Herzlich willkommen. zum Pressegespräch. Lernen beginnt mit Lachen. Präsentation der aktuellen LernQuadrat Studie zum Thema Lernen und Humor

Transkript

1 Herzlich willkommen zum Pressegespräch Lernen beginnt mit Lachen Präsentation der aktuellen LernQuadrat Studie zum Thema Lernen und Humor

2 Ihre Gesprächspartner p Dipl. Ing. Konrad Zimmermann LernQuadrat Geschäftsführer f h Claudia Jennel, BSc Studienautorin

3 LernQuadrat Branchen Champion 2018 im Bereich Nachhilfe 80 Mal in Österreich In allen Bundesländern Jedes Alter, alle Fächer Gruppen und Einzeltraining

4 LernQuadrat Studien Lernen mit der Hitparade Lernen und Ernährung Lernen und Schlaf Lernen mit Haustieren Lernen und Suchtmittel Lernen mit Smartphone & Facebook und viele mehr

5 Lernen und Humor: Fragestellungen Welchen Einfluss hat Humor auf Lern und Leistungsfähigkeit? Aufwelche Faktoren der Lernleistung wirkt sich Humor aus (Gedächtnis, Motivation, Konzentration etc.)? Wie kann Humor in Unterrichtssituationen eingesetzt werden? Welche Dosis von Humor ist für das Lernen förderlich? Wer ist empfänglich für Humor beim Lernen? Welche Grundvoraussetzungenmüssenbestehen Welche Grundvoraussetzungen müssen bestehen, damit Humor beim Lernen positiv wirkt?

6 Wie entstehen Lachen und Humor? Arousal Theorien Inkongruenz Theorien Superioritäts Theorien Arten von Humor Sozialer Humor Selbstaufwertender Humor Aggressiver Humor Selbstabwertender Humor

7 Physiologische Wirkung von Humor Positiver Einfluss auf das Immunsystem Ventil zur Verminderung von Energiestaus Entspannung der Muskeln Rdkti Reduktion von Stress

8 Soziale Wirkung von Humor Schaffung von Vertrauen und Verständigung Herstellung einer entspannten Atmosphäre in der Gemeinschaft Humorvolle Menschen sind beliebter, finden leichter Freunde, haben höheren sozialen Status

9 Emotionale Wirkung von Humor Humor bekämpft Angst und fördert Kreativität Humor heitert auf und motiviert HumorreduziertLangeweile reduziert und Müdigkeit Klassische Konditionierung: i Mit Humor assoziierte Inhalte bleiben besser im Gedächtnis

10 Humor im Unterricht: Voraussetzungen Fingerspitzengefühl Miteinander lachen, nicht über einander Gesunde Dosis (3 4 Mal pro Unterrichtsstunde) Unverkrampfter Einsatz von Humor Erkenntnis der wissenschaftlichen Forschung: Männliche Lehrer setzen eher aggressiven Humor ein, Lehrerinnen hingegen gg eher spontanen Humor

11 Humor ist mehr als Witze erzählen Schlagfertigkeit Selbstironie Situationskomik Wortspielereien Ironische Übertreibungen Überraschende Vergleiche Witzige ige Anekdoten

12 Geplanter Einsatz von Humor im Unterricht Motivation bei Stundenbeginn Entkrampfung der Atmosphäre bei Konflikten und Problemen Wiederherstellung der Aufmerksamkeit in unruhigen Phasen Auflockerung nach konzentrierten Phasen Aktivierung in hängenden Unterrichtsphasen

13 Humor im Unterricht: Risiken Kontrollverlust / Verlassen der Sachebene Autoritätsverlust / Disziplin Probleme Peinlichkeit Verletzung von Gefühlen

14 Ideen zum Thema Humor im Unterricht Karikaturen präsentieren und kommentieren Sprechblasen füllen Lachen verboten, Lachen erwünscht Spiele Fä h üb if d Th Fächerübergreifender Themen Schwerpunkt Humor

15 Humor als Lernturbo für zu Hause Eltern als humorvolle Vorbilder Bestärkung der Jugendlichen in ihrem humorvollen Verhalten Durchbrechen gesellschaftlicher Stereotypen Humorvoll statt tttvorwurfsvoll Gemeinsames Lachen verbindet

16 Zusammenfassung der Ergebnisse Lehrer und Eltern sollten die Kraft des Humors in Lern und Unterrichtssituationen besser nützen. Humor kann sowohl spontan als auch geplant sinnvoll und vielfältig eingesetzt werden. Auch beim Humor gilt: die Dosis macht denerfolg Erfolg. Und es braucht Fingerspitzengefühl. Gemeinsames Lachen soll verbinden und niemals eine Einzelperson ausgrenzen.

17 Umfrage Lernen und Lachen Daten und Fakten Schriftliche Befragung Sommer LernQuadrat Nachhilfeschüler hül zwischen 10 und 18 Jahren

18 Nur jeder Fünfte findet seine Lehrer sehr humorvoll Wenn du an deine Lehrerinnen und Lehrer insgesamt denkst, wie humorvoll sind diese im Unterricht? in Prozent sehr humorvoll 21,6 ein bisschen 49,4 wenig humorvoll 23,4 Jüngere und gar nicht 5,2 bessere Schüler empfinden ihre Lehrer als humorvoller.

19 Den Wenigsten ist Humor im Unterricht peinlich Was empfindest du, wenn deine Lehrerinnen und Lehrer im Unterricht Spaß machen? in Prozent Das finde ich super 51,0 Ist hin wieder ganz nett 41,0 Das ist mir peinlich 1,2 Ich empfinde das als störend 1,2 Schlechteren Ist mir egal 50 5,0 Schülern ist das Thema Humor im Unterricht öfter egal.

20 Sechs von zehn Schülern hilft Humor im Unterricht Hast du das Gefühl, du lernst mehr in einem Fach, wenn deine Lehrerinnen und Lehrer ab und zu Spaß machen? in Prozent Ja, das hilft mir 61,0 Nein, das stört mich 5,2 Älteren Schülern hilft Humor im Unterricht noch mehr als jüngeren. Das spielt keine Rolle 33,2

21 Die Mehrheit wünscht sich mehr Humor im Unterricht Wünschst du dir grundsätzlich mehr oder weniger Humor im Unterricht? in Prozent Wünsche mir mehr Humor 52,4 Wünsche mir weniger Humor 1,8 BHS Schüler sehnen sich etwas mehr nach Humor als AHS und NMS Schüler Bin zufrieden wie es ist 45,4

22 Tipps für mehr Humor im Leben Entscheide dich bewusst, humorvollen Dingen mehr Platz im Leben zu geben Schaffe dafür Erinnerungshilfen (Sprüche, Karten, Post it s etc.) Schreibe die Lieblingswitze auf und erzähle sie weiter Führe ein Humortagebuch Suchedirhumorvolle humorvolle Vorbilder

23 Tipps für mehr Humor im Leben Suche passende humorvolle Sprüche und Zitate zu deinen Schwächen Betreibe mentales Jogging zu banalen Themen Lass eine Situation gemeinsam mit einem Freund gedanklich total eskalieren Versuchein stressigen Situationen etwas Komisches zu entdecken Spiele, tanze, lächle undhabspaß