Bezeichnungen im Beurteilungsbogen

Transkript

1 Quelle: LehrerOffice Wiki Bezeichnungen im Beurteilungsbogen Die Richtziele sind die Spalten, in die die Beurteilung mittels Leertaste oder Taste X eingetragen wird. Die Kompetenzbereiche sind die blau-grau hinterlegten Titelzeilen, die mehrere Lernziele zusammenfassen, jedoch selbst nicht beurteilt werden. Die Lernziele sind fett angezeigt und finden sich in Zeilen, die mehrheitlich gelb hinterlegt sind. Diese können mit Zeugniseinträgen verknüpft sein. Die Indikatoren sind die detaillierten Ziele innerhalb eines Lernzieles, mit deren Hilfe ein Lernziel beurteilt wird. Die Zusammenfassungszeile bietet einen Überblick über die bereits getätigten Bewertungen in einem Beurteilungsbogen. Seite 1

2 Eigenen Beurteilungsbogen erstellen Ins Modul 'Vorlagen für Bogen' wechseln Den Befehl 'Neuer Bogen' aufrufen Eine der drei Erstellungsmöglichkeiten wählen (bitte beim gewünschten Untertitel weiterfahren). Seite 2

3 I. Beurteilungsraster aus Auswahl hinzufügen LehrerOffice liefert schon viele Vorlagen mit, die viele Bedürfnisse verschiedener Kantone und Stufen abdecken; ebenfalls mit an Bord ist der individuelle Entwicklungsplaner Lerntipps IEP von Pulsmesser.ch [ (siehe Abb. 2). Diese Vorlagen kann man sich sozusagen in die Klasse holen. Einige dieser Vorlagen sind geschützt, so dass Sie diese nicht verändern können (siehe auch Option III). Nun können Sie eine Vorlage auswählen, dann 'Fortfahren' klicken Mit 'Abschliessen' wird die Vorlage erstellt. II. Neuen Beurteilungsraster manuell erstellen Natürlich können Sie einen Beurteilungsbogen von Grund auf nach Ihren Bedürfnissen und Wünschen erstellen. Nun können Sie einen Namen für den Kompetenzbereich (z.b. Deutsch lesen ), die Beurteilungsstufen, die Kantonszuordnung und andere Angaben für die neue Vorlage definieren, dann 'Fortfahren' klicken Nun haben Sie einen Bogen mit Kompetenzbereich erstellt. Was nun noch fehlt sind die konkreten Ziele. Um diese einzufügen, klicken sie in die Tabelle und anschliessend auf neue Zeile. Für die Erstellung eines eigenen Rasters beachten Sie bitte die Grundlogik eines Rasters am Ende dieses Dokuments. Seite 3

4 Nun erscheint ein Dialogfenster, in welchem Lernziel angewählt werden muss, um ein Lernziel zu erfassen. Man könnte hier auch einen weiteren Kompetenzbereich erfassen. Es folgt ein Dialogfenster, in welchem das konkrete Ziel und eine allfällige Beschreibung des Ziels erfasst werden kann. Im Folgenden können weitere Einstellungen für dieses eine Ziel definiert werden. Mit Abschliessen ist das Ziel Teil des Bogens. Es erscheint in der Tabelle. Mit neue Zeile können weitere Ziele oder Kompetenzbereiche erfasst werden. Wenn man einen Bogen löschen will, wählt man den Bogen an klickt in der Menüleiste Bogen => Löschen. III. Bestehenden Beurteilungsraster kopieren Hier erstellt man eine Kopie eines bereits bestehenden Bogens, um ihn in einer anderen Version zu behalten und zu verändern. Nun können Sie eine Vorlage auswählen, dann 'Fortfahren' klicken Einen Namen und andere Angaben für die neue Vorlage definieren, dann 'Fortfahren' klicken Seite 4

5 Weiter Stufen- und Kantonszuordnung vornehmen, dann 'Fortfahren' klicken Noch die Zusammenarbeit mit anderen Lehrpersonen der gleichen Datenbank regeln, dann 'Fortfahren' klicken Mit 'Abschliessen' wird die Kopie auf Basis eines bestehenden Rasters erstellt. Um einen Bogen I III auszufüllen beachten Sie bitte die Anleitung Bestehenden Beurteilungsbogen ausfüllen Grundlogik eines Rasters Ein Raster kann in vier Ebenen unterteilt werden. Schauen Sie sich die Seite Bezeichnungen im Beurteilungsbogen an, um diese Ebenen im Printscreen zu sehen. Ebene Pflicht/Option Beschreibung Kompetenzbereich Fachbereich Lernziele Indikatoren Pflichtebene optionale Ebene Pflichtebene optionale Ebene Wird als Überschrift (Überschrift 1) verwendet und muss zwingend verwendet werden. Wenn Sie eine neue Vorlage erstellen, benötigt diese immer eine Überschrift in Form eines Kompetenzbereichs. Wenn Sie eine zusätzliche Überschrift (Überschrift 2) wünschen, können Sie diese Ebene verwenden. Die Verwendung ist allerdings nicht notwendig. Als Lernziel erfassen Sie die Lernziele (Sätze), welche Sie beim Schüler bewerten möchten. Beispielsweise: Selbstständig arbeiten Sorgfältig arbeiten Sich aktiv am Unterricht beteiligen usw. Ein Indikator kann nur erstellt werden, wenn ein Lernziel vorangegangen ist. Sollte also ein Lernziel weiter unterteilt werden, kann dies durch Indikatoren erfolgen. Ansonsten werden die Indikatoren nicht benötigt. Seite 5