Vorbemerkungen / Besondere Situation unserer Schule

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1 Vorbemerkungen / Besondere Situation unserer Schule Die Armin-Maiwald-Schule besteht unter diesem Namen erst seit dem laufenden Schuljahr. Bis zu diesem Zeitpunkt hieß sie Fröbelschule und war eine Sonderschule ausschließlich für Lernbehinderte. Mit der konzeptionellen Erweiterung hin zu einer Förderschule im Verbund ging eine bauliche Erweiterung einher. An der Armin-Maiwald-Schule werden aktuell ca. 100 Schüler der Lernstufen 0 bis 10 unterrichtet. Die alte Fröbelschule verfügte vor der Erweiterung aufgrund von Raumnot und mangelhafter Ausstattung lediglich über äußerst eingeschränkte Möglichkeiten für eine bewegungsfreudige Schule. Durch die bauliche Erweiterung und die Umwandlung in eine Verbundschule besteht nun seit Beginn des Schuljahres 2005/06 endlich die Voraussetzungen, um unserer vielfältigen, sehr differenzierten Schülerschaft ein entsprechend vielfältiges Bewegungsangebot zu unterbreiten. Unser Konzept der Bewegungsfreudigen Schule Bewegung ist integraler Bestandteil des Lebens und Lernens in unserer Schule und des gesamten Schullebens. Die Leitidee unseres Konzeptes ist es, an der Bewegungswelt bzw. an den Bewegungserfahrungen der Kinder und Jugendlichen anzusetzen, diese mit einzubeziehen und zu erweitern. Um unserem Leitmotiv Gemeinsam die Welt begreifen gerecht zu werden, ist Bewegung die zentrale und unabdingbare Voraussetzung. Wir können die Welt nur begreifen, wenn wir uns bewegen, und zwar gemeinsam. D.h. natürlich die Schüler, aber auch die Lehrer und die Eltern unserer Schüler sowie alle anderen, die mit unserer Schule zu tun haben. Das Wort gemeinsam betont für uns auch den sozialen und emotionalen Charakter von Bewegung. Die Notwendigkeit für dieses umfangreiche Angebot wird deutlich bei Betrachtung der Schülerschaft: - Förderbedarfe im Bereich Lernen, emotionale Entwicklung und Sprache - Sowohl Schüler im Primarbereich als auch im Sekundarbereich (Altersbereich 6 18 Jahre) - Hoher Anteil an Schülern mit Auffälligkeiten und Entwicklungsrückständen in den Bereichen Motorik und Wahrnehmung - Schüler mit besonderen Behinderungen/Krankheitsbildern: ADHS, Epilepsie, Sinnesschädigungen, Körperbehinderungen

2 Bereits im Schulprogramm der Fröbelschule wurde explizit ein Konzept der bewegungsfreudigen Schule verankert und auch im neuen Schulprogramm übernommen: Schule ist eine wichtige Erziehungsinstanz (Erziehungsauftrag) und ein wichtiger Lebens- und Lernraum (Bildungsauftrag). Sonderpädagogischer Unterricht darf jedoch weder bloßes Verhaltenstraining noch bloße Wissensvermittlung sein (ganzheitlicher Ansatz). Jedes Kind durchlebt kognitive, motorische, soziale Entwicklungsphasen (entwicklungsorientierter Ansatz). Entwicklung bedeutet aber hier nicht starre Abfolge von verschiedenen Stufen oder Stadien, sondern ist ein Veränderungsprozess, wobei der Schwerpunkt nicht auf dem wo (Stufe der Entwicklung), sondern auf dem wie liegt: wie kann Veränderung bewirkt werden. Dieser ständige Prozess an Veränderung erfordert immerwährende Bewegung, sowohl im motorischen als auch kognitiven Sinne (bewegungsfreudige Schule). ganzheitlicher entwicklungsorientierter Ansatz Erziehungsauftrag erzieherische Arbeit bewegungsfreudige Schule Wissenserwerb Bildungsauftrag

3 Unterricht Bewegung und Entspannung im Unterricht Bewegungspausen Bewegtes Lernen Bewegung als Thema im Unterricht Außerunterrichtliche Angebote Pausensport Spielfeste für alle Wandertage/Schulsporttage Schülersportgemeinschaften Klassenfahrten mit Bewegungsaktivitäten Bewegungsfreudige Schule Schulorganisation Tägliche Bewegungszeiten Sicherung der Sportstunden Bewegungsangebote in Einzelstunden Konferenzen zum Thema Bewegungsfreudige Schule schulinterne Lehrerfortbildung Partnerschaften mit Sportvereinen Schulraum bewegungsanregende Schulhofgesteltung bewegungsfreundliche Klassenzimmer körpergerechte Sitzmöbel Spieleausleihe Erschließung bislang nicht genutzter Räume als Erlebnis- und Bewegungsräume

4 Stufenkonzept In den einzelnen Stufen sind unterschiedliche Schwerpunke gesetzt worden und es werden unterschiedliche Aktivitäten durchgeführt. Im letzten Schuljahr zum Beispiel in der: Unterstufe (Jahrgänge 1 4) - mind. Einmal monatlich ein Wandertag (durch den Wald, an den Stausee, zu einem Bauernhof u.ä.) - therapeutische Angebote (jeweils wöchentlich Psychomotorik, Ergotherapie und Sprachtherapie) - Bewegungsangebote in den Pausen: o Waldstück auf dem Schulgelände als Pausenraum o Ausleihe von Spiel- und Sportgeräten o Im Winter Rodeln auf dem Schulgelände, Bauen von Schneemännern - Schwimmunterricht - Sportförderunterricht - Einbeziehen von Bewegung in den Unterricht, kurzfristige Bewegungspausen - Teilnahme an Angeboten von mehreren Förderschulen (Fußballturniere, Schwimmwettkampf, Sport- und Bewegungstag der Oberbergischen Förderschulen) Mittelstufe (Jahrgänge 5 7) - Angebot an AGs mit Schwerpunkt Bewegung: Klettern an der Kletterwand, Rhythmik, Percussion, Tanzen - Mehrtägige Klassenfahrten mit sportlicher Ausrichtung: Fahrradfahren im Münsterland, gemeinsame Fahrt mit anderen Förderschulen des Oberbergischen Kreises zur Landessportschule Hachen - Tagesfahrten einzelner Klassen und klassenübergreifende Fahrten: Eislaufen, Schwimmen, Kanufahren, Inliner - Ausrichtung von und Teilnahme an Sportwettkämpfen und Turnieren o Verschiedene Fußballturniere (mindestens 4 pro Schuljahr) o Kreismeisterschaft im Schwimmen Oberstufe (Jahrgänge 8-10) - Tagesfahrten einzelner Klassen oder klassenübergreifende Fahrten: Eislaufen, Kanufahren - Ausrichtung von und Teilnahme an Sportwettkämpfen und Turnieren - Gestaltung und Pflege des Außengeländes der Schule o Bau von Bewegungsstationen im Waldstück

5 o Rasenmähen - Coolness-Training und Jungen- bzw. Mädchenförderung mit Akzentuierung von Bewegungsangeboten Stufenübergreifend: - Kletterwände (senkrecht ca. 6m hoch sowie waagerecht ca. 15m lang) in der Pausenhalle - Renovierung eines Billardtisches durch Schüler und Nutzung des Billardtisches in den Pausen - Tischkicker in der Pausenhalle - Tischtennisplatte draußen - Turnhalle wird während der Pausen für Ballspiele zur Verfügung gestellt - Ausrichtung eines Bewegungsfestes an Karneval - Ausleihe von Spiel- und Sportgeräten für die Pause in den einzelnen Stufen - Fortbildung von Kollegen Weiterhin wurde und wird das Schulgelände gestaltet, dass umweltverträgliche Bewegungsräume geschaffen wurden und noch weiter ausgebaut werden können. Wiesengelände am Hang Aufstieg am Hang geplant Kleiner Platz Pedalobahn Schulgebäude mit Pausenhalle, Bühne, Kletterwände, Turnhalle, Tischtennis innen, Billard, Kicker, Pausenspiele, Turnhalle Bocchiabahn Waldgelände mit grünem Klassenzimmer und Bewegungsräumen Ballspielwiese Tisch- Wiese