Medienbegleitheft zur DVD und zum USB-Stick TECHNO SAPIENS. Die Zukunft der Spezies Mensch

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1 Medienbegleitheft zur DVD und zum USB-Stick TECHNO SAPIENS Die Zukunft der Spezies Mensch

2 Angaben zum Medienbegleitheft Medienbegleitheft zur DVD und zum USB-Stick TECHNO SAPIENS Die Zukunft der Spezies Mensch 52 Minuten, Produktionsjahr 2016

3 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis... 3 Zeichenerklärungen Allgemeine Hinweise Zum Film Zum Begleitmaterial Lehrplanbezug Kompetenzorientierung Themenschwerpunkte Hinweise zum Einsatz des Begleitmaterials Arbeitsaufträge für die SchülerInnen Transhumanismus Bio-Hacking Genmanipulation am Menschen Künstliche Intelligenz Kryonik Lösungsvorschläge Lösungen: Transhumanismus Lösungen: Bio-Hacking Lösungen: Genmanipulation am Menschen Lösungen: Künstliche Intelligenz Lösungen: Kryonik Literaturverzeichnis Abbildungsnachweis...18 Informationen zur Autorin...19 Alle Links zuletzt am aufgerufen.

4 Zeichenerklärungen - 4 -

5 1 Allgemeine Hinweise 1.1 Zum Film Titel: TECHNO SAPIENS Die Zukunft der Spezies Mensch Produktion: Eine Koproduktion von ORF, 3sat, Peppo Wagner Filmproduktion, BMB Jahr: 2016 (Österreich) Laufzeit: 44:29 Minuten Genre: Dokumentation / Reportage Inhaltsangabe Der Mensch entwickelt immer komplexere Technologien, um die Anforderungen des Alltags zu bewältigen sowie grundlegenden Fragestellungen und Problemen des Lebens auf den Grund zu gehen. Diese Entwicklungen gehen heutzutage bereits so weit, dass der Mensch mittels Bio-Hacking und Genmanipulation in die Lage versetzt wird, seinen eigenen Körper technologisch aufzuwerten und ihm zusätzliche Fähigkeiten zu verleihen. Doch wohin führt diese transhumanistische Tendenz und welche Schwierigkeiten und Probleme können sich auf dem Weg vom rein biologischen Organismus hin zum Cyborg ergeben? Künstliche Intelligenz wird in unserer Gegenwart bereits in vielfältigen Lebensbereichen eingesetzt. Doch wozu könnte sie in mehreren Jahrzehnten fähig sein? Und würden wir ihr gesamtes Potenzial tatsächlich realisiert sehen wollen? Was wenn Technik die Schwachstellen des Menschen Krankheit und Tod überwinden könnte und ewiges Leben nicht länger reiner Wunschtraum bleiben müsste? Die Anhänger der Kryonik hoffen darauf und erwarten voller Zuversicht eine Zukunft der nahezu unbegrenzten technologischen Möglichkeiten. 1.2 Zum Begleitmaterial Das vorliegende Medienbegleitheft zum Film Techno Sapiens Die Zukunft der Spezies Mensch soll die gemeinsame Sichtung des Films im Unterricht strukturieren und die Aufmerksamkeit der Schülerinnen und Schüler auf die zentralen Inhalte lenken. Die im Begleitmaterial aufbereiteten Arbeitsaufträge sollen die Schülerinnen und Schüler zur Gänze in Einzelarbeit ausarbeiten. Ein Abgleich und die gegebenenfalls notwendige Ergänzung und Korrektur der individuellen Ergebnisse erfolgen nach Sichtung des Films im Unterricht im Plenum (evtl. Partner- und Gruppenarbeitsmodus). Der Film soll in seiner gesamten Länge gesichtet werden, wobei die Schülerinnen und Schüler gemäß den Prinzipien des eigenverantwortlichen Arbeitens und Lernens die zentralen Informationen der Thematik erfassen und schriftlich festhalten sollen. Die Erarbeitung sämtlicher Frage- und Aufgabenstellungen soll lediglich in Stichworten bzw. durch Ankreuzen der richtigen Antwort erfolgen, um die gleichzeitige Sichtung des Films so wenig wie möglich zu beeinträchtigen. Der angefügte Lösungsvorschlag der Autorin für die Fragestellungen im Medienbegleitheft ist der Vollständigkeit halber sehr detailliert ausgeführt. Vonseiten der Schülerinnen und Schüler wird, vor allem bei umfassenderen Fragen, lediglich die globale Erfassung der Inhalte verlangt

6 1.3 Lehrplanbezug Der Film Techno Sapiens Die Zukunft der Spezies Mensch ist für die Sekundarstufe II für das Fach Philosophie in der 12. Schulstufe (8. Klasse AHS) geeignet. Für die Auseinandersetzung mit der im Film behandelten Thematik besteht ein entsprechender Lehrplanbezug (AHS): 1. Allgemeines Bildungsziel: 5. Bildungsbereiche: Natur und Technik 1 : Die Natur als Grundlage des menschlichen Lebens tritt in vielfältiger, auch technisch veränderter Gestalt in Erscheinung. Die Kenntnisse über die Wirkungszusammenhänge der Natur sind als Voraussetzung für einen bewussten Umgang und die Nutzung mit Hilfe der modernen Technik darzustellen. Verständnis für Phänomene, Fragen und Problemstellungen aus den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaft und Technik bilden die Grundlage für die Orientierung in der modernen, von Technologien geprägten Gesellschaft. Der Unterricht hat daher grundlegendes Wissen, Entscheidungsfähigkeit und Handlungskompetenz zu vermitteln. Die Schülerinnen und Schüler sind zu befähigen, sich mit Wertvorstellungen und ethischen Fragen im Zusammenhang mit Natur und Technik sowie Mensch und Umwelt auseinander zu setzen. 2. Zitat: 2. Für das Fach Philosophie in der 12. Schulstufe (8. Klasse AHS) sind folgende Beiträge zum Bildungsbereich Natur und Technik vorgesehen 2 : Die Schülerinnen und Schüler [ ] werden auf das Problem der Verantwortung von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern hingewiesen. Sie setzen sich mit den gesellschaftlichen und geschichtlichen Zusammenhängen wissenschaftlicher Erkenntnisse auseinander, insbesondere mit naturwissenschaftlich-technischem Fortschritt und den daraus resultierenden moralischen Problemen. 1.4 Kompetenzorientierung Das Begleitmaterial zum Film Techno Sapiens Die Zukunft der Spezies Mensch soll die Schülerinnen und Schülern bei der Arbeit mit diesem Medium unterstützen und ihnen bestimmte Zugänge zu Inhalt, Aufbau, Darstellungs- und Umsetzungsformen bieten. Die von den Schülerinnen und Schülern zu erarbeitenden Aufgabenstellungen zielen dabei mithilfe entsprechender Operatoren auf das Training und die Erweiterung der Schlüsselkompetenzen in den Anforderungsbereichen Reproduktion, Transfer sowie Reflexion und Problemlösung Lehrplan Psychologie und Philosophie am Wirtschaftskundlichen Realgymnasium Link zum PDF ( siehe auch BMB Bundesministerium für Bildung: Lehrpläne der AHS Oberstufe. Link ( Ebd. Siehe: BMBF Bundesministerium für Bildung und Frauen: Die kompetenzorientierte Reifeprüfung Ethik, Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben, 02/2012. Link zum PDF (

7 1.5 Themenschwerpunkte Der Film Techno Sapiens Die Zukunft der Spezies Mensch behandelt folgende Themenschwerpunkte: Transhumanismus Bio-Hacking Genmanipulation am Menschen Künstliche Intelligenz Kryonik 1.6 Hinweise zum Einsatz des Begleitmaterials Die Durchführung der Arbeitsaufträge verlangt vonseiten der Schülerinnen und Schülern die Fähigkeit und Fertigkeiten des eigenständigen Arbeitens und fördert diese. Es wird empfohlen, den Schülerinnen und Schülern vor der Sichtung jedes Kapitels 2 3 Minuten Zeit einzuräumen, damit sie sich mit den konkreten Fragestellungen vertraut machen können, um zu wissen, auf welche Aspekte des Films sie sich in der Folge verstärkt konzentrieren sollen. Bei etwaigen Unklarheiten können die Schülerinnen und Schülern an dieser Stelle auch Rückfragen an die Lehrperson stellen

8 2 Arbeitsaufträge für die SchülerInnen 2.1 Transhumanismus 1. Wie definiert der Informatiker Thorsten Nahm Transhumanismus? Greife auch Beispiele auf! Antworte in Stichworten! 2. Worin sieht der Philosoph und Ethiker Peter Kampits den Quantensprung der heutigen Technologien? 3. Welche Bedenken äußert der Wirtschaftspsychologe Bertolt Meyer in Bezug auf transhumanistische Technologien? - 8 -

9 2.2 Bio-Hacking 1. Was ist Bio-Hacking? Kreuze die richtige Antwort an! Ein unerlaubter Eingriff in transhumanistische Technologien. Die Optimierung des menschlichen Körpers durch neue Technologien. Das Herbeiführen genetischer Veränderungen in Tierversuchen. 2. Folge dem Beitrag zu Bio-Hacker Amal Graafstra und antworte in Stichworten! Ziele des Bio-Hackings? Vorteile des Bio-Hackings? Unterschied zu außerkörperlichen Technologien? Was ermöglichen Transponder? Nenne Beispiele! 3. Auf welche Problematik des Bio-Hackings macht der Informatiker Peter Purgathofer aufmerksam? 4. Welche Hindernisse in der Entwicklung des Techno Sapiens sieht Bertolt Meyer? - 9 -

10 2.3 Genmanipulation am Menschen 1. Was bedeutet Keimbahn-Manipulation und wen betreffen deren Auswirkungen? 2. Welche Risiken der Genmanipulation beschreibt der Humangenetiker Markus Hengstschläger und was fordert er?

11 2.4 Künstliche Intelligenz 1. Was bedeutet starke Maschinenintelligenz? 2. Weshalb ist der Transhumanist Danila Medvedev gegen die Erzeugung künstlicher Intelligenz in der heutigen Gegenwart? Kreuze die richtige Antwort an! Die Folgen der neuen Technologien sind bereits heute negativ. Die Entwicklung ist noch zu teuer. Das Risiko ist noch zu groß, man kann die Folgen nicht abschätzen. Was schlägt Danila Medvedev stattdessen als Alternative vor? 3. Wie äußert sich der Neuro-Informatiker Wolfgang Maas zu der Idee, ein biologisches Gehirn nachzubauen und dessen Strukturen auf einen Computer zu übertragen? Was sollte ein solcher Computer / eine solche Maschine leisten können? Welche Schwierigkeiten bestehen bei der Verwirklichung? Wie wahrscheinlich ist es, dass dies gelingt? 4. Was ist eine Mind-file und wozu kann sie dienen?

12 2.5 Kryonik 1. Was ist Kryonik? Kreuze die richtige Antwort an! Einfrieren des Menschen, um den klinischen Tod zu verhindern. Einfrieren des Menschen vor dem klinischen Tod. Einfrieren des Menschen nach dem klinischen Tod. 2. Welche Gründe geben die befragten Personen jeweils für ihre Entscheidung für eine Kältebestattung an? Marcus Beyer (Kryoniker): Valerija Pride (Gründerin und Generaldirektorin Kriorus Moskau): Danila Medvedev (Gründer und Vizedirektor Kriorus Moskau): 3. Welche Probleme würden sich ergeben, könnte man das Sterben ausschalten? 4. Was fordert der Konfliktforscher Bruce Duncan in Bezug auf künftigen technologischen Fortschritt?

13 3 Lösungsvorschläge 3.1 Lösungen: Transhumanismus 1. Wie definiert der Informatiker Thorsten Nahm Transhumanismus? Greife auch Beispiele auf! Antworte in Stichworten! Der Transhumanismus vertritt humanistische Ideale: sich selbst verwirklichen, an seine Grenzen gehen, weiterlernen, sich weiterbilden, weiser und empathischer werden, ein besserer Mensch werden; Transhumanismus möchte durch Technik die biologischen Grenzen überwinden, das Gehirn verbessern, unendliche Möglichkeiten schaffen; Beispiele: Muskeln durch stärkere Aktuatoren ersetzen, mehr Kraft; Biologisches Substrat verlassen können, Roboterkörper, in den der Mensch sein Bewusstsein transferiert. 2. Worin sieht der Philosoph und Ethiker Peter Kampits den Quantensprung der heutigen Technologien? Evolutionäre Prozesse sind geprägt durch sehr lange Zeiträume und eine Fülle von Faktoren, sie bauen auf langfristigen Veränderungen auf. Technische Veränderungen gehen sehr schnell. Der Mensch nimmt die Evolution selbst in die Hand. Früher: Die Entwicklungen waren unverfügbar. Heute: Die Machbarkeit wird immer größer. 3. Welche Bedenken äußert der Wirtschaftspsychologe Bertolt Meyer in Bezug auf transhumanistische Technologien? Wenn z. B. künstliche Organe allgemein verfügbar werden, entsteht ein eigener Markt, bei dem es um sehr viel Geld geht. Es besteht die Gefahr, dass ethische Bedenken über Bord gehen, einfach ignoriert werden

14 3.2 Lösungen: Bio-Hacking 1. Was ist Bio-Hacking? Kreuze die richtige Antwort an! Ein unerlaubter Eingriff in transhumanistische Technologien. Die Optimierung des menschlichen Körpers durch neue Technologien. Das Herbeiführen genetischer Veränderungen in Tierversuchen. 2. Folge dem Beitrag zu Bio-Hacker Amal Graafstra und antworte in Stichworten! Ziele des Bio-Hackings? Nicht nur die Evolution mit Gentechnik steuern, sondern auch unsere individuellen Fähigkeiten direkt verändern und verbessern; Vorteile des Bio-Hackings? Man muss nicht jahrelang auf Entwicklungen von großen Firmen warten, sondern man kann sich sehr schnell und selbst technologisch aufwerten. Man muss nicht auf Freigaben von Gesundheitsbehörden warten; Unterschied zu außerkörperlichen Technologien? Vergleich Organe (Nieren) mit Implantaten: Sie arbeiten, ohne dass der Mensch bewusst daran denken muss. Kein Aufwand; gehören zum Körper. Der Mensch selbst tritt in Verbindung mit der Umwelt. Keine vorübergehenden, sondern permanente Fähigkeiten. Vergleich: Vergessen des Smartphones (= psychologischer und philosophischer Unterschied). Was ermöglichen Transponder? Nenne Beispiele! Direkte Kommunikation mit digitalen Geräten. Beispiele: Öffnen der Haus- und Autotürschlösser, Speicherung von Daten, Weitergeben der Kontaktdetails; 3. Auf welche Problematik des Bio-Hackings macht der Informatiker Peter Purgathofer aufmerksam? Abhängigkeit vom Funktionieren der notwendigen Infrastruktur und der neuen Technologien. Die Praxis zeigt: Manche Technologien funktionieren nicht immer zuverlässig. Wir erschweren uns dadurch langfristig das Leben bzw. gewisse Tätigkeiten. 4. Welche Hindernisse in der Entwicklung des Techno Sapiens sieht Bertolt Meyer? Die Schnittstelle zwischen Körper und Technologie ist sehr große Herausforderung. Fehlendes Interface für die komplexe Technologie: Woher kommen die benötigten Informationen? Massive Eingriffe in den Körper (Körperteile aufschneiden, aufwendige Gehirnoperation, Schädel öffnen, Elektroden ins Gehirn implantieren), enorme Kosten! Heute ist noch nicht absehbar, ob wir die technologischen Grenzen jemals werden überschreiten können

15 3.3 Lösungen: Genmanipulation am Menschen 1. Was bedeutet Keimbahn-Manipulation und wen betreffen deren Auswirkungen? Vorgeburtliche gentechnische Eingriffe in einer sehr frühen embryonalen Phase. Genmanipulation am Spermium / an der Eizelle. Die Auswirkungen betreffen den Menschen, dessen Keimbahn manipuliert wurde, und alle seine Nachkommen. 2. Welche Risiken der Genmanipulation beschreibt der Humangenetiker Markus Hengstschläger und was fordert er? Der Eingriff ins Erbgut wirft viele Fragen auf: Welche Auswirkungen kann man überhaupt einschätzen? Welche kann man nicht einschätzen? Es geht unter Umständen um Veränderungen, die über das Überleben der Menschheit entscheiden können! Auf der einen Seite sind zwar Vorteil möglich, auf der anderen Seite aber gleichzeitig große Risiken und Nachteile. In Summe ist es also nachteilig für die Menschheit. Keimbahn-Gentherapie: Risiko, dass es zu Veränderungen kommt, für deren Beobachtung und Korrektur man noch keine adäquaten Werkzeuge besitzt. Eine Lawine, die man nicht mehr aufhalten kann! Forderung: Neue Technologien ununterbrochen mit ethischer Diskussion begleiten!

16 3.4 Lösungen: Künstliche Intelligenz 1. Was bedeutet starke Maschinenintelligenz? Nur die starke Maschinenintelligenz ( general purose intelligence ) ist vergleichbar mit den Leistungen eines menschlichen Gehirns. 2. Weshalb ist der Transhumanist Danila Medvedev gegen die Erzeugung künstlicher Intelligenz in der heutigen Gegenwart? Kreuze die richtige Antwort an! Die Folgen der neuen Technologien sind bereits heute negativ. Die Entwicklung ist noch zu teuer. Das Risiko ist noch zu groß, man kann die Folgen nicht abschätzen. Was schlägt Danila Medvedev stattdessen als Alternative vor? Die menschliche Intelligenz verbessern. Beispiele: Gehirn nachbauen, Gehirn auf einen Computer laden und optimieren. 3. Wie äußert sich der Neuro-Informatiker Wolfgang Maas zu der Idee, ein biologisches Gehirn nachzubauen und dessen Strukturen auf einen Computer zu übertragen? Was sollte ein solcher Computer / eine solche Maschine leisten können? Alle intelligenten Verhaltensweisen eines Menschen sollen in einer Maschine / einem Computer dupliziert werden. Diese Maschine / dieser Computer soll dann genauso reagiert wie der Mensch. Welche Schwierigkeiten bestehen bei der Verwirklichung? Die Arbeitsweise des Gehirns wird durch einen Upload in eine Maschine nicht erfasst, da sich das Gehirn ständig verändert. Wie wahrscheinlich ist es, dass dies gelingt? Ein Upload eines Gehirns in eine Maschine ist derzeit auch längerfristig unrealistisch. 4. Was ist eine Mind-file und wozu kann sie dienen? Ein Mind-file ist eine Datenbank, die alle wichtigen Informationen, die die Persönlichkeit eines Menschen ausmachen, wie Erinnerungen, Gefühle, Überzeugungen, Einstellungen und Werte enthält. Das Bewusstsein wird durch diese Informationen, die jemandem wichtig sind, dargestellt. Eine intelligente Software kann daraus ein künstliches Bewusstsein dieser Person für die Nachwelt generieren

17 3.5 Lösungen: Kryonik 1. Was ist Kryonik? Kreuze die richtige Antwort an! Einfrieren des Menschen, um den klinischen Tod zu verhindern. Einfrieren des Menschen vor dem klinischen Tod. Einfrieren des Menschen nach dem klinischen Tod. 2. Welche Gründe geben die befragten Personen jeweils für ihre Entscheidung für eine Kältebestattung an? Marcus Beyer (Kryoniker): Interesse daran, wie es mit der Menschheit weitergeht. Er möchte die Zukunft der Menschheit miterleben. Er lebt gerne. Valerija Pride (Gründerin und Generaldirektorin Kriorus Moskau): Möchte zum Mars reisen, vielleicht auch in eine andere Galaxie. Bis dies möglich ist, können eventuell Jahrhunderte vergehen. Danila Medvedev (Gründer und Vizedirektor Kriorus Moskau): Er möchte ewig leben. Das Leben ist schön, der Tod nimmt einem alles. Jeder möchte leben. (Wer anderes behauptet würde lügen.) 3. Welche Probleme würden sich ergeben, könnte man das Sterben ausschalten? Bertolt Meyer: Sterben ist für die Entwicklung unserer Spezies elementar wichtig. Es ist einer der Kernprozesse der Evolution, nur so funktioniert Selektion! Wenn wir das Sterben beheben, greifen wir in einen für unsere Spezies wichtigen Prozess ein. Das menschliche Verständnis von Zusammenhängen ist nicht gut genug, um den Prozess der Evolution zu ersetzen. Peter Kampits: Die Menschen hätten immer dasselbe vor sich, sie würden ständig um sich selbst rotieren. Die Erde könnte die große Zahl an Mensch-Maschinen nicht mehr beherbergen. 4. Was fordert der Konfliktforscher Bruce Duncan in Bezug auf künftigen technologischen Fortschritt? Die Entscheidungen liegen nicht in der alleinigen Verantwortung der Wissenschaft. Alle Menschen, die in Demokratien leben, müssen mitentscheiden, was zukünftig mit Information und Technologie geschehen soll. Kein Widerspruch zum Wesen einer menschlichen Gemeinschaft

18 4 Literaturverzeichnis Alle Links zuletzt am aufgerufen. BMB Bundesministerium für Bildung: Lehrpläne der AHS Oberstufe. Link ( BMBF Bundesministerium für Bildung und Frauen: Die kompetenzorientierte Reifeprüfung Ethik, Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben, 02/2012. Link zum PDF ( Lehrplan Psychologie und Philosophie am Wirtschaftskundlichen Realgymnasium PDF Download unter folgendem Link: ( 5 Abbildungsnachweis Coverbild und sämtliche Abbildungen in diesem Medienbegleitheft sind Screenshots aus der Dokumentation Techno Sapiens Die Zukunft der Spezies Mensch bzw. Pressefotos zum Film, Peppo Wagner Filmproduktion, Letzte Seite / Information zur Autorin: Foto Mag. a Carina Miesgang, Quelle: Mag. a Carina Miesgang,

19 Informationen zur Autorin Mag. a Carina Miesgang, geboren 1987 in Linz, hat an der Universität Wien das Lehramtsstudium für die Fächer Französisch und Psychologie und Philosophie abgeschlossen (2013). Sie verfasste ihre Diplomarbeit im Bereich Französische Medienwissenschaft zum Thema Film und Provokation. Zusätzlich zu ihrer Unterrichtstätigkeit an einer Wiener AHS (seit 2014) absolvierte sie den Lehrgang für das Fach Ethik an der Universität Wien. Seit 2015 ist sie für die Arbeitsgruppe AV-Medien im Unterricht an der Universität Wien im Auftrag des Medienservice des BMBF tätig. c.miesgang@gmx.at Medieninhaber und Herausgeber: BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG UND FRAUEN Medienservice 1010 Wien, Minoritenplatz 5 Tel.: , Fax: medienservice@bmb.gv.at Ausgearbeitet von: Mag. a Carina Miesgang In Zusammenarbeit mit: Universität Wien Bibliotheks- und Archivwesen Arbeitsgruppe audiovisuelle Medien im Unterricht 1010 Wien, Universitätsring 1 Tel.: ag_av-medien.ub@univie.ac.at Download unter: Link Ein wichtiger Hinweis zur Barrierefreiheit: Dieses medienbegleitende Arbeits- und Informationsheft dient ausschließlich als Handreichung für die Vorbereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten mit Medieneinsatz durch Studierende, durch Pädagoginnen und Pädagogen. Es ist zum Ausdrucken bestimmt und nicht als elektronisches Unterrichtsmaterial erarbeitet. Aus diesem Grund erfüllt es die Erfordernisse der Barrierefreiheit nicht. Bestellungen: AMEDIA Servicebüro 1030 Wien, Faradygasse 6 Tel.: , Fax: office@amedia.co.at Verlags- und Herstellungsort: Wien