Ausbildungsnachweis Praxiseinsatz

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1 Ausbildungsnachweis Praxiseinsatz Semester SchülerIn Kurs Praxiseinsatzbereich (Krankenhaus Station) Einsatzzeitraum Ausbildungsteam für diese SchülerIn Hz Berufspädagogische Qualifikation PraxisanleiterIn, Bezugsperson PraxisanleiterIn, Bezugsperson PraxisanleiterIn, Bezugsperson Ausbildungsgespräche Datum Dauer Unterschrift Schüler Hz Praxisanleiter Vorgespräch Lernstandgespräch 1 Lernstandgespräch 2 Abschlussgespräch Praxisanleitung (PA) Praxiseinsatzphasen von - bis Praxiseinsatz in Std. (30 Std/Woche) PA-SOLL in Std. (10%) PA-IST in Std. Ziel erreicht JA / Nein JA / Nein JA / Nein Ausbildungsgespräche Summe der Gespräche in Std. JA / Nein Ergebnis/Summe JA / Nein Folgende praxisrelevante Medikamente wurden in diesem Praxiseinsatz erarbeitet: In der Woche In der Woche In der Woche In der Woche Medikament 1 Medikament 2 Medikament 3 Medikament 4 Stand: easy

2 Vorgesprächsprotokoll Ausbildungsverständnis und Interaktion von Ausbildern und SchülerIn: (Unzutreffendes bitte streichen bzw. ergänzen) Teamintegration, Kritikfähigkeit, Pünktlichkeit, Verlässlichkeit, Ausbildungsengagement Aus dem Ausbildungsordner/Tätigkeitskatalog ist der Lernstand ermittelt und zwar: schwierig problemlos eindeutig Vorkenntnisse Theorie+Praxis SchülerIn (besonders: aktuelle Themen im Unterricht) Lernangebote Station (Pflegesituationen, Pflegetätigkeiten, Krankheitsbilder) Info zu Station (nur Besonderheiten) siehe Stationsprofil Lernwünsche SchülerIn (Lernziele ergeben sich aus Leitfaden, Lernangebot und Ausbildungsstand) Beruflich relevante Stärken und Schwächen der SchülerIn (Selbsteinschätzung) Stärken Schwächen Lernvereinbarung mindestens bis zum Lernstandgespräch Lernstandgespräch geplant am: mit:

3 Lernstandgespräch 1 Die Dokumentation der Lernstandgespräche ist Aufgabe des Schülers. Einzelne umfangreiche Gespräche zur Ausbildungssituation und dem Lernstand werden mit Datum eintragen. Wird eine Zusammenfassung laufend geführter Gespräche dokumentiert, dann bitte den Zeitraum eintragen. Lernstandgespräch 1 Gesprächsinhalte Datum: oder Zeitraum: Bezugnehmen zum Vorgespräch, vor allem zu den Lernvereinbarungen. Wie es geht - Ausbildungssituation Praxisanleitetage Ausbildungsordner Lernstand Vereinbarungen, aktualisiert und ergänzt Lernstandgespräch 2 (auf der nächsten Seite) geplant für

4 Lernstandgespräch 2 Die Dokumentation der Lernstandgespräche ist Aufgabe des Schülers. Einzelne umfangreiche Gespräche zur Ausbildungssituation und dem Lernstand werden mit Datum eintragen. Wird eine Zusammenfassung laufend geführter Gespräche dokumentiert, dann bitte den Zeitraum eintragen. Lernstandgespräch 2 Gesprächsinhalte Datum: oder Zeitraum: Bezugnehmen Lernstandgespräch 1, vor allem zu den Lernvereinbarungen. Wie es geht - Ausbildungssituation Praxisanleitetage Ausbildungsordner Lernstand Vereinbarungen

5 Reflexion zum Praxiseinsatz Die Reflexion soll frei formuliert sein. Die folgenden Punkte sind u. a. zu berücksichtigen: Einführung in die Station / Einarbeitungskonzept Begleitung / Anleitung / Praxisanleitetage / Lernsituationen / Rückmeldung Einstellung der Station / Interesse an der Ausbildung Eingliederung ins Team Möglichkeiten spezielle Lernangebote wahrzunehmen Lernzuwachs noch offene Lernziele

6 Abschlussgespräch Dieser Bogen ergänzt und systematisiert das Abschlussgespräch. Das Ziel der Bewertung des Praxiseinsatzes ist es, den SchülerInnen ein detailliertes Bild ihres Leistungsstandes zu geben und Entwicklungsbedarf und -möglichkeiten darzustellen. Die Beurteilung der einzelnen Kriterien richtet sich nach dem jeweiligen Ausbildungsstand. Die einzelnen Merkmale werden mittels visueller Analogskala bewertet und dienen primär der Strukturierung des Abschlussgespräches. Sollten einzelne Merkmale nicht zu beurteilen sein, werden keine Kreuze auf der Skala gemacht. Bitte tragen Sie vorab Ihre Einschätzung einer befriedigenden Leistung auf die obige Skala ein, um einen Richtwert für diesen Bogen herzustellen. Zuerst trägt der Schüler seine Selbsteinschätzung mit einem X ein. Danach bewertet der Praxisanleiter die einzelnen Merkmale mit einem O. Die Gesamtnote soll das Gesamtbild des Einsatzes wiedergeben. ++ Leistungskurve während des Einsatzes: Besondere Fähigkeiten des Schülers: -- Anmerkungen: Ziele, Tipps und Anregungen für den nächsten Praxiseinsatz: Datum: Note: SchülerIn PraxisanleiterIn/Bezugsperson LehrerIn

7 Methoden- und Lernkompetenz 1 Arbeitsorganisation Planung der Arbeitsabläufe Prioritätensetzung Flexibilität Arbeitstempo Wirtschaftlichkeit - Material Überblick gesamter Arbeitsablauf Hygiene Einhalten der persönlichen Hygienemaßnahmen Anwendung der kontinuierlichen Desinfektionsmaßnahmen Einhaltung der Isolationsmaßnahmen Asepsis bei Pflegemaßnahmen Methoden- und Lernkompetenz 2 Darstellung und Dokumentation der Patientensituation (auch Übergabe) Nutzung von Informationsquellen Anwendung von Assessment-Instrumenten Vollständigkeit und Struktur Sachliche Richtigkeit Sprache fachlich, richtig, prägnant und wertschätzend Schwerpunktsetzung entsprechend Patienten- u. Pflegesituation ++ --

8 Soziale/Personale Kompetenz 1 Verstehen der Patientensituation Individualität erkennen und akzeptieren Vermittlung zwischen unterschiedlichen Interessen Einfühlungsvermögen Theoriewissen unterstützt Verständnis Soziale/Personale Kompetenz 2 Kommunikation und Interaktion Information der Patienten Sprachliche Angemessenheit Nähe und Distanz Einbeziehung der Patienten in Pflegehandlungen Aktivierung und Motivierung Anleitung von Patienten und Angehörigen Beratung von Patienten und Angehörigen ++ --

9 Soziale/Personale Kompetenz 3 Selbstreflektion - Ausbildungsinteresse - Teamfähigkeit Selbstreflektion Eigeninitiative Kreativität, Improvisation, Lösungen suchen Lernzielorientierung Entwicklung und Umsetzung eigener Lernziele Kritikfähigkeit Team- und Kooperationsfähigkeit Verantwortungsbewusstsein Verlässlichkeit Belastbarkeit Eigene Grenzen erkennen und akzeptieren Fachkompetenz 1 Krankenbeobachtung Wahrnehmung und Beobachtung Beobachtung von Veränderungen Bewertung von Veränderungen Reaktion bei Veränderungen ++ --

10 Fachkompetenz 2 Pflegemaßnahmen Vorbereitung der Pflegemaßnahmen Durchführung/Handling der Pflegemaßnahmen Wahrung der Intimsphäre Überprüfung des eigenen Handlings Umgang mit z.b. Medikamenten und Geräten Umsetzung gesetzlicher Vorgaben Fachkompetenz 3 Wissensgrundlagen Theorie Wissen Theorie-Praxis-Transfer Begründung des eigenen Handelns Reflektion komplexer Pflegesituationen Beispiele für überprüftes Theoriewissen und Theorie-Praxis-Transfer

11 Berufliche Handlungskompetenz - Zusammenfassung POP (personorientierte Pflege) Erhebung einer Pflegeanamnese Pflegeprobleme erkennen Ressourcen erkennen und einbeziehen Patientensituation einschätzen Erstellung des stationsinternen Pflegeplanes Orientierung der Pflegehandlungen an Person u. Situation Reflektion und Bewertung der Pflegehandlungen Prozessorientierung in Denken, Planen und Handeln Verlässlichkeit in der Praxisausbildung (Einhalten von Terminen, Vereinbarungen, Regeln und Handhabung der Ausbildungsnachweise) Rechtzeitige Kontaktaufnahme mit dem Praxiseinsatzbereich Vorgespräch durchgeführt vor dem Einsatz bis 3 Tage nach Beginn Lernstandgespräche durchgeführt Dokumentation der Praxisanleitungen, regelmäßig (mindestens 14-tägig) vorgelegt Aktualisieren des TuL, regelmäßig (mindestens 14-tägig) vorgelegt Unterlagen für Abschlussgespräch 1 Woche vorher vollständig ausgefüllt vorgelegt Fazit Verlässlichkeit der SchülerIn bei o.g. Aufgaben ++ --