Synopse zum Kerncurriculum

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1 Synopse zum Kerncurriculum Kolleg Politik Wirtschaft Niesachsen Politik Wirtschaft Einführungsphase mit Berufs- Studienorientierung ISBN Jahrgangsstufe 11

2 2 Wandel Arbeitswelt in globalisierten Gesellschaft Themen / (Sten-)Leitfragen Ggf. aktueller, individueller Einstieg Bezug zu Kolleg Politik Wirtschaft Niesachs en. Einführungs phase (C.C. Buchner Verlag) Zeitbedarf* Obligatorisch nach KC Unterrichtseinheit 1: Wandel von Produktion Beschäftigung in globalisierten Gesellschaft Was werden wir arbeiten? Der Wandel Beschäftigungs tur Was machen Sie eigentlich beruflich? Annäherungen an die Arbeitswelt (mit Bezug zur Berufsorientierung) Von Agrar- zur Dienstleistungsgesellschaft: wirtschaftliche Strukturwandel Schöne neue Servicewelt? Dienstleistungsbeschäftigung in Deutschland (mit Bezug zur Berufsorientierung) Schafft die Digitalisierung die Produktionsarbeit ab? Arbeiten in Industrie 4.0 (mit Bezug zur Berufsorientierung) ca. 12 Basiskonzepte Fachkonzepte Kap Arbeitsteilung/Sp ezialisierung (Ö) Methode: Tete strukturiert zusammenfassen Seite 31/32 Wie werden wir arbeiten? Veränungen am Arbeitsplatz ca. 8 Vorrangig geförte Sachkompetenz Vorrangig geförte Methodenkompetenz Kap erläutern die Kap Interdependenze ruktur die n (I) Sozialer Wandel Entwicklung (P) Deutschland ruktur [ ] in mithilfe Drei- Sektoren- Hypothese. Kap Entwicklungen tur [ ] in Vorrangig geförte Urteilskompetenz t ökonomische politische Herausforung en durch die sich wandelnde ruktur die Möglichkeiten zur schriftlichen Leistungsbewertung

3 3 Vom Fordismus zum Postfordismus: Arbeitsorganisation im Wandel Crowdworking Co: Fleible Arbeitsorganisation ihre Folgen (mit Bezug zur Berufsorientierung) Abschied vom Normalarbeitsverhältnis? Fleibilisierung Beschäftigungsverhältnisse in Deutschland Schöne neue Arbeitswelt? Der Arbeitskraftunternehmer in Diskussion (Vertiefung) Gute Arbeit für alle aber wie? Herausforungen Beschäftigungspolitik in Deutschland Mit betrieblichen Strategien dem Fachkräftemangel begegnen? (mit Bezug zur Berufsorientierung) Methode: Sachverhalte Probleme multiperspektivisch beurteilen (Urteilskompetenz I) Mit politischen Maßnahmen Arbeit sichern? Politische Regulierung von Leih- Zeitarbeit in Diskussion Kap Kap Arbeitsteilung/Sp ezialisierung (Ö) Entwicklung Kap Interdependenze n (I) ruktur [ ] in Sozialer Wandel Kap () (P) Arbeitsrecht (P) ca. 8 Kap Seite 52/53 Interdependenze n (I) Sozialer Wandel (P) Arbeitsrecht (P) Entwicklungen tur [ ] in Kap Entwicklung ruktur [ ] in t ökonomische politische Herausforung en durch die sich wandelnde ruktur die t ökonomische politische Herausforung en durch die sich wandelnde ruktur die * Zeitbedarf auf Basis von 220 Schuljahreswochen kalkuliert, im zweiten Halbjahr sind 3 Wochen für Praktikum ggf. Klassenfahrt reserviert Klausur Mit einer Maschinenste uer die Folgen Digitalisierung bewältigen? (D igitales Lehrermaterial)

4 4 Unterrichtseinheit 2: Made in Germany Chancen Risiken durch Internationalisierung von Unternehmen Globale politische ökonomische Prozesse / Wandel Arbeitswelt in globalisierten Gesellschaft Motive Strategien Internationalisierung von Wirtschaftsunternehmen Conti-national o Conti-international? Ein niesächsisches Unternehmen im Wettbewerb Beschaffung, Produktion Vertrieb weltweit wie soll sich die Continental AG weiter internationalisieren? ca. 6 Kap Motive Anreize Gewinn (Ö) Kap Methode: Statistiken analysieren S Welcher Standort ist beste? Volkswirtschaften im Vergleich um Unternehmensansiedlungen ca. 6 Was macht einen guten Standort aus? Kap Wie attraktiv ist Standort Deutschland für Unternehmen? Kap () Ein Unternehmen vor Standortwahl Kap () Methode: Nutzwertanalyse S. 80 Wie haben sich Produktion Beschäftigung in Deutschland im Zuge Globalisierung veränt? Herausforungen für Arbeitnehmer die globale Gesellschaft Risiken Chancen für Arbeitnehmer in Deutschland (mit Bezug zur Berufsorientierung) Kap ca. 4 Wettbewerb (Ö), Wertschöpfung (Ö), Ordnung Systeme Internationale Beziehungen Kap Ordnungen Systeme Menschenrechte (P) Risiken Chancen für Arbeitnehmer international Kap Internationale Arbeitnehmersolidarität? Möglichkeiten Grenzen Arbeitnehmervertretung in globalen Wirtschaft Welche Folgen für Umwelt Menschen hat unsere Globalisierung? Kap Kap Interdependenz (I) Situation von Unternehmen im Wettbewerb. beschreiben Herausforung en für Arbeitnehmer in einer zunehmend (digitalisierten ) globalisierten Wirtschaft. analysieren Internationalisier ungsstrategien von Unternehmen (Beschaffung, Produktion, Absatz). erläutern Auswirkungen Arbeitsteilung auf die Beschäftigungs t die Bedeutung politischer Rahmensetzunge n für die Internationalisier ungsstrategien von Unternehmen. Chancen Risiken einer (digitalisierten ) globalisierten Arbeitswelt.

5 5 Unterrichtseinheit 3: Welthandel heute Ursachen Entwicklungstendenzen, Gestaltungsvorschläge Probleme Warum Welthandel? Tendenzen Erklärungen ca. 8 Globale politische ökonomische Prozesse Wie hat sich Welthandel entwickelt? Kap Wodurch wird gesteigerter Welthandel ermöglicht? Kap Warum überhaupt internationale Arbeitsteilung Welthandel? Kap Konflikte um den international freien Handel ca. 6 Wer darf Licht in Strom umwandeln? Der Handelskonflikt um Solarzellen zwischen EU China Methode: Kategorien- kriteriengeleitetes Urteilen (Urteilsbildung II) Tausch (Ö), Gewordenheit (I), Interdependenz Kap S Wettbewerb (Ö), Interesse (Macht-)MIttel (P), Interdependenze n (I) Weltweiter Freihandel immer sinnvoll für alle? Kap Unterrichtseinheit 4: UNO wirkungsvolle Organisation für humanitäre Hilfe Entwicklung weltweit? UNO funktionierende überstaatliche Organisation für humanitäre Hilfe? Welche Hilfe benötigen somalische Flüchtlinge in Kenia? Kap () Ordnungen Systeme Wir, die Völker - die UNO als Organ supranationaler Kap Völkerrecht (P), Kooperation!? Menschenrechte Kann die UNO humanitäre Hilfe erfolgreich leisten? Kap (P), Internationale Nothilfe für Menschen in Unrechtsregimen? Die UNO im Aid Kap Beziehungen (I) Dilemma ca. 8 (I) beschreiben Ursachen Erklärungsansätz e für Handel. UNO als Akteur für politische Kooperation. analysieren einen Handelskonflikt. Chancen Risiken Handels. Möglichkeiten Grenzen UNO, nachhaltige Entwicklung zu förn. Klausur Eine Importsteuer auf Secondhandklei dung im Zusammenhang des Welthandels beurteilen (Dig itales Lehrermaterial) Klausur: Chancen Probleme Sustainable Development Goals einordnen. (Digitales Lehrermaterial)

6 6 Die Agenda 2030 sinnvolle UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung? Hatte die UNO bis 2015 ihre Millenniumsziele erreicht? Kap () Motive Methode: Karikaturanalyse S Anreize Durchsetzbarkeit Die Agenda 2030 entwicklungspolitischer Durchbruch? Kap (P), Ziele (I) ca. 6 analysieren Ziele Agenda Die Wochenste zur Berufs- Studienorientierung wird in die Leistungsbewertung nicht einbezogen. Berufs- Studienorientierung Methode: Portfolio (zur Berufs- Studienorientierung) Kann ich, was ich will will ich, was ich kann? Meine Neigungen Fähigkeiten unter Lupe Welche Bedeutung hat Arbeit für meine Lebensplanung? Anregungen aus den Sozialwissenschaften Kap Meine Interessen Einstellungen Kap Meine Eigenschaften Fähigkeiten Kap Wie finde ich, was zu mir passt? Weiterarbeit mit Selbsttests Kap Als zukünftiger Student o Azubi einen regionalen Wirtschaftsraum analysieren Elemente eines regionalen Wirtschaftsraums Kap Die Wirtschaftsregion Hannover aus Perspektive zukünftiger Arbeitnehmer Methode: Posterpräsentation (m)einen regionalen Wirtschaftsraum präsentieren Kap () Anwend ung auf den eigenen Wirtscha ftsraum möglich S. 168 beschreiben Geschäftsfel, Tätigkeitsbereich e Ausbildungsange bote von Betrieben in Region bzw. Studienangebote von Hoch-, Fachhochschulen untersuchen den regionalen überregionalen Ausbildungs- Arbeitsmarkt bzw. Studienangebote an favorisierten Studienorten. beurteilen die regionalen überregionalen Besonheiten sowie die Infrastruktur bezüglich Ausbildungs- Studienangebote.

7 7 Studium o (vorher) Ausbildung was unterscheidet klassische Wege nach Schule? Raus aus Schule, rein in die Prais die Berufsausbildung Kap Nach dem Abi an die Uni das Hochschulstudium Kap Duales Studium perfekte Mischung aus Theorie Prais Kap Sich orientieren neue Erfahrungen sammeln: Besfreiwilligendienst mehr Anleitung zum Praktikum Kap Wie bewerbe ich mich für ein Praktikum darüber hinaus Kap () Erfahrungen in Arbeitswelt dokumentieren reflektieren Praktikumsbericht o Universitäten von favorisierten Studienorten. Kap () beschreiben ihre Praiserfahrunge n. Methode: Einen Praktikumsbericht erstellen S. 188 stellen ihre Ergebnisse dar veranschaulichen Praiserfahrunge n. bewerten ihre Erfahrungen im Hinblick auf ihren weiteren Bildungsweg. Handreichung Landesschulbeh örde zur schriftlichen Ausarbeitung im Praktikum gewonnenen Erfahrungen be achten Bezüge zum hauseigenen Konzept zur Berufs- Studienwahlorientierung: Bezüge zu hausinternen Konzepten; Regionalbezüge; außerschulische Bezüge zum hauseigenen Methodenkonzept/-curriculum: Regionalbezüge, außerschulische Lernorte, Kooperationspartner*innen: