Aufgabe 4: Lücken stopfen

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 4: Lücken stopfen Ich kann Sätze genau und flüssig lesen. Ergänze die Lücke mit einem passenden Wort am rechten Rand Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 1

2 Schüler/in Nach der Pause auf dem Schulhausplatz: 1. Teil Es klingelt. Die ist zu Ende. Die Kinder nehmen ihre Bälle und ihre und gehen ins Schulhaus Pause Springseile Man hört sie noch und lachen. Auf dem wird es still. Ein paar picken Körner. Spatzen schwatzen Pausenplatz Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 2

3 Schüler/in 2. Teil Da kommt ein grosser geflogen, eine Sie setzt sich auf den Rand eines Sie schaut um sich, dann in den Abfallkorbes Vogel Springseil Abfallkorb Elster fliegt sie hinein. Sie fast Platz. Es laut. raschelt keinen hat Jetzt Glocke Aufgeregt versucht sie mit den zu schlagen, schon sitzt sie wieder auf dem des Abfallkorbes. Im Schnabel hat sie einen angebissenen Rand und Flügeln Apfel Flügel Welche 3 Wörter bleiben übrig?... Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 3

4 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 4: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: D.2.A.1.b»2: Die Schülerinnen und Schüler können kurze Sätze langsam erlesen. D.2.A.1.c»1 Die Schülerinnen und Schüler erkennen vertraute Wörter auf einen Blick (Sichtwortschatz). Lernziele: Sätze genau und flüssig lesen nicht übertroffen Kriterium 1 Du liest die Sätze genau. Setzt beim Lesen weniger als 4 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Setzt beim Lesen weniger als 8 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Kriterium 2 Du liest die Sätze flüssig. Macht bei mehr als 2 Sätzen deutliche Pausen, braucht mehrere Versuche. Macht bei mehr als 3 Sätzen deutliche Pausen, braucht mehrere Versuche. Setzt beim Lesen 4-5 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Setzt beim Lesen 8-10 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Macht bei 1-2 Sätzen deutliche Pausen beim Zusammensetzen. Macht bei 2-3 Sätzen deutliche Pausen beim Zusammensetzen. Liest beim Lesen alle 6 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Liest beim Lesen mehr als 10 Wörter beim ersten Versuch korrekt ein. Macht höchstens bei einem Satz eine deutliche Pause. Macht weniger als 2 Sätzen eine deutliche Pause. Kriterium 3 Du liest die Sätze deutlich und verständlich. Liest kurze Wörter öfters undeutlich. Verschluckt einzelne Silben/Laute (schwierige Buchstabenkombinationen). Liest monoton, Buchstabe für Buchstabe (M-e-l-o-n-e). Ohne Satzbetonung. Liest kurze, einfache Wörter deutlich, manchmal bei längeren einzelne Laute verschluckt (z.b. Endungen). Liest Wort für Wort, betont meist richtig. Satzbetonung meist richtig. Liest auch längere Wörter deutlich und verständlich. Undeutliche Laute nur noch ganz vereinzelt. Liest Satz durchwegs richtig, mit ausdrucksvoller Satzmelodie. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 1

5 Auswertung Klassenübersicht Leserabe: Aufgabe 4 Kriterium 1 Du liest die Sätze genau. Kriterium 2 Du liest die Sätze flüssig. Kriterium 3 Du liest die Sätze deutlich und verständlich. Name nicht nicht nicht übertroffen übertroffen übertroffen Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 2

6 Lehrperson Aufgabe 4: Lücken stopfen Aufgabenstellung: Wörter in einem Satz fehlen Die fehlenden Wörter stehen am rechten Rand als Lösung zur Verfügung Die Auswahl ist aber jetzt nicht mehr geordnet Lernziele: Sätze genau und flüssig lesen Hinweise: Ähnliche wie Aufgabe 3, als zusätzliche Hürde kommt hier die inhaltliche Ebene hinzu, die ein flüssiges Vorlesen behindern kann. Bezug zum Lehrplan 21: D.2.A.1.b»2: Die Schülerinnen und Schüler können kurze Sätze langsam erlesen. Direktlink: D.2.A.1.c»1 Die Schülerinnen und Schüler erkennen vertraute Wörter auf einen Blick (Sichtwortschatz). Direktlink: Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 2. Klasse Leserabe Aufgabe 4 1