LIFO -Team-Work Planspiel Kommunikation

Transkript

1 LIFO -Team-Work Planspiel Kommunikation LIFO -Benutzerkonferenz

2 Hintergrund und Anforderung: Planspiel zur Vertiefung der kommunikativen Stärken Basis ist die LIFO -Methode Spieler brauchen keine LIFO -Vorkenntnisse Spielleiter ist LIFO -Analyst Einsetzbar für verschiedene Themengebiete wie Verkauf, Führung, Change Individuell auf den Lernbedarf von Gruppen anpassbar Spielleiter kann aktuelle Aufgabenstellungen (Briefing Kunde) integrieren Lernmotivation wird durch Spielstrategie und Wettbewerb gesteigert Teilnehmerverhalten als Einzelperson oder Kleingruppe kann im und nach dem Spiel zusätzlich LIFO -mäßig aufgearbeitet werden

3 Spielidee: Einsatz als eigenständiges Kommunikationstraining oder trainingsbegleitend Kombination aus Gruppenarbeiten und Brettspiel Spielanreiz durch Würfel, Ereigniskarten (+/-) und Risikokarten Bereitstellung unterschiedlicher Kartensätze Kommunikation allgemein (Basiskartensatz) Führung, Projektleitung Vertrieb, Verkaufsprozess Feedback, Mitarbeitergespräch Veränderungsprozess etc.

4 Spielkonzept 1/2 Es gibt drei Schwierigkeitsgrade, die einzeln oder fortlaufend gespielt werden können. Die Teilnehmer werden in vier Kleingruppen eingeteilt und bearbeiten jeweils einen LIFO -Stil im Wettbewerb mit den anderen Teams. 1. Spielrunde Multiple-Choise-Checklisten und Musterlösungen. Die Teilnehmer bekommen Fragebögen(Ankreuztechnik). Der Spielleiter hat vorgefertigte Lösungen zur Kontrolle und als Handout. Die Punktezahl ergibt sich aus den richtigen Antworten. 2. Spielrunde Kombination aus Multiple-Choise, Arbeitsblättern und frei zu formulierenden Ergebnissen. Die Anforderungen an die Teilnehmer und den Spielleiter steigen. Die Punktzahl ergibt sich aus den richtigen Antworten plus Punkte vom Spielleiter für die frei formulierten Ergebnisse.

5 Spielkonzept 2/2 3. Spielrunde Ausschließlich Arbeitsblätter und frei zu formulierende Ergebnisse. Hohe Anforderung an die Teilnehmer und den Spielleiter. Die Punktzahl ergibt sich durch den Spielleiter und die anderen Spielgruppen. Die Ergebnisse werden im Dialog zwischen Teilnehmer und Spielleiter bewertet (Konsenslösung oder Teilnehmer/Spielleiter gewichtet). Bei allen Spielrunden kann am Ende eine Risikokarte je Team genutzt werden. Zielsetzung ist dabei, die Kommunikation in den Gruppen zu vertiefen und den Spielanreiz zu steigern. Mit der Risikokarte kann jede Gruppe ihr Ergebnis deutlich erhöhen oder verringern. Gewonnen hat das Team, das am Spielende die meisten Punkte erarbeitet hat. Im Spielverlauf werden zusätzliche Anreize durch den Faktor Glück (Würfel, Ereigniskarten) und den Faktor Risiko (Risikokarten) geschaffen.

6 Spielanlage: Hochwertiges Spielset, durch Aufmachung (Haptik), Medien und Materialien 6 bis 24 Spieler (2 oder 4 Spielteams) 1 bis 3 Spielrunden (mit steigendem Schwierigkeitsgrad, steigender Punktzahl) Je Spielrunde sind 4 Teilaufgaben zu lösen Spielbrett mit 48 Feldern (Ereignisse +/-) Zählbrett mit 150 Feldern (Anzeige des Punktestandes) Spielfiguren, Würfel Aufgaben-, Ereignis- und Risikokarten Plots mit Beschreibungen (z. B. Kommunikationsstile) Checklisten, Lösungsblätter (Musterlösungen) und ergänzende Materialien Gewonnen hat das Team mit den meisten Punkten

7 Spielvorbereitung: Bildung der Spielteams Bekanntgabe der Spielregeln, des Ablaufs und der Spielziele (Spielleiter) Verdeutlichung der 4 Kommunikationsstile (Spielleiter) Die Unterstützer Die Kommunikatoren Die Anpacker Die Systematiker Visualisierung der Kommunikationsstile durch 4 beschreibende Plots Auswahl des Kommunikationsstils, der Kommunikationsstile durch die Teams

8 Planspiel Vorteile Kommunikation Die Teilnehmer werden spielerisch mit der LIFO -Methode vertraut gemacht (Heranführung / Vertiefung) Das Spiel ist so angelegt, dass es für die unterschiedlichsten Themengebiete mit dem gleichen Spielverlauf eingesetzt werden kann Das Spiel kann sowohl in bestehende Seminarkonzepte als einzelne Übung eingebaut werden, als auch als komplett eigenständiges Seminardesign benutzt werden Im Spielverlauf kommt es zu themenbezogenen Interaktionen und dadurch zu erhöhtem Lerntransfer in den Gruppen Durch die Erhöhung des Schwierigkeitsgrades findet eine schrittweise Vertiefung der LIFO -Kenntnisse statt Risikokarten fördern zusätzlich die Kommunikation und erhöhen den Spielanreiz Die Gruppenkommunikation bei der Lösungsfindung fördert die Auseinandersetzung mit den LIFO -Inhalten und führt zur Vertiefung Es besteht optional die Möglichkeit durch den Spielleiter eine Analyse des Kommunikationsverhalten der Teilnehmer im Spielverlauf LIFO -mäßig durchzuführen, zu diskutieren und zu verbessern Lernen darf auch Spaß machen

9 Punkteverteilung im Spielverlauf: 1. Spielrunde 4 Teilaufgaben á 5 Punkte (Teilnehmer erhalten Checkliste mit 5 Richtigen aus 15 Vorschlägen) Risikokarte mit +/- 5 Punkten (Fragestellung/Aufgabe vom Spielleiter) Max. 25 Punkte 2. Spielrunde 4 Teilaufgaben á 10 Punkte (Teilnehmer erhalten Checkliste und erarbeiten frei formulierte Lösungen) Risikokarte mit +/- 10 Punkten (Fragestellung/Aufgabe vom Spielleiter) Max. 50 Punkte 3. Spielrunde 4 Teilaufgaben á 15 Punkte (Teilnehmer erarbeiten frei formulierte Lösungen) Risikokarte mit +/- 15 Punkten (Fragestellung/Aufgabe vom Spielleiter) Max. 75 Punkte

10 Spielbeispiel Veränderungsprozess : Szenario Firma Mustermann beschäftigt sich mit XY und expandiert durch Zukauf eines mittelständischen Spezialbetriebes mit exzellentem Know-how im Bereich XY. In der bisherigen Abteilung XY sollen durch die Einbindung der neuen Kollegen deutliche Synergieeffekte erzielt und die Produktivität gesteigert werden. 1. Aufgabe - Mitarbeiter in einen Veränderungsprozess einbinden. 1.1 Teilaufgabe - Was wäre eine positive Ansprache? 1.2 Teilaufgabe - Was gilt es bei der Ansprache möglichst zu vermeiden? 1.3 Teilaufgabe - Für welche Aufgaben kann ich den Mitarbeiter einsetzen? 1.4 Teilaufgabe - Welche Maßnahmen helfen um den Mitarbeiter bei der Stange zu halten? 2. Aufgabe - Mitarbeiter die Besonderheiten des Veränderungsprozess verdeutlichen (Changekurve). 2.1 Teilaufgabe - Schock und Euphorie 2.2 Teilaufgabe - Verneinung 2.3 Teilaufgabe - Tal der Tränen 2.4 Teilaufgabe - Erste Schritte 3. Aufgabe - Einführung eines ersten Maßnahmenplans. 3.1 Teilaufgabe - Umgang mit Informationen (Was) 3.2 Teilaufgabe - Kommunikation von Inhalten (Wie) 3.3 Teilaufgabe - Motivation der Beteiligten 3.4 Teilaufgabe - Coaching/Begleitung

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12 Praxiswerkstatt LIFO : Spiele, Medien und mehr