Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen.

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen. Du hast im Zug etwas liegen gelassen. Im Fundbüro bekommst du folgendes Formular. Fülle es in Stichworten aus. Fundbüro Name und Vorname: Adresse: Genaue Beschreibung des verlorenen Gegenstandes: Wo ging der Gegenstand verloren? Datum und Zeit des Vorfalls: Datum:... Unterschrift:... Du hast noch keine Nachricht vom Fundbüro bekommen. In einem Geschäftsbrief fragst du schriftlich nach. LERNZIEL: Achte darauf: 1. Die Angaben im Formular sind im Brief enthalten. 2. Deine Absicht wird im Brief deutlich (nachfragen). 3. Du beachtest die Form eines Geschäftsbriefes. 4. Achte auf einen angemessenen und korrekten sprachlichen Ausdruck.

2 Name: Datum: Aufgabe 4: Bezug zum Lehrplan 21: D.4.B.1.f: Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster (z.b. poetische Formen, Zusammenfassung, Interview, , Portfolio, Plakat, Wandzeitung, Präsentationsfolien), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können. D.4.D.1.d»3: Die Schülerinnen und Schüler können ihre Gedanken und Ideen im Text in eine verständliche und sinnvolle Abfolge bringen. D.4.E.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe von Kriterien positive Aspekte erkennen sowie Unstimmigkeiten in Bezug auf ihr Schreibziel feststellen und Alternativen finden (z.b. Wörter, Wendungen, Aufbau, Reihenfolge). D.4.E.1.e: Die Schülerinnen und Schüler können beim Besprechen ihrer Texte auch die Leserperspektive einnehmen und bei Bedarf zusätzliche textstrukturierende Mittel einsetzen (z.b. Titel, Absatz, Aufzählung). Lernziele: erreicht erreicht Kriterium 1 Die Angaben im Formular sind im Brief enthalten. Angaben sind unvollständig, ungenau, allgemein gehalten, detailliert. Lückenhafte Beschreibung, Abfolge stimmt, unklar gegliedert. Alle Angaben zu Gegenstand, Ort und Zeit des Verlustes sind vorhanden. Die Beschreibung ist lückenlos, in einer weitgehend sinnvollen Abfolge. Die Angaben zu Gegenstand, Ort, Zeit sind zusätzlich präzisiert (genaue Bezeichnungen, detailliert). Die Beschreibung ist lückenlos, in sinnvoller Abfolge und klar gegliedert. Kriterium 2 Deine Absicht wird im Brief deutlich (nachfragen). Kein oder unklarer Bezug auf Fundbüro; unklar dargestellt. Keine oder nur unklare Nachfrage; keine Aufforderung um Antwort. Einzelne Punkte des Briefes unstrukturiert, in keiner sinnvollen Abfolge. Im Brief wird Bezug auf Gang ins Fundbüro bzw. Formular genommen. Es wird um eine Antwort nachgefragt. Einzelne Punkte (Bezugnahme, Nachfrage und Bitte um Antwort) des Briefes sind klar gegliedert. Bezug auf Gang ins Fundbüro knapp und klar dargestellt. Fragt deutlich nach und verlangt ausdrücklich, aber höflich eine Antwort. Die einzelnen Punkte sind klar gegliedert (Abschnitte) und in einer sinnvollen Abfolge.

3 Kriterium 3 Du beachtest die Form eines Geschäftsbriefes. Es fehlen ein oder mehrere wesentliche Merkmale eines Briefes (z.b. Anrede, Gruss, Unterschrift etc.). Lesende werden oder selten direkt angesprochen. Nicht oder konsequent Sie-Formen verwendet. Formale Seitengestaltung eingehalten (z.b. nach Anrede keine neue Zeile, keine Absätze, etc.). Wesentliche Merkmale eines Geschäftsbriefes (Absender, Datum, Adressat etc.) sind vorhanden. Lesende direkt in der Sie-Form angesprochen. Formale Seitengestaltung des Geschäftsbriefes in den Grundzügen eingehalten. Wesentliche Merkmale sind vorhanden; Anrede und Aufruf sind der Situation angemessen. Lesende direkt in der Sie-Form angesprochen; in angemessener und höflicher Ausdrucksweise. Formale Seitengestaltung eingehalten, Brief ist übersichtlich und klar gestaltet. Kriterium 4 Achte auf einen angemessenen und korrekten sprachlichen Ausdruck. Der Geschäftsbrief ist ausschweifend, umständlich, ungenau formuliert. Viele Fehler im sprachlichen Ausdruck: Rechtschreibung, Satzbau, Sie-Formen. Der Geschäftsbrief ist weitgehend klar formuliert. Weitgehend korrekter sprachlicher Ausdruck: Rechtschreibung, Satzbau, alle Sie-Formen gross. Der Geschäftsbrief ist knapp und präzise formuliert. Durchwegs korrekter sprachlicher Ausdruck: Rechtschreibung, Satzbau, Sie- Formen. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 6. Klasse Bahnhof Aufgabe 4 2

4 Klassenübersicht Hund und Fisch: Aufgabe 4 Name Kriterium 1 Die Angaben im Formular sind im Brief enthalten. Kriterium 2 Deine Absicht wird im Brief deutlich (nachfragen). Kriterium 3 Kriterium 4 Achte auf einen angemessenen und korrekten sprachlichen Ausdruck. Du beachtest die Form eines Geschäftsbriefes. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 6. Klasse Bahnhof Aufgabe 4 3

5 Lehrperson Aufgabe 4: Um einen verlorenen Gegenstand nachfragen Aufgabenstellung: Formular ausfüllen, Gegenstand und Ort in Stichworten beschreiben Einen Geschäftsbrief verfassen, indem schriftlich nachgefragt wird Lernziele: Hinweise: Form des Geschäftsbriefs kennen. Bezug zum Lehrplan 21: D.4.B.1.f: Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster (z.b. poetische Formen, Zusammenfassung, Interview, , Portfolio, Plakat, Wandzeitung, Präsentationsfolien), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können. Direktlink: D.4.D.1.d»3: Die Schülerinnen und Schüler können ihre Gedanken und Ideen im Text in eine verständliche und sinnvolle Abfolge bringen. Direktlink: D.4.E.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe von Kriterien positive Aspekte erkennen sowie Unstimmigkeiten in Bezug auf ihr Schreibziel feststellen und Alternativen finden (z.b. Wörter, Wendungen, Aufbau, Reihenfolge). Direktlink: D.4.E.1.e: Die Schülerinnen und Schüler können beim Besprechen ihrer Texte auch die Leserperspektive einnehmen und bei Bedarf zusätzliche textstrukturierende Mittel einsetzen (z.b. Titel, Absatz, Aufzählung). Direktlink: