OpenOLAT. Blended Learning - Praxisbeispiele Onboarding und Zertifizierung. 16.März Marco Ferrari
|
|
|
- Petra Geier
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 OpenOLAT Blended Learning - Praxisbeispiele Onboarding und Zertifizierung 16.März 2018 Marco Ferrari
2 frentix GmbH Spezialist für E-Learning und Software Entwicklung Über 15 Jahre Know-How in OLAT und E-Learning Spin-Off OLAT Projekt Uni Zürich Hauptentwickler von OpenOLAT Gegründet 2006, GmbH Privat gehalten und finanziert 9 Mitarbeiter, organisches Wachstum
3 OpenOLAT im Einsatz - eine Auswahl Zentrum für Ausbildung im Gesundheitswesen Kanton Zürich Bildungszentrum Gesundheit Basel-Stadt Berufsbildungsschule Winterthur Höhere Fachschule Gesundheit und Soziales Aarau Akademie St. Gallen Höhere Fachschule Südostschweiz Universität Innsbruck Universitäten Rheinland-Pfalz FHNW - Hochschule für Soziale Arbeit Olten Universität Hamburg Universität Kiel Universität Zürich avaloq Banking Software Ernst & Young Hamilton / Hamilton Medical SAQ QUALICON Olten Schweizerische Vereinigung für Qualitäts- und Management- Systeme santésuisse
4 frentix Angebote Beratung und Produktion e-learning Projekte Betrieb und Unterstützung OpenOLAT LMS Softwareentwicklung für OpenOLAT, Web und Mobile
5 Grund der Präsentation Blended Learning LMS
6 Definition Blended learning Präsenz- unterricht OpenOLAT
7 Definition Blended learning
8 Definition Blended learning Besonders wichtig ist, dass die Präsenzphasen und Online-Phasen funktional aufeinander abgestimmt sind. Durch die vorurteilsfreie Nutzung des optimalen Mediums im jeweiligen Schritt des Lernprozesses stellt Blended Learning eine dezidiert universelle Lernorganisationsform dar. Blended Learning ist ein integriertes Lernkonzept, das die heute verfügbaren Möglichkeiten der Vernetzung über Internet oder Intranet in Verbindung mit klassischen Lernmethoden und -medien in einem sinnvollen Lernarrangement optimal nutzt. Es ermöglicht Lernen, Kommunizieren, Informieren und Wissensmanagement, losgelöst von Ort und Zeit in Kombination mit Erfahrungsaustausch, Rollenspiel und persönlichen Begegnungen im klassischen Präsenztraining. Sauter: Sauter und Bender. 2004, S. 68
9 Definition Blended learning Besonders wichtig ist, dass die Präsenzphasen und Online-Phasen funktional aufeinander abgestimmt sind. Durch die vorurteilsfreie Nutzung des optimalen Mediums im jeweiligen Schritt des Lernprozesses stellt Blended Learning eine dezidiert universelle Lernorganisationsform dar.
10 Blended Learning Konzept - Prinzip P Vertiefung Anwendungsbeispiel Lerntagebuch Nachschlagen P Lernmaterial Up- / Download Lernvideos P! " # $ 1.Präsenztag Zuhause 2.Präsenztag Zuhause 3.Präsenztag. Begrüssung Kennenlernen Kurs-Aufbau Organisation Theorie O Austausch Lernerfahrung Gruppenarbeit Exkursion Zeitachse O Simulation Praxistransfer Best Practice
11 Blended Learning Konzept - Konkret Zertifizierung Theorie Vertiefung über ebooks Aufgaben Vorträge Lernmaterial Up- / Download Datenaustausch ebooks! " # $ Basiskurs Theorie Praxis Selbststudium Zertifizierung Onsite Seminarveranstaltung mit zert. Trainer/Coach BG oder CAS On the Job Austausch Foren Chat Blog Aufgaben Prüfungen eassessment Zeitachse
12 Blended Learning Konzept - Konkret Zertifizierung
13 Blended Learning Konzept - Konkret Zertifizierung Zeitachse
14 Blended Learning - Vorteile
15 Blended Learning - Nachteile Selbstdisziplin und Selbstlernkompetenz unbedingt nötig Reduzierte sozialen Kontakte zu Trainer und anderen Teilnehmern, Erfahrungsaustausch schwieriger, Fragen bleiben manchmal ungeklärt oder können erst viel später gestellt werden -> emoderation ist gefordert Erklärungen durch Trainer reduziert, Wissen muss selbst erarbeitet werden. Fehllernen ist im Stillen eher möglich. An diese Art zu lernen muss man sich oft erst gewöhnen Die Trainer kommen aus dem Präsenzbereich und sind oft noch mit den Möglichkeiten und den geänderten pädagogischen Rahmenbedingungen von Elearning vertraut Guter "Content", also gute Lerninhalte, sind immer noch selten. Meist wird ein Buch oder Skript eher "linear" umgesetzt, es muss also wieder "eine Seite nach der anderen" durchgegangen werden (fehlende Vernetzung) Praxisteile sind praktisch unmöglich
16 Live - Demo
17 Vielen Dank. frentix GmbH Hardturmstr Zürich
Wirtschaft. Technik. Zukunft.
Wirtschaft. Technik. Zukunft. E-Learning in der beruflichen Weiterbildung Carmen Dahlitz Agenda Was ist eigentlich e-learning? IHK@hoc Aufbau / Zusammenschluss Vorteile von e-learning Best Practice Gepr.
Distant und Blended Learning
Distant und Blended Learning Jantje Bode Universität Leipzig 28.November 2017 Jantje Bode (Universität Leipzig) Distant und Blended Learning 28.November 2017 1 / 15 Distant und Blended Learning 1 Distant
lich Willkommen Weiterbildung Wissen, der künftige Erfolgsfaktor Nr. 1
lich Willkommen Weiterbildung Wissen, der künftige Erfolgsfaktor Nr. 1 HMP - Hans Maier Personalberatung / 02/2010 / 1 Gliederung Wissen der künftige Erfolgsfaktor Nummer 1: Kurzvorstellung HMP Lernkonzepte
Spezialistin/Spezialist für Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz mit eidgenössischem Fachausweis
Luzern, 06.06.2017 Spezialistin/Spezialist für Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz mit eidgenössischem Fachausweis Der Vorbereitungskurs der Suva führt Kaderleute und Sicherheitsbeauftragte aus Mittel-
Weiterbildung Weiterbildungsstudiengang. CAS E-Learning Design. Interaktive Lernmedien erfolgreich umsetzen. weiterentwickeln.
Weiterbildung Weiterbildungsstudiengang CAS E-Learning Design Interaktive Lernmedien erfolgreich umsetzen weiterentwickeln. CAS E-Learning Design (ELD) Lehren und Lernen über das Internet, mit mobilen
SIB SCHWEIZERISCHES. Kompetenzorientiertes Unterrichten Verbindung von Schule und Praxis. BBT-Workshop vom 8. März 2011
DIE SCHWEIZER KADERSCHMIEDE SIB SCHWEIZERISCHES INSTITUT FÜR BETRIEB SÖK ON OMIE www.sib.ch Kompetenzorientiertes Unterrichten Verbindung von Schule und Praxis BBT-Workshop vom 8. März 2011 Nadine Spothelfer,
elearning 45+ eine Chance für Unternehmen und die ältere Generation
elearning 45+ eine Chance für Unternehmen und die ältere Generation 45plus, Potential nutzen Projektvorschlag für ein national gefördertes Grundtvig Projekt Das Unternehmen befindet sich in der Gründungsphase
Dipl.-Inform. Hermann Göhler BBS-LINGEN gewerbliche Fachrichtungen
www.bbs-lingen-gf.de Dipl.-Inform. Hermann Göhler BBS-LINGEN gewerbliche Fachrichtungen LPI AAP-Partnertagung 26.06.09 Eine E-Learningplattform zur Vermittlung der LPI Objectives ( Unterstützung des Linux-Unterrichts)
Neue Medien. Projekt und Ergebnisse einer Studie. Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann,
Neue Medien im Hessencampus Projekt und Ergebnisse einer Studie Claudia Bremer, Michael Eichhorn, Dr. Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, studiumdigitale, Universität Frankfurt/Main Neue Medien im Hessencampus
E-Learning in der politischen Bildung
E-Learning in der politischen Bildung Agenda: Kurze Vorstellung des E-Learning Fachbereichs der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg Steigende Bedeutung der digitalen Medien ändern Ansprüche
Flexibel studieren mit reduzierter Präsenz
Flexibel studieren mit reduzierter Präsenz Lehrer oder Lehrerin werden neben Beruf oder Familie Möchten Sie Lehrperson auf der Primarstufe werden und brauchen Sie zeitliche Flexibilität, weil Sie sich
Wie digitales Lernen Veränderungsprozesse bei PostFinance unterstützt. Musterbild Tipp «PostFinance-Bild einfügen»: Post-Menü > Bild > PostFinance
Wie digitales Lernen Veränderungsprozesse bei PostFinance unterstützt Musterbild Tipp «PostFinance-Bild einfügen»: Post-Menü > Bild > PostFinance Inhaltsverzeichnis PostFinance AG Ausbildungsarchitektur
Blended Learning Konzept
Blended Learning Konzept Kursziel: Die Lernenden sollen Handlungskompetenzen im Umgang mit Neuen Medien erlangen und diese in verschiedene Lehr- und Lernmethoden integrieren. Diese Methoden sollen online
DEKRA Akademie GmbH Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung. BOW-Forum: Lern- und Arbeitswelten von morgen
DEKRA Akademie GmbH Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung DEKRA Akademie. Wir bilden Qualität. Unser Unternehmen zählt zu den größten privatwirtschaftlichen Bildungsanbietern in Deutschland. Wir sind
InfoSocietyDays 2009
InfoSocietyDays 2009 Lernen am Arbeitsplatz: Mit mobilen Technologien Selbstlernen, gemeinsames Lernen und Coaching intensivieren. Eine Analyse anhand des Blended Learning Lehrgangs ecf. Elisabeth Farmer
Einführung in das Modul 111 Olten Teil 1 HS Videolecture
Hochschule für Soziale Arbeit FHNW Modul BA 111 Grundlagen der Kommunikation, Gesprächsführung und Beratung Einführung in das Modul 111 Olten Teil 1 HS 1 Die Lernarchitektur im Modul 111 HS Olten so lernen
E-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit
E-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit Produktinformation E-Learning-Kurs Datenschutz und Informationssicherheit 44 % von 230 befragten Unternehmen geben an, dass Datenschutz in ihrem Unternehmen
Bessere Lernergebnisse mit Blended Learning
Bessere Lernergebnisse mit Blended Learning 2 Inhalt Einleitung... 3 Der optimale Mix verschiedener Lernformen... 4 Beispiel 1: Vereinheitlichung des Wissensstandes einer Zielgruppe im Vorfeld des Präsenzseminars...
E-Learning-Tools und -Konzepte: Möglichkeiten und Grenzen virtuellen Lernens
E-Learning-Tools und -Konzepte: Möglichkeiten und Grenzen virtuellen Lernens Dr.-Ing. Ulrike Erb Verdi-Fachtagung Wissen ist was wert Bremen, Februar 2003 Überblick E-Learning im Spannungsfeld verschiedener
Der Prorektor Weiterbildung der Pädagogischen Hochschule Luzern,
Ausführungsbestimmungen für den Weiterbildungsstudiengang Certificate of Advanced Studies in E-Learning Design Interaktive Lernmedien erfolgreich umsetzen (CAS ELD) der Pädagogischen Hochschule Luzern
Qualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre. Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn,
Qualifizierungsangebote zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre Disqspace auf der DGHD Tagung in Paderborn, 05.03.2015 1 Disqspace Gestalter_innen innen E Teaching.TUD (TU Dresden) Dr. Claudia Börner
Inhaltsverzeichnis. Inhalt. Abkürzungsverzeichnis... 9. 1 Einführung in die Thematik
Inhalt 3 Inhaltsverzeichnis Abkürzungsverzeichnis... 9 1 Einführung in die Thematik 1.1 Einleitung... 11 1.1.1 Historische Entwicklung... 12 1.1.2 Begriffsdefinition... 15 1.1.3 Zielgruppen... 17 1.1.4
Online Hospitation. Kollegiale Hospitation im E-Learning. Ueli Zumkehr, Januar 2017
Online Hospitation Kollegiale Hospitation im E-Learning Ueli Zumkehr, Januar 2017 Lernziele Sie kennen die Ziele, Rahmenbedingungen, sowie die einzelnen Phasen einer Online Hospitation. Sie kennen die
Verändern Sie diese Einstellung.
Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen. Wissen ist Macht. Wer heute nichts lernt, ist morgen schon von gestern. Wer nichts weiss, muss alles glauben. Verändern Sie diese Einstellung.
Medienkompetenz als Schlüsselqualifikation für Hochschullehrende. Dr. Sabine Hemsing, VCRP
Medienkompetenz als Schlüsselqualifikation für Hochschullehrende, VCRP Orientiert sich am Arbeitsplatz des Hochschullehrenden Medienpädagogik Hochschule E-Learning Lehre: Einzelne Medien Medienbezogenes
Wiki im unternehmerischen Wissenszyklus. Namics. Simon Daiker. Projektleiter / Consultant.
Wiki im unternehmerischen Wissenszyklus. Simon Daiker. Projektleiter / Consultant. 27. April 2010 Agenda. Vorstellung Namics Social Media für den KnowHow-Transfer bei Namics Live-Demo know.namics.com Fragen?
EDUBASE KURSE. Printed by Edubook
EDUBASE KURSE Printed by Edubook Inhaltsverzeichnis Einleitung 3 Schulungen 4 Basic 4 Advanced 10 Professional 12 Referenten 14 Einleitung Edubase bietet Bildungsinstitutionen eine grosse Bandbreite an
Erfahrungsbericht zu Digitalisierung und elearning. BG/BRG Leibnitz 2009/10 (2010/11 und 2011/12) DI Herwig Dötsch
Erfahrungsbericht zu Digitalisierung und elearning BG/BRG Leibnitz 2009/10 (2010/11 und 2011/12) Das BG/BRG Leibnitz 2 Standorte 1232 SchülerInnen 116 LehrerInnen Von der Idee zur Umsetzung Einsatz moderner
Learning by Doing - mit Blended Learning zum Experten für Blended Learning und Online Learning
Learning by Doing - mit Blended Learning zum Experten für Blended Learning und Online Learning Konrad Fassnacht FCT Akademie GmbH 1 Kursangebot der FCT Akademie und der CLC 2.0 Kurs Vom Trainer zum Live
QUALITÄTS- & PROZESSMANAGEMENT STUDIENGANG CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES
QUALITÄTS- & PROZESSMANAGEMENT STUDIENGANG CAS CONTINUOUS IMPROVEMENT CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES CAS CONTINUOUS IMPROVEMENT Certificate of Advanced Studies ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich
Digitales Shopfloor Management
Excellence Lean Management KVP Denke Prozesse Ergebnisse Digitales Shopfloor Management Kombination des bewährten Shopfloor Management mit den Möglichkeiten der Digitalisierung BEST PRACTICE DAYS 2017
Mehr als Wissen. Kompetenzen entwickeln mit Blended Learning und Social Software. Prof. Dr. Werner Sauter 26. April 2012
Mehr als Wissen Kompetenzen entwickeln mit Blended Learning und Social Software Prof. Dr. Werner Sauter 26. April 2012 Kompetenzentwicklung Mehrwert und Möglichkeiten für die betriebliche Bildung Agenda
Vom Präsenzmodul zum Blended Learning Modul
Seite 1 Vom Präsenzmodul zum Blended Learning Modul Gisela Sauter, Referentin Blended Learning Technische Hochschule Ingolstadt Stand: Dezember 2016 Seite 2 Überblick Der Auftrag: Gestaltung, Erprobung
Blended Learning im Studiengang Gesundheit und Sozialraum der hsg:
Department of Community Health Prof. Dr. Heike Köckler Vortrag im Rahmen der Veranstaltung LE#RE DIGITAL: E-Learning-Konferenz 2018 der FH Bielefeld am 09.10.2018 Blended Learning im Studiengang Gesundheit
Das Lernmanagement-System OLAT: Erfahrungen eines Schweizer Open-Source-Projekts. Sandra Roth, Universität Zürich. OpenExpo 2008 12.
Das Lernmanagement-System OLAT: Erfahrungen eines Schweizer Open-Source-Projekts OpenExpo 2008 12. März 2008 Sandra Roth, Universität Zürich 2008 Multimedia & E-Learning Services, Informatikdienste, Universität
Flipped Classroom. 20 -Webinar. Jasmine Fux, 20. April 2016
Flipped Classroom 20 -Webinar Jasmine Fux, 20. April 2016 Stellen Sie sich bitte vor Sie sind Dozent/Dozentin an einer Hochschule und betreten den Unterrichtsraum. Sie gehen an Ihr Pult, installieren Ihren
NACH DER BM: HOCHSCHULABSCHLUSS!
Zürich Basel Bern Brig NACH DER BM: HOCHSCHULABSCHLUSS! Bachelor-Studiengänge für Berufstätige www.ffhs.ch BACHELOR-STUDIUM FÜR BERUFSTÄTIGE Sie möchten nach der Matura ein Bachelor-Studium in Angriff
Blended Learning im Management-Training. Reihe: E-Learning Band 5. Dr. Nils Högsdal
Reihe: E-Learning Band 5 Herausgegeben von Prof. Dr. Dietrich Seibt, Köln, Prof. Dr. Freimut Bodendorf, Nürnberg, Prof. Dr. Dieter Euler, St. Gallen, und Prof. Dr. Udo Winand, Kassel Dr. Nils Högsdal Blended
E-Learning als Element innovativer Lehr-Lern-Zyklen
E-Learning als Element innovativer Lehr-Lern-Zyklen Der Einsatz von E-Learning-Elementen am Beispiel des Moduls Einführung in die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens im berufsintegrierenden Bachelorstudiengang
Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt
Neue Medien in der Bildung Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt 1 (ARD/ZDF Online Studie 2013) 2 3 (ARD/ZDF Online Studie 2013) Neue Medien in Schulen 2003 Quelle: Medienpädagogischer
Basics Hochschullehre Grundlagen für die Lehre an der Hochschule Weiterbildungsangebot für Hochschullehrende
Basics Hochschullehre Grundlagen für die Lehre an der Hochschule Weiterbildungsangebot für Hochschullehrende 2017/2018 Sie lehren an einer Hochschule der FHNW oder an einer anderen Hochschule und wollen
ROBOTIC Challenge 4.0
ROBOTIC Challenge 4.0 Qualifizierung für Industrie 4.0 und IoT Rosalind Hungerland Geschäftsleitung XPERTISO ROI Management Consulting AG München, den 08.11.2016 ROI Management Consulting AG 2 Warum muss
Lern-IT und Content Workshop 3
1 Lern-IT und Content Workshop 3 Softwareverteilung und technische Schnittstellen - Medienzentrum Rheinland, Düsseldorf 2 Inhaltliches Einige der folgenden Folien stammen aus anderen Präsentationen. Fragen
Selbstlernen im hybriden Lernformat- Wieviel Betreuung brauchen Studierende?
Selbstlernen im hybriden Lernformat- Wieviel Betreuung brauchen Studierende? Panel 1: Selbstlernangebote und Studienunterstützung Vortragender: Dr. Michael Lakatos Hochschule Projektleitung: Prof. Dr.
Realistische Chancen und erfahrene Grenzen des E-Learning
Realistische Chancen und erfahrene Grenzen des E-Learning 9. Dezember 2005 Augsburg E-Learning neue Chancen für den Unterricht? E-Learning Aktivitäten des CCEC der Ruhr-Universität Bochum Zukunft der Universität?!
Open Educational Resources
Open Educational Resources OER kurze Begriffsdefinition OER an der Universität Graz Podcast-Portal & itunes U bisherige Erfahrungen mit LV-Podcasts Motivation und Hürden Geschichte und Definition 2001:
Digitales Lernen wer macht es und was bringt es?
Digitales Lernen wer macht es und was bringt es? Dr. Lutz Goertz MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung, Essen/Berlin Fachtagung Online Geldsenke oder Goldgrube? Digitale Verlagsprodukte 2009
socrative.com STUDENT LOGIN
socrative.com STUDENT LOGIN 289503 Das Leben ist digital real. Bild CC by 2.0: Blake Patterson, http://bit.ly/1l7kc7e Wie kann man alles so gut wie es in und mit Moodle digitalisieren? Wie kann man Bildung
ClassUnlimited 2.0 - Das grösste Klassenzimmer der Welt -
ClassUnlimited 2.0 - Das grösste Klassenzimmer der Welt - Disposition Ausgangslage CU 1.0 Evaluation & Rückschlüsse Aufgabe des Instituts ICT & Medien Herausforderungen für Konzeption CU2.0 Realisierung
E-Learning in der Seefahrt. Zukunft oder Realität
E-Learning in der Seefahrt Zukunft oder Realität Jürgen Burg MarineSoft Entwicklungs- und Logistikgesellschaft mbh Rostock Gliederung 1. Einleitung 2. Lernkonzepte 3. Technologiebasiertes Training 4. Trainingslösungen
Zertifikat (EHB) als nebenberufliche Lehrperson für berufskundlichen Unterricht. Der Zertifikatslehrgang ist vom SBFI eidg. anerkannt.
August 2017 Juni 2018 NEU: Lehrgang als Blockkurs! Zertifikat (EHB) als nebenberufliche Lehrperson für berufskundlichen Unterricht. Der Zertifikatslehrgang ist vom SBFI eidg. anerkannt. Umfang: 2 Module
Distance Leadership - Führen aus der Ferne
Lernen & Neue Medien Distance Management Führung & Management Arbeitsorganisation Distance Leadership - Führen aus der Ferne Blended Learning Kurs virtuell, spannend und kreativ lernen Erfahren Sie in
DIE BERUFLICHE BILDUNG MUSS MIT DER INDUSTRIELLEN ENTWICKLUNG SYNCHRONISIERT WERDEN
DIGITALISIERUNG IN DER BILDUNG DIE BERUFLICHE BILDUNG MUSS MIT DER INDUSTRIELLEN ENTWICKLUNG SYNCHRONISIERT WERDEN Digitalisierung kein Ende in Sicht noch nie wurde so viel über Digitalisierung gesprochen
Abbildungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis Auswertung nach Fakultäten... 3 Abb. 1.: Personen, die den Fragebogen komplett ausgefüllt haben (N = 169)... 3 Abb. 2: Persönliche Angaben: Position nach Fakultäten... 3 Abb. 3a:
Ein Leuchtturmprojekt verändert die Kultur der Lehre
Institut für Banking und Finance Teaching Center Ein Leuchtturmprojekt verändert die Kultur der Lehre GML 2 2012 «Von der Innovation zur Nachhaltigkeit» Berlin, 15. März 2012 Dr. Peter Lautenschlager,
Aufbau und Ablauf der Yogatherapie-Ausbildung 2.0. Herzlich Willkommen! Mahashakti Uta Engeln
Aufbau und Ablauf der Yogatherapie-Ausbildung 2.0 Herzlich Willkommen! Mahashakti Uta Engeln www.heilyoga.me Das 3-Stufen Konzept Stufe 1: Webbasiertes Lernen der Hintergründe und Theorie mit Videos, MP3's
Dipl. Dozentin, Dipl. Dozent an Höheren Fachschulen im Hauptberuf
«Sie unterrichten hauptberuflich an einer Höheren Fachschule und suchen eine didaktische Ausbildung mit Lehrdiplom.» ausbilden Dipl. Dozentin, Dipl. Dozent an Höheren Fachschulen im Hauptberuf Basel Bern
etraining by Teachforce
etraining by Teachforce Zürcher Hochschule Winterthur 18. Dezember 2003 Partner Urs Frei Ernst Elsener! Teachforce Urs Frei GmbH " etraining-integrator " live elearning " Netzwerk elearning! telecol online
Einsatz von OpenOLAT an der CAU. Marcel Austenfeld elk.medien
Einsatz von OpenOLAT an der CAU Marcel Austenfeld elk.medien 1. Warum OpenOlat? 2. Technik und Verwaltung 3. Anpassungen 4. Best Practice 5. Statistiken 6. Wertschöpfung 7. Ausblick Warum OpenOLAT? Was
Globalisierung und Mergers & Acquistitions
= BILDUNG + KOMPETENZ + NETZWERK = ERFOLG! BIC DO IT YOURSELF Lehrgang Globalisierung und Mergers & Acquistitions Bildungscenter = Erfolgscenter Elisabethstrasse 101/2, A 8010 Graz T: +43 316 347 000 M:
Information und Inklusion für Menschen mit Behinderung
Information und Inklusion für Menschen mit Behinderung Ex-US-Präsident Bill Clinton Ehrenschirmherr Olympiasiegerin Anna Schaffelhuber Ehrenbotschafterin Internet-Pionier und Betroffener Joachim Schoss
E- Learning. Erfahrungen und Perspektiven am Studiengang Informations-Design. Maja Pivec. Erfahrungen und Perspektiven elearning Tag 25. Sept.
E- Learning Erfahrungen und Perspektiven am Studiengang Informations-Design Maja Pivec Einsatz von WebCT Vorlesungen: Hard & Software I und II (1. und 2. Semester) Lernen mit Multimedia I und II (5. und
E-Learning als Ausweg aus der Qualifizierungsfalle? Erfahrungsbericht aus Teilnehmer- und Unternehmenssicht
E-Learning als Ausweg aus der Qualifizierungsfalle? Erfahrungsbericht aus Teilnehmer- und Unternehmenssicht 06.09.2006/1 Basisdaten UK S-H Vorstand Krankenversorgung 2.585 Planbetten ca. 9.000 Mitarbeiter
Komplexe Lernräume gestalten. Wie gestaltet man die Kurs-Umgebung für komplexere Online-Szenarien wie Online-Rallyes oder Webquest?
Komplexe Lernräume gestalten Wie gestaltet man die Kurs-Umgebung für komplexere Online-Szenarien wie Online-Rallyes oder Webquest? Workshop Ablauf Vorstellungsrunde Online-Kurs Strukturierungsvarianten
Blended Learning in der Literaturwissenschaft
Blended Learning in der Literaturwissenschaft Tomsk, 18.05.2017 Niko Baldus, M.A. Martin Odermatt, M.A. Stabsstelle Studium und Lehre Hochschuldidaktik / elearning Ziele des Workshops Konzept des Blended
Erfahrungsberichte aus der Arbeit in Lehrgängen der Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Erfahrungsberichte aus der Arbeit in Lehrgängen der Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich Quelle: museen.nuernberg.de 1 1 1. Format für Lehrgänge mit ICM-Elementen in der Weiterbildung
E-Learning beim Germanischen Lloyd. GL Your competitive edge. Lars Hartwig 2012-11-06. Take the lead through innovation
E-Learning beim Germanischen Lloyd Lars Hartwig 2012-11-06 GL Your competitive edge Take the lead through innovation Inhalt 1 2 3 4 Begriffsbestimmung E-Learning damals und heute Stärken vs. Schwächen
Fachfranzösisch Best Practice Blended Learning
Best Practice Blended Learning Koordina(on: Zuzanna Kita, Barbara Fäh Dozierender: Jean- Louis Pinto Technische Betreuung: fren(x, Beat Mürner Inhalt Ausgangslage Vorteile Blended Learning Modulkonzept
DIGITAL = WIRKSAM? WAS MACHT DIGITALE LEHRE ERFOLGREICH?
22. Juni 2017 GML2 2017, Berlin DIGITAL = WIRKSAM? WAS MACHT DIGITALE LEHRE ERFOLGREICH? Johannes Moskaliuk FÖRDERPROGRAMME IN DEUTSCHLAND 1999 2004 1971 1975 Bundesleitprojekte 2000 Neue Medien in der
Thema:Blended Learning: Betrachtung in Bezug auf das EPLS Projekt
Evaluationsprojekt zu Lernsoftware für den Fachbereich IK der FH Hannover Thema:Blended Learning: Betrachtung in Bezug auf das EPLS Projekt Referentin: Joanna Gropp Gliederung 2! Definition! Nutzen! Nachteile!
Führungsakademie der Bundesagentur für Arbeit
Führungsakademie der Bundesagentur für Arbeit BA-Praxisbericht: Die integrierte Lernplattform für Kunden und Mitarbeiter der Bundesagentur für Arbeit Ziel: Kurzinformation durch Blitzlichter auf eine reale
Technische Weiterbildung
Technische Weiterbildung Systemlandschaft Dipl.-Ing. Wilhelm Stock Manager Technical Training Department at RWE Power AG, Germany RWE Power AG / RWE Generation SE Technische Weiterbildung PAGE 1 LMS* SAP
elearning! im Management & in der Unternehmenskommunikation Berlin, 5. Dezember 2008 Prof. Dr. Sabine Seufert
elearning! im Management & in der Unternehmenskommunikation Berlin, 5. Dezember 2008 Kennen Sie diese Situation? Part 1 ELEARNING IM MANAGEMENT & UNTERNEHMENSKOMMUNIKATION THESE 1 elearning ist im Management
Institut Arbeit und Technik
Wissenschaftszentrum Nordrhein-Westfalen Kulturwissenschaftliches Institut Wuppertal Institu Klima, Umwelt, E Institut Arbeit und Technik ÖFTA Abschlussveranstaltung Bielefeld, 9. Mai 2003 Konzepte, Praxisbeispiele
Hilfe im Moment of Need
E-Learning produzieren tt performance suite IT-Dokumentation erstellen Hilfe im Moment of Need Corporate Learning Talent Management Über tts tts knowledge matters. tts ist Full-Service-Anbieter für Talent
LMS. Fachdidaktik statt Technik. Individualisierung durch neue Medien am Beispiel. LMS-Team Burgenland Mag. Ingrid Rittsteuer
Individualisierung durch neue Medien am Beispiel LMS elearning Mit System Fachdidaktik statt Technik LMS-Team Burgenland Mag. Ingrid Rittsteuer LMS Burgenland was ist das? Lernmanagement-System im Burgenland
Content Marketing Strategien finden, Tools richtig anwenden
abif - analyse, beratung und interdisziplinäre forschung Flipchart-Protokoll Content Marketing Strategien finden, Tools richtig anwenden 1./3.12.2014 TrainerInnen: Monira Kerler MA Mag. a Andrea Poschalko
20. Internationale Leitmesse und Kongress für professionelle Bildung, Lernen und IT. Messe Karlsruhe 31. Januar - 2. Februar 2012. www.learntec.
20. Internationale Leitmesse und Kongress für professionelle Bildung, Lernen und IT Messe Karlsruhe 31. Januar - 2. Februar 2012 www.learntec.de 20 Jahre LEARNTEC - Starkes Netzwerk zu Verbänden, Interessensgemeinschaften
IT WEITERBILDUNG IM NETZ Bilden Sie Ihre Mitarbeiter multimedial weiter. Weiterbildungsthemen und -inhalte 21.02.2011 IHK zu Köln Stefan Lemanzyk
IT WEITERBILDUNG IM NETZ Bilden Sie Ihre Mitarbeiter multimedial weiter Weiterbildungsthemen und -inhalte 21.02.2011 IHK zu Köln Stefan Lemanzyk AGENDA Über uns Struktur der IT-Weiterbildung IT-Weiterbildung
Dipl. Berufsbildnerin, Berufsbildner überbetriebliche Kurse und Lehrwerkstätten im Nebenberuf mit SVEB-Zertifikat
«Sie unterrichten nebenberuflich in einem überbetrieblichen Kurs oder an einer Lehrwerkstätte und suchen eine didaktische Grundausbildung mit Diplom.» ausbilden Dipl. Berufsbildnerin, Berufsbildner überbetriebliche
Weiterbildung Weiterbildungsstudiengang. CAS E-Learning Design. Interaktive Lernmedien erfolgreich umsetzen. weiterentwickeln.
Weiterbildung Weiterbildungsstudiengang CAS E-Learning Design Interaktive Lernmedien erfolgreich umsetzen weiterentwickeln. CAS E-Learning Design (ELD) Lehren und Lernen über das Internet, mit mobilen
Themenbereich 8 ICT / E-Learning Einführungstage 2013 Bachelor-Studium Soziale Arbeit
Themenbereich 8 ICT / E-Learning Einführungstage 2013 Bachelor-Studium Soziale Arbeit wordle ICT als Schnittstelle Lernplattform OLAT (Vera Schmieder, E-Learning) Schuladministrations-System Evento Web
IHR ZIEL: HOCHSCHULABSCHLUSS!
Zürich Basel Bern Brig IHR ZIEL: HOCHSCHULABSCHLUSS! Verkürztes Bachelor-Studium für HF-Absolventen mittels Passerelle www.ffhs.ch PASSERELLEN-STUDIUM FÜR HF-ABSOLVENTEN Sie möchten nach Ihrem HF-Abschluss
Dr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld
Ein modulares Implementierungskonzept für eine hochschulweite elearning-umgebung Dr. Antje Kellersohn, FH Bielefeld easy learning an der FH Bielefeld Antje Kellersohn - 08.06.2005 Seite 1 Ausgangssituation
PC-Anwendungen in der Erwachsenenbildung
PC-Anwendungen in der Erwachsenenbildung Seminar 14.12.2004 E-Learning E-Learning-Technologien WBT/CBT Autorensysteme Simulationen Videokonferenzsysteme Learning Management Systems Learning Content Management
Lernplattformen für Einsteiger Einsatzstrategien im Unterricht
Lernplattformen für Einsteiger Einsatzstrategien im Unterricht 2 Lernplattform? Was ist das denn? Arbeitsblätter Mitteilungen Kompetenzen? Tests Aufgaben Methodenkompetenz 02.09.2010 3 Es geht um Kompetenzen
Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit und Potenziale von Blended Learning für BNE an Hochschulen
Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit und Potenziale von Blended Learning für BNE an Hochschulen Nadine Dembski Projektkoordinatorin Virtuelle Akademie Nachhaltigkeit www.va-bne.de Überblick I. Hochschulen
CAS RISK & SAFETY MANAGEMENT
RISK & SAFETY MANAGEMENT STUDIENGANG CAS RISK & SAFETY MANAGEMENT CERTIFICATE OF ADVANCED STUDIES CAS RISK & SAFETY MANAGEMENT Certificate of Advanced Studies ZIELGRUPPE Der Studiengang richtet sich an
Interdisziplinäre, berufliche und akademische Weiterbildung im Bereich AAL
MHH-QuAALi Interdisziplinäre, berufliche und akademische Weiterbildung im Bereich AAL gefördert vom Peter L. Reichertz Institut für Medizinische Informatik Medizinische Hochschule Hannover Dr. Jörn Krückeberg
Hochschuldidaktik - Ein Baustein der Qualitätsentwicklung
Hochschuldidaktik - Ein Baustein der Qualitätsentwicklung PD Dr. Manfred Herzer Tobias Seidl. M.A. M.A Handlungsorientierung der Verfahren Workshops Hochschuldidaktik Maßnahmen Ziele Evaluation Durchführung
Das hochschulübergreifende Lehr- und Prüfungsangebot der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit
Das hochschulübergreifende Lehr- und Prüfungsangebot der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit Nadine Dembski Universität Bremen www.va-bne.de Übersicht I. Kurzvorstellung der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit
E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität
Campus Innovation Hamburg Meet the Best in E-Learning Vortrag am 29.09.03 in Natur- und Ingenieurwissenschaften Best Practice Blended Learning mit der open source E-Lernplattform ILIAS an einer Campus-Universität
Arten und Formen der Weiterbildung
Arten und Formen der Weiterbildung Inhaltsverzeichnis Weiterbildung, was ist das eigentlich? 3 Lernarten Formales Lernen 3 Nicht formales Lernen 4 Informelles Lernen 5 Lernformen 6 2 Weiterbildung, was
Woher wohin? Verzweigte Wege des computergestützten Lernens
Woher wohin? Verzweigte Wege des computergestützten Lernens Thea Payome 2007 Users Symposium Schloss Montabaur Zeitliche Einordnung ca. 2005 bis 2007: Informal 2008: Learning, Web 2.0, SCORM, Mobile Learning,
Die Organisation des Wissens
Weblaw Forum LegalTech - 29. Juni 2017 Die Organisation des Wissens Vorteile und Grenzen der Digitalisierung Philipp Roth, MLaw, Inhaber taxlawfactory GmbH 1 Übersicht Agenda & Ziel Einführung Tätigkeitsfelder
Social Media in der Aus- und Weiterbildung
Social Media in der Aus- und Weiterbildung Einfluss neuer Medien auf Kommunikations- und Lernprozesse Konrad Fassnacht FCT Akademie GmbH 1 Über mich Social Media in Aus-und Weiterbildung wirklich so neu?
Lernkultur und E-Learning. Mag. Gabriele Bleier
Lernkultur und E-Learning Mag. Gabriele Bleier E-Learning im Unterricht Lernkultur Unterrichtskultur Gehirnforschung Lernforschung Was kann/soll E-Learning leisten? Was brauchen SchülerInnen? Methodische
Stärken des Fernstudiums im digitalen Zeitalter Das Open e-uni Modell
Stärken des Fernstudiums im digitalen Zeitalter Das Open e-uni Modell Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft Fernstudium (AG-F) Berlin am 29./30. Juni 2017, Inhalt 1. Digitalisierung und Fernstudium 2. Verbundprojekt
Weiterbildung Projektentwickler/in für Energiegenossenschaften
Weiterbildung Projektentwickler/in für Energiegenossenschaften Dr. Winfried Haas, innova eg Praxistag "Umwelt- und Energiemanagement in sächsischen Kirchgemeinden" 2013 in Leipzig Gliederung Energiegenossenschaften: