsbereich Betreuungszeit 1 - Mittagspause Betreuungszeit 2 - Nachmittagsangebot Betreuungszeit 3 - AG-Angebot Betreuungszeit 4 - Keine Hausaufgaben? Landeswettbewerb Latein IV - Preisverleihung in Sprendlingen Seite 1 von 16

2 Vorwort des Schulleiters Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Freunde der IGS Gerhard Ertl, das Schuljahr 2017/18 ist schon längst vorbei und dennoch kommt die vierte IGS-NEWS zu ihnen geflattert. Man kann ja auch in den Ferien was über die Schule lesen :) Ja, es war ein ereignisreiches Schuljahr: Das Differenzierungskonzept und das Ganztagskonzept wurden geändert - zwei große und wichtige Komponenten unserer Schule, die wir gemeinsam zukunftsfähig umgestaltet haben. Mehr dazu in dieser NEWS. Was es sonst noch zu berichten gab, haben Sie ja längst auf unserer Homepage und unserem Facebook-Auftritt gelesen. Die IGS-NEWS stellt Ihnen noch weitere Informationen zur Verfügung. Lesen lohnt sich also immer! Ich wünsche allen einen schönen Sommer und verbleibe freundlich grüßend Ihr Michael H. Kuhn, Direktor Seite 2 von 16

3 Personalia Neu in dieser IGS-NEWS ist die Rubrik Personalia, in der ich kurz darüber berichte, welche Veränderungen im Kollegium es gibt. Lehrkräfteausbildung Im Schuljahr 2017/18 haben erneut drei Lehramtsanwärterinnen für das Höhere Lehramt an Gymnasien ihre Ausbildung an unserer Schule abgeschlossen und warten auf einen erfolgreichen Start in das Berufsleben. Dies sind: - Frau Cosima GETHÖFFER (EN/SP) - Frau Natalie GREBER (EN/KR) - Frau Carina ROSE (MA/SP) Den Kolleginnen wünschen wir alles Gute für die Zukunft und danken für das Engagement, das sie bei uns gezeigt haben. Mit dem neuen Schuljahr 2018/19 wird die IGS Gerhard Ertl auch Ausbildungsschule für das Lehramt an Realschulen plus. Wir begrüßen daher eine neue Lehramtsanwärterin und einen neuen Lehramtsanwärter. Dies sind: - Frau Andrea THEOBALD (EN/DE) - Lehrerkürzel: THB - Herr Lucas NOVACEK (SP/ET) - Lehrerkürzel: NOV Wir wünschen den beiden eine erfolgreiche Ausbildung. Abgänge Im Bereich des Schwerpunktschulenteams haben uns zwei Kolleginnen zum Schuljahresende verlassen. Dies sind: - Frau Monika HORNBERGER und - Frau Christiane SEIBT-TUTSCHAPSKY Beiden Damen danken wir für ihr Engagement um unsere Lernenden und unser Haus und wünschen ihnen für die weitere Zukunft alles Gute. Wir bedauern ebenfalls den Weggang des Kollegen Jörg ZIMMERMANN (BI/GE), freuen uns aber gleichzeitig, dass es ihm nach langen Bemühungen gelungen ist, in seiner alten Heimat eine neue Seite 3 von 16

4 Stelle zu finden und wünschen ihm und seiner Familie nun in Thüringen alles Gute. Herzlichen Dank für den Einsatz um das Wohl aller an der IGS Gerhard Ertl Beteiligten. Zum Schuljahreswechsel hat uns auch der Leiter der gymnasialen Oberstufe, Herr StD Joachim MERCHEL (EK/SP) verlassen; auch ihm danken wir sehr herzlich für seine Einsatzbereitschaft, seine liebenswürdige Art und sein stets schülernahes Vorgehen. Wir wünschen ihm an neuer Wirkungsstätte viel Erfolg. In der Zeit der Vakanz der MSS-Leitung wird Herr StR Philipp Wilhelm vertretungsweise die Aufgaben des MSS-Leiters wahrnehmen. Wir wünschen ihm hierbei ebenfalls viel Erfolg und stets ein gutes Händchen. Zugänge Wir freuen uns, dass insgesamt vier Lehrkräfte mit Vertretungsverträgen für unser Haus gewonnen werden konnten. Dies sind: - Frau Natalie GREBER (EN/KR) - Lehrerkürzel: GRB - Herr Mark HÖNES (SP/EK/ET) - Lehrerkürzel: HNS - Frau Sarah-Nadine MESSNER (BI/GE) - Lehrerkürzel: MSN - Frau Caroline OSSENBACH (DE/SP) - Lehrerkürzel: OSB Außerdem kehren aus längerer Abwesenheit zwei Lehrkräfte zurück an unser Haus. Dies sind: - Frau StR Ann-Kathrin HÖHR (DE/BI) - Lehrerkürzel: HOE - Frau StR Sandra ÖPPLING (DE/EN) - Lehrerkürzel: OPL Die IGS Gerhard Ertl ist damit im kommenden Schuljahr ausreichend mit Lehrkräften versorgt, was uns sehr freut. Seite 4 von 16

5 Neues Differenzierungssystem ab 2018/19 Schulen sind gut damit beraten regelmäßig die hausinternen Konzepte auf den Prüfstand zu stellen. Die IGS Gerhard Ertl hat dies getan und in der Gesamtkonferenz am 16. Mai 2018 eine Änderung des Differenzierungskonzepts beschlossen. Zum Einen war es der Gesamtkonferenz wichtig, die Lernenden auch weiterhin für eine möglichst lange Zeit gemeinsam miteinander lernen lassen zu können und dies auch in den sogenannten leistungsdifferenzierten Fächern (Biologie, Chemie, Physik, Deutsch, Englisch und Mathematik) umzusetzen; zum Anderen sollen den heranwachsenden Jugendlichen noch bessere Förder- und Fordermöglichkeiten in diesen Fächern angeboten werden können. Mit dem Älterwerden kommt auf die Lernenden ein Prozess der zunehmenden Zielorientierung zu; außerdem ist es ein Wesenszug des Heranwachsens, sich mehr und mehr auch Herausforderungen zu stellen. Das Meistern solcher Herausforderungen ist eine wichtige Kompetenz, deren Ausprägung die IGS Gerhard Ertl künftig noch stärker unterstützt, indem sukzessive von Klassenstufe 8 bis 10 Kurse auf verschiedenen Leistungsebenen in den leistungsdifferenzierten Fächern angeboten werden. Auf diese Weise entwickelt sich das Differenzierungssystem der IGS Gerhard Ertl schrittweise von einem Modell der inneren hin zu einem der äußeren Differenzierung: Nach drei Jahren gemeinsamen Lernens in den Klassenstufen 5 bis 7 werden die Schülerinnen und Schüler zunächst in Klassenstufe 8 in Deutsch und Englisch, ab Klassenstufe 9 dann in Mathematik, Chemie und Physik und schließlich in Klassenstufe 10 auch in Biologie Stück für Stück in Kurse mit unterschiedlichen Leistungsebenen überführt. Auf den folgenden Seiten habe ich Ihnen zusammengestellt, wie das Differenzierungskonzept verändert worden ist und was sich wann für Ihr Kind verändert. Ich habe hierbei versucht, mich möglichst kurz, doch nachvollziehbar und transparent zu halten. Das Thema ist aber umfangreich und daher ist es dieses Schreiben leider auch Seite 5 von 16

6 Unser neues Differenzierungskonzept in der Übersicht 1 Fach / Jahrgang Deutsch Englisch Mathematik Biologie Chemie Physik 7 E / G E / G E / G E / G E / G E / G E2 / E1 / G E2 / E1 / G E2 / E1 / G ohne E2 / E1 / G E2 / E1 / G 10 E2 / E1 E2 / E1 E2 / E1 E2 / E1 E2 / E1 E2 / E1 Organisationsformen: orange eingefärbt -> innere Differenzierung (Klassenunterricht) grün eingefärbt > äußere Differenzierung (Kursunterricht) 1 Die MSS ist von der Änderung des Differenzierungskonzepts nicht betroffen. Seite 6 von 16

7 Die Leistungsebenen G und E bzw. G, E1 und E2 Das Differenzierungskonzept der IGS Gerhard Ertl setzt auf ein schrittweises Heranführen an den Unterricht in den differenzierenden Fächern. Daher werden zunächst zwei unterschiedliche Leistungsebenen eingeführt: die grundlegende Leistungsebene (G) und die erweiterte Leistungsebene (E). In Klassenstufe 9 wird die erweiterte Leistungsebene weiter ausdifferenziert, so dass ein noch höheres Maß an Förderung und Forderung möglich ist: Die grundlegende Leistungsebene bleibt entsprechend unverändert erhalten; die erweiterte Leistungsebene wird dann mit E1 und E2 in die sogenannte erste (E1) und die zweite (E2) erweiterte Leistungsebene untergliedert. Die Organisationsformen der Differenzierung Mit dem neuen Differenzierungskonzept wird der Unterricht in den differenzierenden Fächern schrittweise umorganisiert und wechselt vom Klassenunterricht zum Kursunterricht, also von der inneren Differenzierung innerhalb einer Klasse zur sogenannten äußeren Differenzierung, nämlich der Bildung von Kursen. Bestandsschutz, oder die sukzessive Einführung Die Schulordnung schreibt vor: Eine Änderung der Fachleistungsdifferenzierung kann nur zu Beginn eines Schuljahres und mit Wirkung für die Schülerinnen und Schüler erfolgen, die bei Beginn der Änderung noch nicht in die Leistungsdifferenzierung einbezogen waren. ( 25, Absatz 5, ÜSchulO) Dies bedeutet, dass ein neues Differenzierungssystem nur schrittweise eingeführt werden kann. Konkret sieht das für die Lernenden so aus: Seite 7 von 16

8 Übersichtsschaubild Zunächst einmal als Übersicht über die nächsten vier Schuljahre. So lange dauert es nämlich, bis das neue Differenzierungskonzept in allen Klassenstufen angekommen ist: Schuljahr Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse /19 D,E,M NEU = ALT D,E,M ALT NW NEU / D,E,M ALT NW ALT / D,E,M ALT 2019/20 D,E,M NEU = ALT D,E NEU / M ALT NW NEU / D,E,M ALT NW NEU / D,E,M ALT 2020/21 D,E,M NEU = ALT D,E NEU / M ALT NW NEU / D,E,M NEU NW NEU / D,E,M ALT 2021/22 D,E,M NEU = ALT D,E NEU / M ALT NW NEU / D,E,M NEU NW NEU / D,E,M NEU Auf den nächsten Seiten habe ich Ihnen die Einführungsstufen kurz erläutert und auch die Organisationsform (innere Differenzierung / äußere Differenzierung) mit benannt. Schuljahr 2018/19 - Was ändert sich? Was bleibt? Klassen 5, 6 und 7 Innere Differenzierung wie bisher - KEINE KURSBILDUNG Klasse 8 Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG Klasse 9 In Deutsch, Englisch und Mathematik: Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG In Biologie OHNE DIFFERENZIERUNG - KEINE KURSBILDUNG In Chemie und Physik KURSBILDUNG 2 Klasse 10 Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG 2 vgl. Schaubild auf S. 6 Seite 8 von 16

9 Blick in die Schuljahre 2019/20, 2020/21 und 2021/2022 Das neue Differenzierungssystem wächst Schritt für Schritt nach oben. Daher gilt für die folgenden Schuljahre: Schuljahr 2019/20 - Was ändert sich? Was bleibt? Klassen 5, 6 und 7 Innere Differenzierung wie bisher. Klasse 8 In Deutsch und Englisch - KURSBILDUNG 3 In Mathematik innere Differenzierung wie bisher - KEINE KURSBILDUNG Klasse 9 In Deutsch, Englisch und Mathematik: Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG In Biologie OHNE DIFFERENZIERUNG - KEINE KURSBILDUNG In Chemie und Physik KURSBILDUNG 3 Klasse 10 In Deutsch, Englisch und Mathematik: Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG In Biologie, Chemie und Physik KURSBILDUNG 3 3 vgl. Schaubild auf S. 6 Seite 9 von 16

10 Schuljahr 2020/21 - Was ändert sich? Was bleibt? Klassen 5, 6 und 7 Innere Differenzierung wie bisher. Klasse 8 In Deutsch und Englisch - KURSBILDUNG 4 In Mathematik innere Differenzierung wie bisher - KEINE KURSBILDUNG Klasse 9 In Biologie OHNE DIFFERENZIERUNG - KEINE KURSBILDUNG In Deutsch, Englisch, Mathematik, Chemie und Physik KURSBILDUNG 4 Klasse 10 In Deutsch, Englisch und Mathematik: Innere Differenzierung nach dem alten Differenzierungskonzept - KEINE KURSBILDUNG In Biologie, Chemie und Physik KURSBILDUNG 4 4 vgl. Schaubild auf S. 6 Seite 10 von 16

11 Schuljahr 2021/22 - Was ändert sich? Was bleibt? Klassen 5, 6 und 7 Innere Differenzierung wie bisher. Klasse 8 In Deutsch und Englisch - KURSBILDUNG 5 In Mathematik innere Differenzierung wie bisher - KEINE KURSBILDUNG Klasse 9 In Biologie OHNE DIFFERENZIERUNG - KEINE KURSBILDUNG In Deutsch, Englisch, Mathematik, Chemie und Physik KURSBILDUNG 5 Klasse 10 In Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie, Chemie und Physik KURSBILDUNG 5 5 vgl. Schaubild auf S. 6 Seite 11 von 16

12 Angepasstes Ganztagskonzept ab dem Schuljahr 2019/20 Die IGS Gerhard Ertl bietet ab dem Schuljahr 2019/20 statt dem Modell der rhythmisierten Ganztagsklassen das kooperative Ganztagskonzept an: - Mit der Ausgabe des Halbjahreszeugnisses können Sorgeberechtigte künftig entscheiden, ob ihr Kind im folgenden Schuljahr das Ganztagsprofil besuchen soll. - Die Anmeldung für das Ganztagsprofil ist immer für mindestens ein Schuljahr verpflichtend. Die Anmeldung verlängert sich automatisch, solange keine Abmeldung erfolgt. - Der Besuch des Ganztagsprofils ist bis zum Ende der Sekundarstufe I möglich. Die IGS Gerhard Ertl konzipiert ihr Ganztagsprofil also nicht neu, sondern reagiert auf Entwicklungen der Zeit und auch auf verschiedene Hinweise, die an die Schule herangetragen werden. Bewährtes wie zum Beispiel - das Fach TÜV (Trainieren, Üben und Vertiefen), - die Mittwochs-AGen, die von außerschulischen Partnern begleitet werden, - die Profil-AGen der Lehrkräfte und die Silentia bleibt natürlich erhalten. - Ebenso das bewährte Mittagessensangebot. Das neue Konzept der additiven Ganztagsschule erweitert jedoch auch das bisher bestehende Konzept und macht das Gesamtpaket größer und noch attraktiver. Wie das genau aussieht, soll in den folgenden Abschnitten erläutert werden. Unser GTS-Angebot Vormittagsbereich Die additive Ganztagsschule bietet im Vormittagsbereich allen Lernenden dasselbe Unterrichtsangebot wie den Lernenden des Halbtagsbereichs an. Bis zur 6. Stunde sind damit alle Lernenden der Sekundarstufe I gleichgestellt und werden auch gleich unterrichtet. Nach der sechsten Stunde endet der reguläre Unterricht für die Lernenden im Ganztagsprofil und die Betreuungszeit beginnt. Seite 12 von 16

13 Betreuungszeit 1 - Mittagspause In der Mittagspause (montags bis donnerstags, Uhr Uhr) haben die Lernenden des Ganztagsprofils die Möglichkeit das Essensangebot der Schulmensa in Anspruch zu nehmen. 6 Darüber hinaus gibt es ein Bewegungsangebot, sowie die Möglichkeit in einem Stillarbeitsraum Hausaufgaben zu machen. Betreuungszeit 2 - Nachmittagsangebot Das Nachmittagsangebot für die Lernenden im Ganztagsprofil gestaltet sich von Montag bis Donnerstag in der Zeit von Uhr Uhr so, dass an zwei Nachmittagen intensive Übephasen angeboten werden; das sind die bekannten TÜV-Stunden, die durch Lehrkräfte der Schule begleitet werden. Am Mittwoch- und Donnerstagnachmittag wird ein breites Programm aus unterschiedlichen Arbeitsgemeinschaften angeboten. Freitags endet der Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I übrigens weiterhin nach der sechsten Stunde. Betreuungszeit 3 - AG-Angebot Jedes Schuljahr bieten außerschulische Partner am Mittwochnachmittag bzw. Lehrkräfte am Donnerstagnachmittag verschiedene AGen an. Die von Lehrkräften angebotenen sogenannten Profil-AGs untergliedern sich in vielfältige und attraktive Angebote für die Lernenden im Ganztagsprofil der Schule ab Klassenstufe 5. Darüber hinaus wird der Bereich des naturwissenschaftlichen Experimentieren gesondert gefördert und die AG-Teilnehmer der NatEx-AG auf Forschungsprojekte und -wettbewerbe für Jugendliche vorbereitet. Neben den Profil-AGen bietet die IGS Gerhard Ertl auch sogenannte Silentia an, Stillarbeitsphasen, die von einer Lehrkraft beaufsichtigt werden, in denen die Lernenden zusätzlich zu den Angeboten an den anderen beiden Nachmittagen bzw. während der Mittagspause die Möglichkeit haben, sich unterrichtlicher Nach- oder Vorbereitung bzw. Hausaufgaben zu widmen. 7 6 Die Inanspruchnahme des Mittagessens für Lernende im Halbtagsprofil ist auch weiterhin in Absprache mit der Küchenleitung der Mensa möglich. 7 Insofern in den Profil-AGs bzw. den Silentia noch Plätze für Lernende im Halbtagsprofil zur Verfügung stehen, ist eine Teilnahme der Halbtagslernenden in den Profil-AGen möglich. Seite 13 von 16

14 Betreuungszeit 4 - Keine Hausaufgaben? Schule ohne Hausaufgaben bleibt ein Wunschtraum - allerdings kann eine Ganztagsschule dafür sorgen, dass die Lernenden genügend Angebote erhalten, um die schulischen Aufgaben so zu erledigen, dass zuhause tatsächlich nicht mehr viel an Arbeit übrig bleibt- außer Vokabellernen oder ein Blick in die Lektüre. Insgesamt bieten wir den Teilnehmenden des Ganztagsprofils montags bis donnerstags in jeder Mittagspause in der Zeit von Uhr bis Uhr das Arbeiten in einem Stillarbeitsraum an. Dazu kommen zwei Doppelstundenblöcke an zwei Nachmittagen, die ausschließlich den TÜVs - also dem Trainieren, Üben und Vertiefen gewidmet sind. Und wenn das noch nicht ausreicht, kann jeder Schüler bzw. jede Schülerin aus dem Ganztagsprofil sich noch am Nachmittag der Profil-AG entscheiden das Silentium zu nutzen. Damit stehen im Ganztagsprofil rechnerisch 10 Schulstunden pro Woche für das Wiederholen, Üben, Vertiefen und Anfertigen von Hausaufgaben zur Verfügung. Wer also will, kann tatsächlich nachmittags von der Schule nach Hause kommen und hat alle schriftlichen Aufgaben schon in der Schule erledigt. Ein großes Plus für die Ganztagsschule! Seite 14 von 16

15 Landeswettbewerb Latein IV - Preisverleihung in Sprendlingen Nachdem die IGS Gerhard Ertl im Vorjahr zwei von fünf Preisen des Landeswettbewerbs für Latein IV gewinnen konnte, wurde in diesem Jahr die Preisverleihung an unserer Schule ausgerichtet. Europa woher kommst du, wohin gehst du? die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des diesjährigen Landeswettbewerbs Latein IV hatten ein anspruchsvolles und hochaktuelles Thema zu bearbeiten. Der im Schuljahr 2016/2017 neu eingeführte Wettbewerb richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die ab der Sekundarstufe II Latein lernen und sich somit im intensiven Schnelldurchgang mit Sprache und Kultur der alten Römer auseinandersetzen. Neben der Übersetzung eines Textes des Humanisten und späteren Papstes Pius II, Enea Silvio Piccolomini, in dem die Eroberung Konstantinopels durch die Osmanen (1453) beklagt wird, musste ebendieser Text einer Rede von Joachim Gauck zu Perspektiven der europäischen Idee (2013) gegenübergestellt werden. Durch die Analyse der beiden Texte galt es die vielfältigen aktuellen Herausforderungen für Europa zu erläutern und eine Vision Europa 2050 zu entwickeln. In einer kurzweiligen, auf Latein moderierten Feierstunde, die von Sarah-Michelle Schweizer (MSS 12) und Sonja Klinger passend musikalisch umrahmt wurde, zeichneten Ministerialrat Dr. Klaus Sundermann sowie Vertreter verschiedener Fachverbände die Preisträger aus. Im Anschluss bewiesen die EGS-Kurse der Stufen 9 und 10 unter der Leitung von Frau Kaul ihr Können und versorgten alle Teilnehmer mit einem Mittagsbuffet, das großes Lob hervorrief. Auch wenn wir in dieser Wettbewerbsrunde leider keinen Preisträger stellen konnten, erwies sich die Schulgemeinschaft als hervorragender und vielgelobter Gastgeber. Der Latein-Kurs der MSS 12 führte unter der Leitung von Herrn Scheuba eine Exkursion in die ehemalige römische K a i s e r r e s i d e n z Tr i e r durch. Aurelius, ein echter römischer Senator, führte die Gruppe zuerst durch ein ehemaliges Stadttor, die Porta Nigra, und wusste geschichtliche Fakten mit einigen Anekdoten zu ergänzen. Seite 15 von 16

16 Nach einem Abstecher über den Trierer Dom, der auf dem früheren kaiserlichen Palastgelände steht, führte der Weg zur Konstantin-Basilika. Das hallenartige Gebäude war früher der Thronsaal des gleichnamigen Kaisers und ist heute eine evangelische Kirche. Danach wurden die Kaiserthermen und deren unterirdische Wasserleitungen erkundet. Ein kurzer Abstecher in das gut erhaltene Amphitheater beendete die Exkursion. Seite 16 von 16