Friedrich-List-Berufskolleg

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1 Friedrich-List-Berufskolleg Bildungsgang Großhandel Protokoll zur Bildungsgangkonferenz vom 24. September 2009 Beginn: Uhr Ende: Uhr Teilnehmer: Frau Gänz, Herr Groth, Herr Günther, Frau Habel, Frau Kruppa, Frau Lanzrath, Herr Meurer, Frau Mischke, Frau Morgenstern, Frau Schäfer, Frau Schoppen, Frau Sonius, Frau Sturm, Frau Wrede, Herr Wyrwoll Gäste: Herr OStD Hohn, Herr LRSD Blank, Herr LRSD Schmidt 1. Genehmigung des Protokolls vom 25. Mai 2009 Das Protokoll vom 25. Mai 2009 wurde einstimmig genehmigt. 2. Evaluation als Entscheidungsgrundlage für Entwicklungsprozesse a) Evaluation Abschlussprüfungsergebnisse 2009 Die Ergebnisse der IHK-Abschlussprüfungen Winter 2008/2009 und Sommer 2009 waren insgesamt sehr zufriedenstellend. Anlage 1 Auswertung der IHK-Prüfungsergebnisse Großhandel Die im zweiten Schulhalbjahr 2008/2009 angebotene 2-stündige Prüfungsvorbereitung in den dreijährigen Oberstufenklassen wurde von den Schülern sehr positiv aufgenommen. Im zweiten Halbjahr des Schuljahres 2009/2010 soll im Stundenplan für die beiden dreijährigen Oberstufen eine Freiarbeitszeit zur Prüfungsvorbereitung eingebunden und mit Unterlagen unterstützt werden. b) Evaluation Arbeitsplan für Entwicklungsvorhaben 2006 bis 2009 Die verschiedenen Entwicklungsvorhaben zur Implementierung des lernfeldorientierten Lehrplans und zur Förderung der fächerübergreifenden Bildungsarbeit in internationalen Zusammenhängen wurden in den zurückliegenden drei Jahren alle sehr zufriedenstellend umsetzt und kontinuierlich evaluiert. Der Bildungsgang Großhandel hat sich sehr positiv weiterentwickelt. Anlage 2 Evaluation des Arbeitsplans für Entwicklungsvorhaben Stand Zu den Arbeitsschritten, die noch nicht endgültig abgeschlossen sind oder nach entsprechender Evaluation überarbeitet werden sollen, gehören die Weiterentwicklung der Curriculumarbeit (Didaktische Jahresplanung. Pragmatische Handreichung für die Fachklassen des dualen Systems, 1

2 Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW, 08/2009), Evaluation und Weiterentwicklung von Lernsituationen, Implementierung und Evaluation des neuen Leistungsbeurteilungskonzeptes, Zertifizierung der Englischkenntnisse durch LCCI English for Business oder IHK sowie die Förderung der fächerübergreifenden Bildungsarbeit in internationalen (insbesondere europäischen) Zusammenhängen. Diese Arbeitsschritte werden in den neuen Arbeitsplan übernommen (siehe Anlage 6). c) Evaluation Schülerbefragung 2009 Bei der Schülerbefragung wurden die in Anlage 3 und Anlage 4 dokumentierten Ergebnisse ermittelt. Bei fast allen Fragen lag eine starke Verbesserung der Ergebnisse zum Vorjahr vor. Die Nachvollziehbarkeit der Notengebung wurde jedoch gegenüber dem Vorjahr um 16 % schlechter von den Schülern eingeschätzt. Durch die Vereinheitlichung der Leistungsbewertung und die Umsetzung dieser einheitlichen Grundsätze ab dem Schuljahr 2009/2010 hofft der Bildungsgang in Zukunft auf eine deutlich bessere Beurteilung. Ausdrücklich wird von der Bildungsgangleiterin darauf hingewiesen, dass den Schülern das neue einheitliche Leistungsbeurteilungskonzept zu Beginn des Schuljahres durch Klassen- und Fachlehrer transparent gemacht und als Kopie zur Verfügung gestellt werden muss. Ferner verdeutlichte die Schülerbefragung, dass in Großhandelsklassen mehrheitlich keine Regeln aufgestellt werden, wie man miteinander umgeht und kommuniziert. Es wurde diskutiert, ob dies bei der recht disziplinierten Schülerschaft im Großhandel überhaupt notwendig sei. Neue Anregungen in diesem Bereich erhofft sich der Bildungsgang durch die bildungsganginterne Fortbildung am zur Unterrichtsentwicklung im Berufskolleg, Modul Kommunikation. Außerdem fehlen aus Schülersicht fächerübergreifende Projekte (mindestens eins pro Schuljahr). Die Bildungsgangkonferenz stellte jedoch fest, dass diverse fächerübergreifende Projekte in die Lernfelder integriert sind und eher die Fragestellung im Evaluationsbogen überdacht werden sollte. Ferner ergab die Schülerbefragung die Notwendigkeit einer stärkeren Binnendifferenzierung durch unterschiedliche Aufgaben und Materialien, die dem unterschiedlichen Lernstand der Schüler entsprechen. Neben dem Fach Englisch sind niveaudifferente Aufgaben in mehreren Lernfeldern der Bündelungsfächer SUK und WSP notwendig. Das Thema Binnendifferenzierung soll ferner in einer der nächsten Abteilungsleiterkonferenzen als bildungsgangübergreifende Problematik des Berufskollegs diskutiert werden. 2

3 3. Arbeitsplanung mit Entwicklungsvorhaben 2009 bis 2011 Die einzelnen Lernfeldteams haben die Entwicklung ihrer Lernfeldarbeit fortgeführt: Bündelungsfach: Großhandelsprozesse Habel, Morgenstern, Schoppen, Wrede Berichterstattung: Frau Morgenstern Durchgeführte Arbeiten: I. Zuordnung und Anpassung von nach altem Lehrplan vorhandenen Lernsituationen und Unterlagen (z.b. Aufgaben und Übersichten) zu den neuen Lernfeldern z.b. Beschaffungsmarketing inkl. Angebotsvergleich (neu: LF 3) Lager inkl. Projekt zur Lagerstrukturierung, Lagerkennziffern und Vergleich von Eigen- und Fremdlagerung (neu: LF 6) Transportwesen (neu: LF 6) Marktforschung (neu: LF 9) II. Erstellung neuer Lernsituationen und Unterlagen (u.a. Klassenarbeiten) entsprechend des neuen Lehrplanes z.b. Auftragsbearbeitung (LF 2) Verkaufsgespräche (LF 2) Zahlungsverkehr (LF 2) Zahlungsverzug (LF 3) Geplante Arbeiten: Erstellung weiterer Lernsituationen z.b. - logistisches Gesamtkonzept inkl. moderner Logistikansätze (LF 6) - Außenhandel aus Beschaffungssicht (LF 3) - Kommunikationspolitik (LF 9) Bündelungsfach: Wirtschafts- und Sozialprozesse Fritz, Günther, Sonius, Wyrwoll Berichterstattung: Frau Sonius Durchgeführte Arbeiten: Lernfeld 1 - Erkundung des Ausbildungsbetriebes (unterrichtet wird diese Situation in Informatik) - Wir erkunden den Standort - Unternehmensleitbild und Kundenorientierung - Rechtsformen von Großhandelsbetrieben Der Aspekt Beziehung zwischen Haushalten und Unternehmen wurde dem Lernfeld 7 zugewiesen. 3

4 Lernfeld 12 Es wurden größere Projekte zum Ende der Mittelstufe mit Freistellung vom Unterricht durchgeführt. Hierzu wurden Bewertungskriterien für die schriftliche Ausarbeitung als auch für die Präsentation erarbeitet. Geplante Arbeiten: Lernfeld 5 Als Unterrichtsgrundlage wird ein Klassensatz Personalwirtschaft, Beiderwieden, Stickdorn, Bildungsverlag Eins eingesetzt. Im Anschluss an den erstmaligen Einsatz erfolgt eine Evaluation. Lernfeld 7 Es sollen Lernsituationen im Schuljahr 2009/10 formuliert werden. Lernfeld 12 Nach einem Feedback-Gespräch will man nun, beginnend mit dem 2. Halbjahr der Unterstufe mit kleineren Projektaufträgen arbeiten (Themenfindung auch zu Problemstellungen der Fächer GP oder Politik). Alle Schüler müssen zum Ende der dreijährigen Ausbildung die Teilnahme an einem Projekt nachweisen. Für die zweijährige Klasse wird noch am bisherigen Modus festgehalten, d.h. es erfolgt ein Projekt zum Ende der Mittelstufe mit Freistellung vom Unterricht. Insgesamt sieht man noch das Problem der Archivierung. Dokumentationen sind teilweise erfolgt, müssen aber noch vervollständigt werden. Bündelungsfach: Kaufmännische Steuerung und Kontrolle Lanzrath, Schäfer, Wulf Berichterstattung: Frau Schäfer (Ergänzungen Frau Lanzrath) Durchgeführte Arbeiten: Lernfeld 4 LS 1: Kasse: Aufgaben der Buchführung und führen des Kontos Kasse LS 2: Inventur - Inventar - Bilanz LS X: Erfolgskonten Lernfeld 8 LS 8.1: Preispolitische Entscheidungen vorbereiten: Rabattschlachten und Preiskrieg oder intelligente Preisstrategien? LS 8.2: Kostenorientierte Preisgestaltung im Überblick LS 8.3: Das Unternehmensergebnis abgrenzen LS 8.4: Kosten auf zwei Abteilungen verteilen LS 8.5: Einen Verkaufspreis kalkulieren LS 8.6: Preisgestaltung mithilfe der Deckungsbeitragsrechnung LS 8.7: Vertrauen ist gut Controlling ist besser 4

5 Lernfeld 10 LS Investition und Finanzierung LS Eigenfinanzierung LS Darlehen LS Leasing oder Kauf LS Kontokorrentkredit LS Liefererskonti & Effektivzins LS Insolvenz extern (eventuell umschreiben) Geplante Arbeiten: Allgemein: Vorhandene LS gemäß Handreichungen des Ministeriums dokumentieren Evaluation erarbeiten und durchführen (Frau Wrede) LS mit Binnendifferenzierung weiterentwickeln Lernfeld 4 LS Einfache Buchungssätze (Fehlersuche) bis Ende der Herbstferien 2009 LS Besonderheiten beim Wareneinkauf und verkauf bis Januar 2010 LS Jahresabschluss - Lehrbuch Lernfeld 8 LS Controlling Auswertung von Kennzahlen Lernfeld 10 LS Kapitalbedarf LS Zinsrechnung LS Finanzierung Lernfeld 11 LS zeitliche Abgrenzung LS Bewertung Vermögen und Schulden LS Auswertung Jahresabschluss Fach: Englisch Groth, Meurer, Mischke Das Kurssystem zur äußeren Differenzierung wird weitergeführt. Binnendifferenzierungsmaßnahmen sind trotzdem zusätzlich notwendig. Lernsituationen für den Englischunterricht sollen gegebenenfalls für affine Bildungsgänge übergreifend entwickelt werden. Auf der Fachkonferenz Englisch soll überprüft werden, in wie weit Themenüberschneidungen zwischen Bildungsgängen gegeben sind, so dass gemeinsame Lernsituationen entwickelt werden können. Frau Mischke stellt eine Themenübersicht für Lernsituationen im Groß- und Außenhandel auf dem BSCL-Server zur Verfügung. 5

6 Eine Zertifizierung der Englischniveaus nach europäischem Referenzrahmen (A2 Waystage und B1 Threshold) durch LCCI English for Business oder IHK wird ab dem Schuljahr 2009/2010 angestrebt. Verantwortliche für dieses Entwicklungsvorhaben sind Frau Pudenz und Frau Andruet. Fach: Religion Kruppa, Knoche-Hager Die Themenabsprachen erfolgen in den Fachkonferenzen. Eine Themenübersicht wurde von Frau Kruppa auf dem BSCL-Server eingestellt. Allgemeines: Für alle berufsbezogenen Bündelungsfächer sowie berufsbezogene und berufsübergreifende Fächer wurden Ordner auf dem BSCL-Server eingerichtet. Die Dokumentation und der Austausch der Lernsituationen erfolgt weiterhin über diesen BSCL-Server. Bei Fragen und Problemen steht als Administrator Herr Wyrwoll zur Verfügung. Herr Günther hat in Abstimmung mit den Kollegen des Bildungsganges eine einheitliche Legende zur Dokumentation auf den BSCL- Server entwickelt, die zukünftig von allen genutzt werden muss (Anlage 5). Zur Evaluation der Lernsituationen hat Frau Wrede im Rahmen ihrer 2. Staatsarbeit Schüler- und Lehrerfragebögen entwickelt und auf dem BSCL-Server für den Bildungsgang bereit gestellt. Diese sollen für die Arbeit im Bildungsgang genutzt und weiterentwickelt werden. Als Auftrag an die Fachkonferenzen der berufsübergreifenden Fächer soll dort überprüft werden, in wie weit Themenüberschneidungen zwischen Bildungsgängen gegeben sind, so dass gemeinsame Lernsituationen entwickelt werden können. Beschluss: Der Arbeitsplan für Entwicklungsvorhaben 2009 bis 2011 (Anlage 6) wurde einstimmig angenommen. 4. Aktuelle Informationen a) Terminplan (Anlage 7) Der jährliche Ausbilderarbeitskreis der IHK für den Groß- und Außenhandel sowie die Informationsveranstaltung des Ausbildungsberaters der IHK für die Unterstufen können z.z. nicht terminiert werden, da Herr Gerlach gesundheitlich verhindert war. 6

7 Frau Schoppen und Herr Wyrwoll regen an, den Termin für die schriftliche Generalprobe für die Oberstufenklassen um eine Woche vorzuverlegen, um die Ergebnisse der Klasse GHB071 in die Zeugnisnote einbeziehen zu können. Daher erfolgt die Generalprobe nun am 18. und b) Fortbildungen siehe Terminplan c) Anschaffungen Drucker für die Smartboards Whiteboard für den Raum E103 (ehemals D15) d) Praktikumserfahrungen in England Am um Uhr findet für die Schüler, die am vierwöchigen Praktikum in England teilgenommen haben, in der Aula die Abschlussveranstaltung mit Zertifikatsverleihung statt. Alle Beteiligten waren sich in ihren Evaluationen einig, dass sie sich durch das Englandpraktikum in der Sprachanwendung verbessert haben und selbstsicherer fühlen. e) Europaprojekt Es besteht die Möglichkeit mit Unterstützung des GSI Klassenreisen zu planen. Insbesondere gilt dies für Studienfahrten nach Berlin, Brüssel und Straßburg. Werden bei diesen Reisen europäische Aspekte berücksichtigt, besteht die Möglichkeit der finanziellen Unterstützung bis 25,00 pro Person aus zweckgebundenen Mitteln des Leonardo da Vinci-Pilotprojektes TransVoc. Diese Fördergelder müssen bei Frau Pretzel (ehemaliges Leonardo-Projekt-Mitglied), der Schulleitung und dem Förderverein beantragt werden. Bei Reisen nach Brüssel bestehen u.u. weitere finanzielle Fördermöglichkeiten (Fond der EVP- Fraktion für die Öffentlichkeitsarbeit) durch den Europaparlamentsabgeordneten Axel Voss, CDU. gez. Maria Schoppen Protokollführer gez. Margarete Lanzrath Bildungsgangleiterin 7