Aufgabe 6: Strandszenen erraten

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 6: Strandszenen erraten Vorbereitung für das Ratespiel: Arbeitet in Zweiergruppen. Wählt je zwei verschiedene Szenen auf dem Strandbild aus (insgesamt 4). Bestimmt jede Strandszene, indem ihr zu jeder 4 aussagekräftige Informationen gebt und diese auf Karten schreibt. Zusätzlich versteckt ihr eine 5. Information, die jedoch falsch ist, zwischen diesen richtigen Informationen. Beispiel: Strandszene: Frau auf Luftmatratze wird angespritzt. 1. Die Szene spielt im Wasser. 2. Es handelt sich um zwei Personen. 3. Es sind eine weibliche und eine männliche Person beteiligt. 4. Eine Person trägt ein gestreiftes Badekleid. 5. Eine Person wird sich ärgern. (Information 4 ist falsch; es handelt sich um die Szene auf der Luftmatratze in der Mitte des Bildes unten.) Spielverlauf: Je zwei Zweiergruppen spielen das Spiel nun zusammen: Eine Zweiergruppe beschreibt Szenen - die andere rät. Der Rest der Klasse kann zuschauen und den vier Spielenden anschliessend eine Rückmeldung geben, bevor die nächsten vier an die Reihe kommen. (Es ist auch möglich, dass alle Vierergruppen gleichzeitig spielen.) Nun werden die einzelnen Strandszenen abwechslungsweise beschrieben. Jemand der ersten Zweiergruppe trägt die 5 Informationen zu einer Szene vor. Die Rategruppe versucht nun gemeinsam, die Szene auf dem Bild zu bestimmen. Sie muss mit dem Raten warten, bis alle Informationen vorgetragen sind. Die Rategruppe begründet nach dem Erraten, weshalb sie die entsprechende Strandszene gewählt hat. Sie bestimmt auch die Fehlinformation. Wenn die Gruppe im ersten Rateversuch die Szene herausfindet, hat sie 3 Punkte, im zweiten 2 und im dritten 1 Punkt. Ist die Fehlinformation zudem richtig bestimmt, gibt es einen Zusatzpunkt. Es kann nun sein, dass die Rategruppe eine Szene bezeichnet, die nach den Informationen ebenfalls richtig ist, auch wenn sie nicht diejenige ist, welche die beschreibende Gruppe gemeint hat. Dann bekommt sie trotzdem die Punkte. Nun wird die nächste Strandszene beschrieben und erraten. So geht es abwechslungsweise weiter, bis alle Szenen erraten sind. LERNZIELE: Eine mündliche Beschreibung verstehen Falsche von richtiger Information unterscheiden Achte darauf: 1. Ihr verknüpft die einzelnen Informationen zu einem Gesamtbild. 2. Ihr erkennt die Fehlinformation. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 1

2 Schüler/in Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 2

3 Schüler/in Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 3

4 Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden

5 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 6: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: D.1.A.1.e»1: Die Schülerinnen und Schüler können nonverbale Mittel (z.b. Gestik, Mimik, Körperhaltung) und paraverbale Mittel (z.b. Intonation, Sprechfluss) in der Hörsituation deuten. D.1.B.1.d»1: Die Schülerinnen und Schüler können ein globales Hörverständnis zu verschiedenen Hörtexten aufbauen (z.b. Erzählung, Theaterstück, Szene aus Film, Gedicht, Sachtext). D.3.B.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe eines Schemas ihre Arbeitsergebnisse und Gedanken vortragen (z.b. vorgegebene Textbausteine, Ablauf). D.4.D.1.d»1: Die Schülerinnen und Schüler können Wörter, Begriffe und Wendungen zum Thema aufbauen und angemessen verwenden. D.4.D.1.d»3: Die Schülerinnen und Schüler können ihre Gedanken und Ideen im Text in eine verständliche und sinnvolle Abfolge bringen. Lernziele: Eine mündliche Beschreibung verstehen Falsche von richtiger Information unterscheiden nicht übertroffen Kriterium 1 Ihr verknüpft die einzelnen Informationen zu einem Gesamtbild. Weniger als 4 Informationen behalten; nur Bruchstücke und ungenau wiedergegeben (pro Runde). Weniger als 3 Informationen passen zum bezeichneten Bildausschnitt der Rategruppe. 4 der 5 Informationen behalten und im Grundsatz wiedergegeben (pro Runde). 3 der 5 Informationen passen in etwa zum bezeichneten Bildausschnitt der Rategruppe (pro Runde). Alle Informationen behalten und detailliert wiedergegeben (pro Runde). 4 oder 5 Informationen passen genau zum bezeichneten Bildausschnitt der Rategruppe. Weniger als 3 Szenen erraten. 3 der 4 Szenen erraten. Alle Szenen erraten. Kriterium 2 Ihr erkennt die Fehlinformation. Keine oder sehr ungenaue Unterscheidung zwischen richtiger und falscher Information. Die als falsch bezeichnete Information ist im bezeichneten Ausschnitt nicht falsch. Zwischen richtiger und falscher Information genau unterschieden. Eine andere Information als falsch bezeichnet, die im bezeichneten Ausschnitt wirklich nicht stimmt. Klar begründete Unterscheidung zwischen richtiger und falscher Information. Die Fehlinformation wurde wirklich erkannt. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 1

6 Auswertung Klassenübersicht Baden: Aufgabe 6 Kriterium 1 Ihr verknüpft die einzelnen Informationen zu einem Gesamtbild. Kriterium 2 Ihr erkennt die Fehlinformation. Name nicht übertroffen nicht übertroffen Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 2

7 Lehrperson Aufgabe 6: Strandszenen erraten Aufgabenstellung: Ratespiel in Vierergruppen Anhand von mündlich beschriebenen Szenen die Stelle im Bild finden Lernziele: Eine mündliche Beschreibung verstehen Falsche von richtiger Information unterscheiden Hinweise: Ratespiel ist hier auf die Zuhörenden ausgerichtet. Mit entsprechenden Kriterien auch für die beschreibende Seite einsetzen. Bezug zum Lehrplan 21: D.1.A.1.e»1: Die Schülerinnen und Schüler können nonverbale Mittel (z.b. Gestik, Mimik, Körperhaltung) und paraverbale Mittel (z.b. Intonation, Sprechfluss) in der Hörsituation deuten. Direktlink: D.1.B.1.d»1: Die Schülerinnen und Schüler können ein globales Hörverständnis zu verschiedenen Hörtexten aufbauen (z.b. Erzählung, Theaterstück, Szene aus Film, Gedicht, Sachtext). Direktlink: D.3.B.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe eines Schemas ihre Arbeitsergebnisse und Gedanken vortragen (z.b. vorgegebene Textbausteine, Ablauf). Direktlink: D.4.D.1.d»1: Die Schülerinnen und Schüler können Wörter, Begriffe und Wendungen zum Thema aufbauen und angemessen verwenden. Direktlink: D.4.D.1.d»3: Die Schülerinnen und Schüler können ihre Gedanken und Ideen im Text in eine verständliche und sinnvolle Abfolge bringen. Direktlink: Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 5. Klasse Baden Aufgabe 6 1