Sammlung des Vorwissens der SuS.

Transkript

1 Unterrichtsverlauf Zeit/ Unterrichtsinhalt U-Phase (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden Medien und weitere Materialien Thema: Kommunikation im Internet aber sicher 1. Stunde Stundenthema: Echte Freunde vs. digitale Freunde Einstieg L. fragt das Vorwissen der SuS zu den Themen , Chat, Foren, Soziale Netzwerke ab. Sammlung des Vorwissens der SuS. Kompetenz Sprechen Die SuS sind fähig Gespräche zu führen: Sie können - aufmerksam zuhören; - im Gespräch aufeinander eingehen; - Meinungen anderer respektieren und aushalten; Gesprächsregeln einhalten; - Fragen zu vorgetragenen Inhalten stellen. Baden-Württemberg Plenum

2 50) SuS erstellen eine MindMap zu den Themen. Mindmap Poster an der Tafel SuS erweitern die Mind Map: mit wem? - (mit Freunden) - Foren / Chat (Fremde) - Soziale Netzwerke ( Freunde ) Erarbeitung L. stellt Diskussionsfrage: Was sind echte Freunde? (Unterschied: Freunde im Internet vs. Freunde im realen Leben) Arbeitsblatt: Kommunikation im Internet aber sicher Unterschied echte Freunde vs. digitale Freunde Aufgabe 1. - Think-Pair- Share - Gruppenarbeit (4er Gruppen) Placemat Blatt als Placemat Stifte Arbeitsblatt Kommunikation im Internet aber sicher Unterschied echte Freunde vs. digitale Freunde L. und SuS formulieren eine gemeinsame Definition. Tafel SuS bearbeiten Aufgabe 2 Beispiele zuordnen von Ziel der Stunde: Zwischen Internetbekanntschaften und Arbeitsblatt Kommunikation im Internet aber sicher

3 Arbeitsblatt: Kommunikation im Internet aber sicher Unterschied echte Freunde vs. digitale Freunde. echten Freunden unterscheiden können. Unterschied echte Freunde vs. digitale Freunde 2. Stunde Stundenthema: Persönliche Daten öffentliche Daten Einstieg L. zeigt Film Chatten. Aber sicher. Ein Film mit Bastian Schweinsteiger für Kinder bis Min.: 1:47 L. stellt Diskussionsfrage: Warum sollte man das nicht machen? Medienwagen mit Beamer Film (Linke Menüleiste Link Medienkompetenz Chatten. Aber sicher) SuS stellen Vermutungen an. Plenum L. zeigt den Film zu Ende mit dem Hörauftrag alle Tipps von Bastian Schweinsteiger auf eine Overheadfolie als Arbeitsblatt zu Overheadfolie von Arbeitsblatt Kommunikation im Internet aber sicher Sicher im Chat

4 notieren. L. führt Plenumsgespräch: - Über Chats für Kinder - Was hast du im Chat erlebt? Erfahrungsaustausch Kompetenz Sprechen Die SuS zeigen Methoden- und Medienkompetenz: Sie können - sich zu eigenen Mediengewohnheiten äußern und sie reflektieren. Die SuS sind fähig Gespräche zu führen: - eigene Erlebnisse und Erfahrungen erzählen. Baden-Württemberg ) Think-Pair-Share Murmelphase Plenum Erarbeitung L. teilt Arbeitsblatt: Kommunikation im Internet aber sicher Meine Daten privat oder öffentlich? aus. Aufgabenstellung: Welche Informationen sollet ihr nur an echte Freunde weitergeben?. Ziel der Stunde: Anknüpfen an die eigenen Erfahrungen. Arbeitsblatt Kommunikation im Internet aber sicher Meine Daten privat oder öffentlich? Weitere Anregung Skript: Ich bin öffentliche ganz privat

5 (Link Materialien) L. vergibt Hausaufgabe: Fertigstellung des Arbeitsblattes: Kommunikation im Internet aber sicher Meine Daten privat oder öffentlich?. Hausaufgabe 3. Stunde Stundenthema: Sicher im Internet kommunizieren Einstieg L. zeigt Film Lehrerkonferenz. Computer, Internetanschluss (Menüpunkt Spots EU- Spots Lehrerkonferenz) L. stellt Diskussionsfrage: Woher weiß die Lehrerin im Film was der Junge am Wochenende gemacht hat? Filminterpretation Erarbeitung L. stellt Arbeitsauftrag zum Thema Was kann man im Internet über dich herausfinden? Arbeitsauftrag: Kompetenz Lesen/Umgang mit Texten und Medien Die SuS nutzen - Informationsquellen wie [ ] Einzelarbeit Computer, Internetanschluss Linkliste Kommunikation im Internet aber sicher

6 Suche nach Informationen über dich im Internet und schreibe einen Steckbrief. Wenn du keine findest dann schreibe ihn über eine prominente Person z. B. Emma Watson (Hermine Granger Darstellerin). Internet. Baden-Württemberg ) L. stellt Diskussionsfragen: Wie kann man sich im schülervz sicher anmelden? Was sind Privatsphäre- Einstellungen? Kompetenz Lesen/Umgang mit Texten und Medien Die SuS - reflektieren ihre Mediengewohnheiten und setzen sich kritisch damit auseinander. Baden-Württemberg ) Ziel der Stunde: Wissen wie man im Internet sicher ist. Plenum L. vergibt Hausaufgabe: Testet eure Websicherheit im Webtest. Hausaufgabe Computer, Internetanschluss (Menüpunkt Web-Test)

7 4. Stunde Einstieg L. stellt Rollen vor und verteilt sie. Rollenspiel als Stummer Dialog Blatt pro Gruppe L. liest Ausgangssituation vor: Paul/Paula ist 12 Jahre alt. Sie möchte mit ihrer Freundin aus dem Urlaub über das Internet in Kontakt bleiben und sie möchte die Fotos von ihrem Urlaub am Meer ins Netz stellen damit ihre Freunde sie sehen können. Was rätst du ihr? Es gibt verschiedene Rollen: Ihre/Seine Mutter, ihr/sein Freund/in und die Lehrerin unterhalten sich. Kompetenz Sprechen Die SuS sind fähig vor einem begrenzten Kreis von Zuhörern zu sprechen: Sie können - im Spiel Rollen übernehmen und gestalten. Baden-Württemberg ) Erarbeitung SuS erarbeiten ein Gespräch. Gruppenarbeit SuS stellen dieses in der Klasse vor. Ziel der Stunde: Ihr Wissen in einem Rollenspiel anwenden. Präsentation

8 Quellenangabe: 123people Internetservices GmbH: Landeskriminalamt Baden-Württemberg: So schützen sie sich vor Kriminalität. Ihre Polizei. Rack, Stefanie; Fileccia, Marco (2010): Ich bin öffentlich ganz privat. Datenschutz und Persönlichkeitsrechte im Web. Zusatzmodul zu Knowhow für junge User. Materialien für den Unterricht. Ludwigshafen: klicksafe-büros c/o Landeszentrale für Medien und Kommunikation (LMK) Rheinland-Pfalz. IJAB Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.v. Projektbüro "Jugend online":