"Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition.
|
|
- Louisa Neumann
- vor 5 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 "Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition. Teil 1 5 Ö1 Betrifft: Geschichte Mit Friedrich Edelmayer (Institut für Geschichte, Universität Wien) Redaktion: Martin Adel und Robert Weichinger Sendedatum: 27.März 1.April 2011 Länge: je ca Aktivitäten 45 min Gruppenarbeit Interview mit dem Großinquisitor Je zwei SchülerInnen übernehmen die Rolle des Reporters bzw. der Reporterin und interviewen den Großinquisitor. In einer Vorbereitungszeit müssen die Fragen, die gestellt werden, ausgearbeitet werden. Ebenso hat der Großinquisitor Zeit, sich auf das Interview vorzubereiten. Ziel des Gesprächs ist es, die Motivation, die hinter dem Handeln des Großinquisitors steht, herauszufinden. Auch seine persönliche Einstellung zu den Geschehnissen ist eine interessante Fragestellung. Kann man das Handeln der Inquisitoren verstehen? Gibt es heute vergleichbare Situationen? Ausgehend von der Thematik der Inquisition können viele politische Ereignisse angesprochen werden, die eine Verletzung der Menschenrechte damit rechtfertigen, gerade diese verteidigen zu wollen. Die Inquisition wollte die Seelen der Abtrünnigen retten und dies war nur mit Leid möglich. Staaten nehmen sich das Recht, Kriege zu führen, Menschen zu töten, um anderen Staaten die Demokratie zu bringen. Sind diese Handlungsweisen vergleichbar? Kann ein noch so hohes, moralisches Ziel Folter und Gewalt rechtfertigen? Komplexität Rollenspiel Gedanken 1
2 45 min + Gruppenarbeit Gestaltung einer Wandzeitung Komplexität Die Schüler gestalten zum Thema Inquisition eine Wandzeitung. Folgende Beiträge sollen erarbeitet werden: a) ein Bericht über die historischen Hintergründe der Inquisition b) ein Bericht über berühmte Opfer der Inquisition c) ein Brief, den ein vermeintlicher Ketzer oder eine Hexe aus der Haft an seine oder ihre Familie schreibt d) ein Augenzeugenbericht von einer Verbrennung e) Gedanken eines Mannes / einer Frau aus dem Volk, der / die das Urteil als ungerecht empfindet Stoffsammlung und Gestaltung der einzelnen Berichte a) i b) Arc c) en/inquisition.html Link d) Jede Gruppe präsentiert ihre Arbeit. Präsentation 2
3 Hausaufgabe Entwerfen Sie eine Rede Einzelarbeit Komplexität Sie halten eine mitreißende Rede entweder a) als Galilei Galileo, der sein Schicksal beklagt und sich als Märtyrer sieht; nicht fehlen darf in dieser Rede der berühmte Satz: Und sie bewegt sich doch! (Heute wird ja angezweifelt, dass dieser Satz jemals so gefallen ist.) oder Denken Entwickeln b) als Verteidiger der Inquisition, die wie heute oft behauptet wird im Falle Galilei Galileos nicht ihrem verheerenden Ruf folgte, sondern Galilei erstaunlich mild behandelte; i htm m_fall_galilei_recht_hatte.html Link / Recherche Jeweils zwei Redner treten gegeneinander an. Das Publikum entscheidet, wer die bessere (glaubwürdigere, mitreißendere, beeindruckendere) Rede gehalten hat. Präsentation Bedeutung unterschiedlicher Sichtweisen. Gibt es mehrere Wahrheiten zu ein und demselben Thema? Veränderung eines Mythos im Laufe der Zeit. 3
4 30 min Gruppenarbeit Inquisition heute? Komplexität Der Begriff der Inquisition ist untrennbar mit der Kirchengeschichte verbunden. Kann man jedoch trotzdem behaupten, dass immer dort, wo Andersdenkende verfolgt werden, ähnliche Mechanismen und Vorgehensweisen wie zur Zeit der Inquisition zur Anwendung kommen? Nachdenken u-darf-ai-weiwei-besuchen.html verletzungen_weltweit.html Recherche Wie empfinden Sie den Umgang mit Andersdenkenden in den verschiedenen politischen Systemen der Gegenwart? 4
5 Hausaufgabe Begriff: Hexe Einzelarbeit Komplexität Hexen zur Zeit der Inquisition Welches Bild hatte man zur Zeit der Inquisition von Hexen? Woran konnte man angeblich erkennen, dass man es mit einer Hexe zu tun hatte? Hexen heute Gerade heute ist es wieder aktuell von Hexen zu sprechen. Unzählige Homepages von selbst ernannten Hexen sind der Beweis dafür, dass man heute stolz darauf ist, eine Hexe zu sein. Was macht eine Hexe von heute aus? Lesen/Schreiben Verdeutlichen Sie das Hexenbild damals heute durch je drei charakteristische Elemente! Selbständige Recherche im Internet oder in Lexika bzw. anderen Büchern. Recherche Kann man das Hexenbild von damals mit dem heutigen Hexenbild vergleichen? Welcher Wandel hat hinsichtlich der Einstellung gegenüber Hexen stattgefunden? 5
6 45 min Einzelarbeit Die politische Dimension der Inquisition Komplexität Teil 2 der Sendereihe zeigt uns vor allem am Beispiel der spanischen Inquisition, dass auch die weltlichen Machthaber an der Inquisition interessiert waren und je nach politischen Interessen, diese mehr oder weniger unterstützt haben. In Spanien war die Inquisition überhaupt in der Hand des Königshauses. Impuls i Link Der spanische Großinquisitor Torquemada war selbst jüdischer Abstammung. Gerade er bekämpfte erbittert das jüdische Volk in seinem Land. Wie lässt sich diese Handeln erklären? Indem Torquemada in einem beinahe unbändigen Hass Andersgläubige verfolgte, unterstützte er gleichzeitig die politischen Ziele des spanischen Königshauses. Lassen sich die verwobenen Fäden von Selbsthass, kirchlicher Verfolgung und gezieltem politischen Engagement entwirren? Dieses Beispiel zeigt deutlich, dass menschliches Handel oft mehr als uns lieb ist, von unbewussten Emotionen bestimmt wird. Ist politisches Handeln dann öfter als wir annehmen würden von persönlichen Faktoren bestimmt? Nachdenken 6
7 45 min Die Inquisition im Spiegel der Kunst Komplexität! Die Geschehnisse während der Inquisition haben viele Künstler zu Ihren Arbeiten angeregt. Manchmal wurde die Kunst in die Sache der Inquisition gestellt. Manchmal war die Kunst nur beschreibend. Manchmal war die Kunst kritisch. Impuls Recherchieren Sie im Internet und in der Bücherei: Welche Gemälde können Sie entdecken, die im Zusammenhang mit der Inquisition stehen? Welche berühmten literarischen Werke spiegeln bedeutende Ereignisse der Inquisition? Recherche Steht Kunst auch immer in einem politischen Zusammenhang? Darf / Soll Kunst politisch sein? Warum hat z.b. Bert Brecht nach so vielen Jahren mit dem Drama Das Leben des Galilei nochmals das Thema der Inquisition aufgegriffen? Buchempfehlung: Michael Scholz-Hänsel Inquisition und Kunst ns_(schiller) ßinquisitor Literatur Link 7
8 15 min Einzelarbeit Glaubenskongregation im Vergleich zur Inquisition Komplexität Im letzten Teil der Sendereihe erfahren wir, dass heute die sogenannte Glaubenskongregation für die Reinhaltung des Glaubens zuständig ist. Aktualität Hören Sie den letzten Teil der Sendereihe! Informieren Sie sich im Internet über die Glaubenskongregationen! Beantworten Sie folgende Fragen: Warum braucht die Kirche eine Art der Kontrolle des Glaubens? Erscheint Ihnen das Mittel der Glaubenskongregation als geeignet? Lesen / Schreiben Kurze der Antworten! 8
"Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition.
"Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition. Teil 1 5 Ö1 Betrifft: Geschichte Mit Friedrich Edelmayer (Institut für Geschichte, Universität Wien) Redaktion: Martin Adel und Robert Weichinger
MehrGutenberg und die Folgen
Gutenberg und die Folgen Mit Hofrat Univ.-Doz. Dr. Helmut Lang, Vize-Direktor i. R. der Österreichischen Nationalbibliothek Ö1 Betrifft:Geschichte Teil 1 5 Gestaltung: Martin Adel Sendedatum: 15. 19. November
Mehr"Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition.
"Peinliche Befragung, Tortur und Autodafé". Die Inquisition. Teil 1 5 Ö1 Betrifft: Geschichte Mit Friedrich Edelmayer (Institut für Geschichte, Universität Wien) Redaktion: Martin Adel und Robert Weichinger
MehrD i e A k t e G r ü n i n g e r. A r b e i t s a u f g a b e n 1
D i e A k t e G r ü n i n g e r. A r b e i t s a u f g a b e n 1 Aufgabe A: Figuren und Szenen aus dem Film analysieren Wer sind die folgenden Figuren? Wie verhalten sie sich im Film? Inwiefern geht es
MehrBericht zum Schutz von Opfern von Gewalt und Missbrauch:
Bericht zum Schutz von Opfern von Gewalt und Missbrauch: 1. Einleitung Es hat immer wieder Berichte über Gewalt an Menschen mit Behinderungen gegeben. Deswegen meldet sich der Monitoring-Ausschuss zu Wort.
MehrJesus erzählt vom Reich Gottes die Evangelien als frohe Botschaft
Unterrichtsvorhaben A: Jesus erzählt vom Reich Gottes die Evangelien als frohe Botschaft Bibel als Ur-kunde des Glaubens an Gott (IF 3), Jesus der Christus (IF 4) deuten biblisches Sprechen von Gott als
MehrEs wär dann an der Zeit zu gehen.
Es wär dann an der Zeit zu gehen. Wenn Menschen mit Behinderung erwachsen werden Moment Leben heute Gestaltung: Sarah Barci Moderation und Redaktion: Marie-Claire Messinger Sendedatum: 13. November 2012
MehrDEMOKRATIE MIT 2D. Nr. 1577
Nr. 1577 Dienstag, 04. Dezember 2018 DEMOKRATIE MIT 2D Nein, nicht das Wort (Demokratie mit zwei d ), sondern die Klasse 2D. Die Klasse 2D des Bundesrealgymnasiums und der Neuen Mittelschule Anton-Krieger-Gasse
MehrWie arm ist Österreich?
Wie arm ist Österreich? Ö1 Von Tag zu Tag Moderation: Andreas Obrecht. Gast: Soziologe Universitätsprofessor Dr. Roland Verwiebe. Sendedatum: 15. November 2011 Länge: ca. 35 Minuten Aktivitäten 1) Projekte
MehrBruno Kreisky zum 100. Geburtstag am 22. Jänner 2011 Die Insel der Seligen Österreich in der Ära Kreisky Teil 1 5 Ö1 Betrifft: Geschichte mit Wolfgang Maderthaner, Historiker und Geschäftsführer des Vereins
MehrAngestrebte Kompetenzen/Ziele. Schüler und Schülerinnen (SuS) aktivieren
Unterrichtsverlauf zu Leben im Mittelalter, 5-6 Std, Klasse: Berufskolleg 1. Jahr 1. Stunde Kompetenzen/Ziele 5 Min Lehrer (L) präsentiert Folie mit den Motivation, Redewendungen Heranführung 10 Min Aufgabe1:
MehrVerlauf Material Klausuren Glossar Literatur
Reihe 17 S 1 Verlauf Material Der 17. Juni 1953 Geschichtskonstrukt und Identitätsstiftung Darstellung und Deutung des Volksaufstandes in DDR und BRD Elisabeth Gentner, Stuttgart Eine Szene vom 17. Juni
MehrJahrgang 8. Thema + Leitfrage Kategorien: Erdkunde = E Politik = P Geschichte = G Wirtschaft = W. Projekte Medien Methoden
- beschreiben gesellschaftliche, konfessionelle und machtpolitische Faktoren als Konfliktpotential in der frühen Neuzeit. - benennen und vergleichen anhand von Karten Herrschaftsgebiete sowie durch Expansion
MehrVolkstrauertag 13. November 2016
Volkstrauertag 13. November 2016 Liebe Mitbürgerinnen, liebe Mitbürger! Wir haben uns heute hier versammelt, um an die Menschen, die im Krieg und durch Gewaltherrschaft starben, zu erinnern. Für die unter
MehrSie können innerhalb planet-beruf.de Ausbildungsberufe und deren Inhalte finden.
Berufe-Recherche Ziele: Die Schüler/innen recherchieren unterschiedliche Ausbildungsberufe auf planet-beruf.de (Ausgangsbasis: Berufe-Ergebnislisten aus dem BERUFE-Universum). Sie können innerhalb planet-beruf.de
MehrWahl-O-Mat. Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen Baustein_0: Der Wahl-O-Mat. Leitfaden für die Lerngruppe. Stand:
Wahl-O-Mat Didaktische Tools Ausgabe zur Landtagswahl Sachsen 2004 Leitfaden für die Lerngruppe Baustein_0: Inhalt: Aufgabenstellung... 3 Ablaufplan... 3 Vorbereitung... 4 Aufgaben definieren...4 Aufgaben
MehrTobias Linnemann. Stundenbild zum Material Bilder des Holocaust
Rahmen der Unterrichtseinheit Die Unterrichtseinheit umfasst ca. eine Doppelstunde (90 Minuten). Sie ist für Schülerinnen und Schüler der 9. oder 10. Klasse gedacht. Schwerpunkte - thematischer Schwerpunkt
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Die Europäische Union. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Die Europäische Union Das komplette finden Sie hier: School-Scout.de S 2 Verlauf Klausuren Glossar Literatur Begründung des Reihenthemas
MehrSozial- und Bürgerkunde
Unterrichtseinheit Niveau I/II Sozial- und Bürgerkunde Lehrerinformation erarbeitet von Doc.ric. Marco Lupatini, Doz. Brigita Kacjan, Maciej Pławski, Ariane Rabe, Annegret Schneider, Professorin Hanna
MehrGruppe 1 Die Weltbilder der Antike
Gruppe 1 Die Weltbilder der Antike Ihr Ziel ist es, zusammen mit den Gruppen 2 und 3 einen geschichtlichen Überblick über die Entwicklung von Weltbildern zu geben. Vielmehr sollte der Inhalt in einer Art
MehrRede von BrigGen Werner Albl anlässlich der Gedenkstunde zum Volkstrauertag am 13. November 2016 in Müllheim (Es gilt das gesprochene Wort)
Rede von BrigGen Werner Albl anlässlich der Gedenkstunde zum Volkstrauertag am 13. November 2016 in Müllheim (Es gilt das gesprochene Wort) Sehr geehrte Frau Bürgermeisterin Siemes-Knoblich, verehrte Gäste,
MehrKAPITEL 1 WARUM LIEBE?
KAPITEL 1 WARUM LIEBE? Warum kann man aus Liebe leiden? Lässt uns die Liebe leiden oder leiden wir aus Liebe? Wenn man dem Glauben schenkt, was die Menschen über ihr Gefühlsleben offenbaren, gibt es offensichtlich
Mehr"Wenn man Bücher schreibt, ist man irgendwie allmächtig"
"Wenn man Bücher schreibt, ist man irgendwie allmächtig" Die Histo-Couch im Interview mit Gabrielle Alioth über Kaiserin Theophanu, Recherchen über das 10. Jahrhundert und ihren Umgang mit Kritik Histo-Couch:
MehrAnsprache bei der Veranstaltung der Gemeinschaft Sant Egidio zum Gedenken an die Deportation der Juden aus Würzburg am 28.
1 Ansprache bei der Veranstaltung der Gemeinschaft Sant Egidio zum Gedenken an die Deportation der Juden aus Würzburg am 28. November 2016 Begrüßung, namentlich - Dr. Josef Schuster, Vorsitzender des Zentralrats
Mehrjemand segnet? Wie werde ich für andere zum Segen? 1- Mein erster Gedanke: Die verfehlte Wahrheit,
Der Segen Heute geht es um das Thema Segen. Und aus diesem Grund möchte ich mit ihnen, die bekannteste Segnung der Bibel lesen, die Segnung Abrahams in 1 Mose 12, 1-2 Und der HERR sprach zu Abraham: Geh
MehrÄsthetische Kompetenz - biblisches Menschenbild Unterrichtsmodul
Ästhetische Kompetenz - biblisches Menschenbild Unterrichtsmodul I. Stundenentwürfe Datum 15.10.2012 Klasse 11.6 Unterrichtseinheit: Raum 211 1.1 Sich entdecken - sich entwickeln Thema der ersten Stunde:
MehrModulbeschreibung. Schiller: Der Handschuh. Werkrealschule/Hauptschule Deutsch (WRS/HS) Alexander Epting
Modulbeschreibung Schulart: Fach: Zielgruppe: Autor: Zeitumfang: Werkrealschule/Hauptschule Deutsch (WRS/HS) 9 (WRS/HS) Alexander Epting Neun Stunden In dieser Unterrichtseinheit befassen sich die Schülerinnen
MehrUnterrichtsvorhaben 1: "Wundervoll" - die Bibel verstehen
Unterrichtsvorhaben 1: "Wundervoll" - die Bibel verstehen Schulinternes Curriculum Katholische Religionslehre Jahrgangsstufe 8 Inhaltliche Schwerpunkte: Die Bibel als Glaubenszeugnis und Lebensbuch verstehen
MehrDas Fach Religion stellt sich vor. Fachschaftsvorsitzende: Elisabeth Scholz, StR
Das Fach Religion stellt sich vor Fachschaftsvorsitzende: Elisabeth Scholz, StR Warum lebe ich? Woher komme ich? Wohin gehe ich? Hat mein Leben einen Sinn oder bin ich nur ein Produkt des Zufalls? Gibt
MehrLeitbild des Max Mannheimer Studienzentrums
Leitbild des Max Mannheimer Studienzentrums 1. Einleitung 2. Zielgruppen unserer Bildungsangebote 3. Inhalte und Ziele unserer Arbeit 4. Grundsätze für das Lernen 1 1. Einleitung Das Max Mannheimer Studienzentrum
MehrThe Art of Public Speaking
The Art of Public Speaking Spaß bei öffentlichen Auftritten haben Autor: Jakob Schröger, MSc. 1 Legal Notice Published by: Jakob Schröger, MSc. Almweg 1, 4162 Julbach, Österreich 2015 Jakob Schröger All
MehrUnterrichtsvorhaben 1:
Kompetenzorientierter Lehrplan EF Ravensberger Gymnasium Herford Übergeordnetes Thema der Unterrichtsvorhaben in der EF: Was bedeutet gelingendes Leben? Unterrichtsvorhaben 1: Christliche und säkulare
MehrClara-Schumann-Gymnasium Bonn
Clara-Schumann-Gymnasium Bonn Evangelische Religionslehre: Schulcurriculum Sek. I (G8) Bezug: Lehrplan Evgl. Religionslehre vom 8.2.1993 mit Anpassung an G8 Stand: Schuljahr 2008/09 1 1 Doppeljahrgangsstufe
MehrBilder-Mediation über den Reinheimer Kruzifixus
Bilder-Mediation über den Reinheimer Kruzifixus Pfr. H.G. Treblin 1. Bild Warme Farben. Braun, golden, Licht und Schattenspiel. Aber erkennen können wir nichts. Moderne Kunst, bei der man selbst zum Ziel
MehrLehrplan Grundlagenfach Französisch
toto corde, tota anima, tota virtute Von ganzem Herzen, mit ganzer Seele und mit ganzer Kraft Lehrplan Grundlagenfach Französisch A. Stundendotation Klasse 1. 2. 3. 4. 5. 6. Wochenstunden 4 3 3 4 B. Didaktische
MehrInhaltliche Akzente des Vorhabens Frauen und Männer der Bibel Martin Luther King Albert Schweitzer Mutter Theresa
Unterrichtsvorhaben: WAS HEIßT ES, MANN ODER FRAU ZU SEIN? BILDER VON MÄNNERN UND FRAUEN ALS IDENTIFIKATIONSANGEBOTE Inhaltliche Schwerpunkte: Inhaltsfeld 1: Entwicklung einer eigenen religiösen Identität
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Stationenlernen Nationalsozialistische Ideologie und Gesellschaft - Hitler-Deutschland zwischen Feierkult, Judenverfolgung und Bombenterror
MehrSchulinternes Curriculum Katholische Religionslehre am Städtischen Gymnasium Gütersloh
Unterrichtsvorhaben 1 : Thema: Was ist Religion? Inhaltsfelder: IF 1: Der Mensch in christlicher Perspektive Übergeordnete Kompetenzerwartungen: Konkretisierte Kompetenzerwartungen: Inhaltliche Schwerpunkte:
MehrÄltere bauen mit Jüngeren Brücken für Europa
Donnerstag, 29. Juni 2017 Ein Projekt im Programm Erasmus+ der Europäischen Union 3 1. Vorbereitungen Überlegungen, Bedenken, Herangehen und Zielstellung 2. Erarbeitung Findung und Methoden 3. Anwendungen
MehrAusrichten. Reaktivieren
Voraussetzungen: - Computerraum oder TN mit Laptops. - TN recherchieren zum eigenen Thema der Theoriearbeit. - TN kennen das MIZ und den Bibliothekskatalog. Grobziele: - können eine thematische Recherchestrategie
MehrAufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch)
Das Gold von Caxamalca Aufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch) Menschen machen unterschiedliche Dinge zu ihrem Lebensinhalt. Was passiert, wenn Menschen mit unterschiedlichen Lebensinhalten
MehrRede von Bürgermeister Reiner Breuer zur Gedenk- Veranstaltung zur Pogromnacht am 9. November 2016 an der Promenadenstraße in Neuss
Rede von Bürgermeister Reiner Breuer zur Gedenk- Veranstaltung zur Pogromnacht am 9. November 2016 an der Promenadenstraße in Neuss Sehr geehrte Vertreter der Jüdischen Gemeinde, lieber Herr Römgens, verehrte
MehrLernbereich: 11.1 Mensch und Beruf - Arbeit und Freizeit
Lernbereich: 11.1 Mensch und Beruf - Arbeit und Freizeit Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler leiten aus der christlichen Deutung von Arbeit und Freizeit als geschenkter Lebenszeit Konsequenzen
MehrDie Aktivitäten des vierten Tages der ersten Autonomie-Woche
Die Aktivitäten des vierten Tages der ersten Autonomie-Woche 7 A / 7 B: Drogenpräventionskurs mit Sonia Parra Im Kurs haben wir die emotionalen Bedürfnisse und Defizite behandelt, die dazu führen, dass
MehrFilm: Billy Elliot I will dance. DVD / DVD-Player / Beamer
Begabung Vom Finden und Fördern besonderer Fähigkeiten. Ö1 Radiokolleg / Teil 1 4 Gestaltung: Winfried Schneider Sendedatum: 12. 15. April 2010 Länge: je ca. 23' Aktivitäten + 2 Stunden Sehen Film: Billy
Mehra) Schätzen Sie auf einer Skala von 1 10 Ihr persönliches Resilienz Vermögen ein!
Resilienz Das Konzept der seelischen Widerstandskraft Ö1 Radiokolleg / Teil 1-4 Gestaltung: Claudia Kuschinski-Wallach Sendedatum: 3. 6. September 2012 Länge: 4 mal ca. 23 Minuten Aktivitäten 1) Selbstreflexion
MehrWIR UND DIE EU. Nr. 916
Nr. 916 Dienstag, 10. Dezember 2013 WIR UND DIE EU Die 4B der NMS Neukirchen an der Vöckla vor dem Parlament. Hallo, wir sind die 4B der NMS Neukirchen an der Vöckla. Wir sind von Sonntag, den 8.12.2013,
MehrSchullehrplan Sozialwissenschaften BM 1
Schullehrplan Sozialwissenschaften BM 1 1. Semester Wahrnehmung Emotion und Motivation Lernen und Gedächtnis Kommunikation - den Begriff der Wahrnehmung und ihre verschiedenen Dimensionen erklären (Sinneswahrnehmung,
MehrZufall oder Schicksal Freiheit oder Determination?
Sprachen Natascha Alexandra Hass Zufall oder Schicksal Freiheit oder Determination? David Mitchells "Ghostwritten" aus der Sicht der Philosophie und Psychologie Studienarbeit Zufall oder Schicksal Freiheit
MehrSchulinterner Lehrplan Sek. I für die Fächer Evangelische Religionslehre und Katholische Religionslehre am Engelbert-Kaempfer-Gymnasium, Lemgo (G 8)
Schulinterner Lehrplan Sek. I für die Fächer Evangelische Religionslehre und Katholische Religionslehre am Engelbert-Kaempfer-Gymnasium, Lemgo (G 8) Klasse 5 Aus Hoffnung Leitlinie 8 Wege nach Jerusalem
MehrGeschichte und Geschehen
Geschichte und Geschehen Michael Sauer (Herausgeber) Asmut Brückmann Ralf Brütting Michael Epkenhans Ursula Fries Gearg Langen Heinz Niggemann Peter Offergeid Helge Schräder Susanne Thimann-Verhey Martin
MehrRöm 9, >>> später Wort islamistisch Gedanken um Terror und Opfer AFD antisemitische (also gegen Juden gerichtete) Äußerungen
"Der Predigttext für den heutigen Sonntag steht Röm 9,1-8+14-16 >>> später." Gebet: "Gott, gib uns deinen Heiligen Geist und leite uns nach deiner Wahrheit. AMEN." Liebe Gemeinde! Das Wort islamistisch
MehrKompetenzorientiertes Schulcurriculum für das Fach Evangelische Religionslehre für die Jahrgangsstufen 7 bis 9
Kompetenzorientiertes Schulcurriculum für das Fach Evangelische Religionslehre für die Jahrgangsstufen 7 bis 9 Inhaltsfelds 1: Entwicklung einer eigenen religiösen Identität Inhaltlicher Schwerpunkt: Luther
MehrDer Nahostkonflikt in Deutschland
Berlin goes Gaza Der Nahostkonflikt in Deutschland FACH UND SCHULFORM Geschichte/Politische Bildung, 9. Klasse ZEITRAHMEN 4 x 45 min LEHRPLANBEZUG Der Nahostkonflikt: historische Dimensionen; Gründung
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 10 Min. Stundenthema: Das Referat: Begriff + Internetrecherche
MehrSchuleigener Lehrplan Geschichte (Klasse 7)
Schuleigener Lehrplan Geschichte (Klasse 7) Lebensformen im Hoch- und Spätmittelalter (Lehrbuch Bd. 3 neu, 10 41 und S. 82 ff.) beschreiben das Dorf das Dorf als Lebensort interpretieren von als Lebensort
MehrKarfreitag. Große Fürbitten. Wenn Du an der Reihe bist, tritt bitte bis ganz an den Altar, leg Deinen Zettel nicht vor das Mikrophon und
Karfreitag Große Fürbitten Wir sind nach der Predigt an der Reihe. Wir stellen uns im Halbkreis hinter dem Volksaltar auf. Wir benutzen das Altarmikrophon. Es wird eine kurze Einleitung zu den Fürbitten
Mehr2. Der Dreißigjährige Krieg:
2. Der Dreißigjährige Krieg: 1618 1648 Seit der Reformation brachen immer wieder Streitereien zwischen Katholiken und Protestanten aus. Jede Konfession behauptete von sich, die einzig richtige zu sein.
MehrILY - Herzlich willkommen in der Welt der Gehörlosen
ILY - Herzlich willkommen in der Welt der Gehörlosen Radiodoktor - Medizin und Gesundheit Moderation: Univ.-Prof. Dr. Karin Gutiérrez-Lobos Sendedatum: 03. Dezember 2012 Länge: 35 Minuten Aktivitäten Podiumsdiskussion
MehrAchtung! Sperrfrist 17 Uhr Es gilt das gesprochene Wort.
Achtung! Sperrfrist 17 Uhr Es gilt das gesprochene Wort. Médaille Charlemagne pour les Médias Européens Preisverleihung am 14. Mai 2009 "Reporters sans frontières" Rede und Begründung der Vorsitzenden
MehrDas Zeitalter Bismarcks Deutschland im 19. Jahrhundert Erzählt von dem Historiker Helmut Rumpler
Das Zeitalter Bismarcks Deutschland im 19. Jahrhundert Erzählt von dem Historiker Helmut Rumpler Teil 1 5 Ö1 - Betrifft:Geschichte Redaktion: Martin Adel und Robert Weichinger Sendedatum: 12. 16. April
MehrEuropa literarisch. Europa in den Literaturen Mittel-, Ost und Südosteuropas.
Elmedin Kukić Elmedin Kukić wurde 1981 in Kakanj geboren. Zurzeit Germanistik in Tuzla. studiert er Elmedin Kukić ist als Autor an der Anthologie Ein Hund läuft durch die Republik beteiligt gewesen. Seine
MehrMein Beitrag zum Thema,,Vorbilder des step21
Mein Beitrag zum Thema,,Vorbilder des step21 Wettbewerbs Mein Bericht handelt nicht von einer Person, die ich selbst kenne oder die meine Verwandten oder sonst jemand der heute noch lebt, gekannt haben
MehrKommentiertes Aufgabenbeispiel Geschichte Jahrgangsstufe 7/8 Aufgabenformate zur Entwicklung narrativer Kompetenz
Kommentiertes Aufgabenbeispiel Geschichte Jahrgangsstufe 7/8 Aufgabenformate zur Entwicklung narrativer Kompetenz Bezug zu den im Rahmenlehrplan Geschichte formulierten Standards Narrative Kompetenz :
Mehr1918, 1938, 2008: Geschichte im Spiegel der Forschungsergebnisse von GfK Austria. Mag. Svila Tributsch und Univ.-Doz. Dr. Peter A.
1918, 1938, 2008: Geschichte im Spiegel der Forschungsergebnisse von GfK Austria Mag. Svila Tributsch und Univ.-Doz. Dr. Peter A. Ulram GfK Austria Politikforschung Wien, den 29. Februar 2008 Zentrale
MehrBilddokumentation des Projektverlaufes
Bilddokumentation des Projektverlaufes 1) Besuch der Expertin in der 1. Unterrichtsstunde (vgl. Kap. 2.10) 2) Die historische Entwicklung des Sozialstaates Deutschland (vgl. Kap. 2.11) 3) Die Gruppen planen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Sprache im Wahlkampf. Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Kommunikationsformen und sprachliche Phänomene (Kl. 9/10) S1 Verlauf Material
MehrDie Illegalen von nebenan
1_Arbeitsblatt_missiothek_Migration a Einstieg: Raumaufstellung Material: Freie Fläche, CD-Player mit CD mit Musik, Post-Its und Stifte. Die Lehrperson bittet die Schülerinnen und Schüler sich im Raum
MehrIch habe abgeschworen. Der Fall Galilei.
Ich habe abgeschworen. Der Fall Galilei. Ö1 Dimensionen Kriminalfälle der Wissenschaft Gestaltung: Armin Stadler Sendedatum: 13. Februar 2014 Länge: ca. 25 Minuten Aktivitäten 1) Innerer Monolog / Einzelarbeit
MehrMacho ade - Die Feminisierung der Gesellschaft
Macho ade - Die Feminisierung der Gesellschaft Ö1 Radiokolleg Gestaltung: Gerhard Pretting Sendedatum: 11. 14. Juni 2012 Länge: 4 mal zirka 22 Minuten Aktivitäten Exkursion: Technisches Museum Exkursion
MehrSachkompetenz Urteilskompetenz. Inhaltsverzeichnis Geschichte und Gegenwart, Band 2
Das neu entwickelte Lehrwerk setzt die Kompetenzvorgaben sowie die obligatorischen Inhaltsfelder unter Einbeziehung eines didaktischen Differenzierungskonzepts in motivierende thematische Lernsequenzen
MehrDas schriftliche Konzept
Das schriftliche Konzept Im schriftlichen Konzept wird geplant, was man im Hauptteil der VA-Dokumentation untersuchen will. Das schriftliche Konzept besteht aus drei Teilen: - Grundsätzlich inhaltliches
MehrBUNDESMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT UND KUNST. Tel. :
BUNDESMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT UND KUNST GZ 33.466/272-1/11/91 Sachbearbejterjn : Kmsr, Mag. Sigrid STEININGER Tel. : 53120-4326 An die Landesschulräte (Stadtschulrat für Wien) An die Direktionen der
MehrGrimmelshausen-Gymnasium Stand: Juni Katholische Religionslehre KURSSTUFE (2-STÜNDIG) 1. MENSCH SEIN MENSCH WERDEN
Grimmelshausen-Gymnasium Stand: Juni 2009 Katholische Religionslehre KURSSTUFE (2-STÜNDIG) 1. MENSCH SEIN MENSCH WERDEN können zentrale Aspekte des christlichen Menschenbildes wie Gottesebenbildlichkeit,
MehrRussland unter uns. Pressemitteilung:
Pressemitteilung: Datum: Nr. 9 03.01.16 Russland unter uns Der Kunstraum Art Mathieu präsentiert die Kunstausstellung Russland unter uns mit drei russischen Kunstschaffenden und der folkloristischen Trachtengruppe
MehrWenn das Lebendige in Ihrer Interpretation hörbar wird, dann hören Ihnen auch die Menschen zu!
Pädagogische Maxime, Leitsätze Wenn das Lebendige in Ihrer Interpretation hörbar wird, dann hören Ihnen auch die Menschen zu! Tradition ist nicht die Anbetung der Asche, sondern die Weitergabe des Feuers
MehrWir stehen selbst enttäuscht und sehn betroffen Brechts Der gute Mensch von Sezuan produktiv und handlungs - orientiert interpretieren VORANSICHT
III Lesen Texte erfassen Beitrag 40 Der gute Mensch von Sezuan 1 von 30 Wir stehen selbst enttäuscht und sehn betroffen Brechts Der gute Mensch von Sezuan produktiv und handlungs - orientiert interpretieren
MehrMein Name ist Jr. Hernandez, ich bin der Initiator von internationales Projekt UFOWORLD.org mit Hauptsitz in Berlin Deutschland.
Bundeswahlleiter Statistisches Bundesamt 65180 Wiesbaden Telefon: +49 (0) 611 75-1 Telefax: +49 (0) 611 72-4000 E-Mail: www.destatis.de Berlin, den 8. Juli 2011 per Post Einschreiben Betreff: 1 - Lands
MehrZwischen Fiktion und Fakten Filmische Medien im Geschichts- und Politikunterricht. Medien Wissen Bildung Tagung Universität Innsbruck
Zwischen Fiktion und Fakten Filmische Medien im Geschichts- und Politikunterricht Medien Wissen Bildung Tagung Universität Innsbruck 2015 FWU Petra Müller FWU-Medien im Geschichts- und Politikunterricht
MehrPresseinformation KINODOKUMENTARFILM. D/CND/CH Min. VERLEIH SCHWEIZ Columbus Film AG Seestrasse 41a 8002 Zürich
Presseinformation KINODOKUMENTARFILM D/CND/CH 2011-92 Min. VERLEIH SCHWEIZ Columbus Film AG Seestrasse 41a 8002 Zürich info@columbusfilm.ch Tel. 044 462 73 66 Bilder zum Film unter www.tcfilm.ch www.guantanamotrap.com
MehrDENKEN : DIE GROSSEN FRAGEN DER PHILOSOPHIE
DENKEN : DIE GROSSEN FRAGEN DER PHILOSOPHIE (0) Einführung Was Philosophie nicht ist Philosophie und die Wissenschaften Philosophie vs. Philodoxie Was ist ein Begriff? Warum Philosophie studieren? WAS
MehrMusicals ME Schulstufe: 8
Musicals ME Schulstufe: 8 Du wirst einige der bekanntesten Musicals kennen lernen. Du wirst einiges zum Thema recherchieren. Deine Ergebnisse wirst du dann den anderen präsentieren. Wir werden uns mit
MehrRede zum Volkstrauertag Dieter Thoms
Rede zum Volkstrauertag 18.11.2018 Dieter Thoms Sehr geehrte Anwesende, wir gedenken am heutigen Volkstrauertag den Opfern der Kriege und erinnern an das Leid der Bevölkerung. Dieses Jahr bietet die Gelegenheit
MehrMinisterium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg Schulversuch 41-6623.1-08/231 vom 17. September 2009 Lehrplan für das Berufskolleg Einjähriges Berufskolleg zum Erwerb der Fachhochschulreife
MehrDr. Frank Witzleben THEMENVORSCHLÄGE FÜR DEN MITTLEREN SCHULABSCHLUSS ETHIK (4. Prüfungskomponente) Fachmoderator Ethik Bezirk Neukölln
Themenbereiche Die Religionen und der Glaube Themen 1. Was sucht der Mensch im Glauben? 2. Der einzige und wahre Gott? Gottesbilder im Vergleich. 3. Können Osten und Westen zusammenkommen? 4. Woher kommt
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort La Pensatriz salmantina
Inhaltsverzeichnis Vorwort... 13 La Pensatriz salmantina 1. Prolog... 17 1.1 Widmung... 17 1.2 Die Approbation durch einen Geistlichen... 18 1.3 Vorbemerkung der Pensatriz für das Publikum... 19 2. Das
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Demografischer Wandel - Ursachen und Folgen der Überalterung in Deutschland
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Demografischer Wandel - Ursachen und Folgen der Überalterung in Deutschland Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrBULLETIN DER BUNDESREGIERUNG
BULLETIN DER BUNDESREGIERUNG Nr. 94-1 vom 18. September 2017 Rede von Bundespräsident Dr. Frank-Walter Steinmeier zur Einweihung des Erinnerungsorts für das Olympia-Attentat 1972 am 6. September 2017 in
MehrErnst Klett Schulbuchverlag Leipzig
Asmut Brückmann Rolf Brütting Peter Gautschi Edith Hambach Uwe Horst Georg Langen Peter Offergeid Michael Sauer Volker Scherer Franz-Josef Wallmeier Ernst Klett Schulbuchverlag Leipzig Leipzig Stuttgart
MehrVERLAUFSKIZZE. Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 9 Gymnasium
VERLAUFSKIZZE Lehrmaterialien für SchülerInnen Klasse 9 Gymnasium Lernbereiche: LB - Partizipation und politische Ordnung Thema: Politiker Ziele : Schüler und Schülerinnen erarbeiten sich Grundlagenwissen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt: Das Judentum kennen lernen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: : Das Judentum kennen lernen Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Inhalt Seite Vorwort & methodisch-didaktische
MehrDrohnen. Ö1 macht Schule. Die Welt der unbemannten Flugobjekte. Aktivitäten
Drohnen Die Welt der unbemannten Flugobjekte Moment am Sonntag Sendetermin: 8. September 2013 Gestaltung: Matthias Däuble Länge: 40 Minuten Aktivitäten 1. Begriffsklärung: Woher kommt der Name Drohnen?
MehrInnenposition, denn ich bin seit gerade einmal einem Jahr Mitglied des Europäischen Parlaments ging ich noch zur Schule, dennoch erinnere ich
Innenposition, denn ich bin seit gerade einmal einem Jahr Mitglied des Europäischen Parlaments. 1986 ging ich noch zur Schule, dennoch erinnere ich mich gut an die Medien- und Bildungskampagne über unseren
MehrAG - Kunstnacht 19. Schüler aus den
Projekt: unsere Schule hatte das Glück, Gelder für ein einmaliges Projekt bewilligt zu bekommen. Wir durften uns einen Künstler an Land ziehen und planen mit ihm zusammen, an der Kemptener Kunstnacht mit
MehrKATHOLISCHE RELIGION. 3. Klasse. Fertigkeiten Fähigkeiten. Hinweise; Querverweise; mögliche Inhalte
KATHOLISCHE RELIGION Kompetenzziele am Ende der Grschule Die Schülerin, der Schüler kann Biblische Texte erzählen deuten zentrale Gestalten Ereignisse der Bibel benennen (1) wichtige Ereignisse aus dem
MehrArchiv Galerie Dauerausstellung
H A U S D E R K U N S T Archiv Galerie Dauerausstellung Arbeitsblatt für Schüler und Lehrer der Klassen 10 bis 12 Thema: Ausstellungsgeschichte - Vom Propagandainstrument nationalsozialistischer Kunstpolitik
MehrHimmel oder Hölle? Langweilige Reden oder packende Live-Präsentationen?
Himmel oder Hölle? Langweilige Reden oder packende Live-Präsentationen? Kurzfassung der Publikumsbefragungen Die aktuellen Ergebnisse treffen den Zeitgeist, werden den einen oder die andere überraschen
MehrLeben gestalten 2. Unterrichtswerk für den Katholischen Religionsunterricht am Gymnasium
Leben gestalten 2 Unterrichtswerk für den Katholischen Religionsunterricht am Gymnasium 7. und 8. Jahrgangsstufe Herausgegeben von Prof. Dr. Markus Tomberg Erarbeitet von Dr. Norbert Brieden, Prof. Dr.
Mehr