Diplomarbeitsthema Personalentwicklung und kontinuierliches, karrierebezogenes Lernen

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1 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 1/1 Heidelberg, den Diplmarbeitsthema Persnalentwicklung und kntinuierliches, karrierebezgenes Lernen Die Gestaltung der Persnalentwicklung (u.a. Bedarfsermittlung, Transferunterstützung, strategische Ausrichtung, Zukunftsbezug der Inhalte) in Organisatinen spielt eine wichtige Rlle für kntinuierliche, karrierebezgene Lernprzesse vn Mitarbeitern. Neben klassischen Trainingsfrmen gewinnen Knzepte wie Jb Rtatin der Prjekteinsätze an Bedeutung. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen der Persnalentwicklung und kntinuierlichem, karrierebezgenen Lernen? Welche Rlle spielt die entwicklungsbezgene Selbstwirksamkeit vn Mitarbeitern für kntinuierliches Lernen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Lndn, M. & Smither, J. W. (1999). Career-related cntinuus learning: Defining the cn-struct and mapping the prcess. Research in human resurces management, 17, Maurer, T.J., Weiss, E.M. & Barbeite, F.G. (2003). A mdel f invlvement in wrk-related learning and develpment activitiy: The effects f individual, situatinal, mtivatinal and age variables. Jurnal f Applied Psychlgy, 88, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

2 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 2/2 Diplmarbeitsthema Persnalentwicklung und Mitarbeiterkreativität Mitarbeiter sind zunehmend gefrdert, neue Ideen zu entwickeln und eigenverantwrtlich umzusetzen. Durch Maßnahmen der Persnalentwicklung muss daher verstärkt auch die Kreativität vn Mitarbeitern gefördert werden. Verschiedene Aspekte der Persnalentwicklung wie Aktualität und Zukunftsbezug vn Inhalten, Zielgruppenrientierung, strategische Ausrichtung der Transfersicherung sind hierbei vn Bedeutung. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen der Persnalentwicklung und Mitarbeiterkreativität? Welche Rlle spielt eine kreative Rllenidentität vn Mitarbeitern für die Generierung und erflgreiche Umsetzung neuer Ideen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Farmer, S.M., Tierney, P. & Kung-McIntyre, K. (2003). Emplyee creativity in Taiwan: An applicatin f rle identity thery. Academy f Management Jurnal, 46, Wlfe Mrrisn, E. & Phelps, C.C. (1999). Taking charge at wrk: Extra rle effrts t initiate wrkplace change. Academy f Management Jurnal, 42, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

3 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 3/3 Diplmarbeitsthema Persnalentwicklung im Kntext rganisatinaler Veränderungen Mitarbeiter in Organisatinen sind verstärkt vn Veränderungsprzessen (u.a. Einführung neuer Technlgien, Arbeitsprzesse der Organisatinsstrukturen) betrffen bzw. an deren Gestaltung aktiv beteiligt. Meist ändern sich auch die Anfrderungen an die Kmpetenzen der Mitarbeiter. Der Persnalentwicklung kmmt daher im Kntext erflgreicher Veränderungsprzesse eine wichtige Rlle zu. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen der Persnalentwicklung und erflgreicher Realisierung vn Veränderungsprjekten? Welche Rlle spielt das Cmmitment-t-change vn Mitarbeitern für die Unterstützung vn Veränderungsprzessen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Herscvitch, L. & Meyer, J.P. (2002). Cmmitment t rganizatinal change: Extensin f a three-cmpnent mdel. Jurnal f Applied Psychlgy, 87, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, Wlfe Mrrisn, E. & Phelps, C.C. (1999). Taking charge at wrk: Extra rle effrts t initiate wrkplace change. Academy f Management Jurnal, 42, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

4 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 4/4 Diplmarbeitsthema Innvatinskultur / Lernkultur und Mitarbeiterkreativität Die Kultur einer Organisatin prägt in hhem Maße das Verhalten ihrer Mitarbeiter. Die Innvatinskultur / Lernkultur (u.a. Risikbereitschaft, Fehlertleranz, Lernbereitschaft, Prblemlöserientierung) spielt hierbei eine wichtige Rlle im Hinblick auf die Kreativität vn Mitarbeitern. Die Bereitschaft vn Mitarbeitern neue Ideen zu entwickeln und umzusetzen, wird stark durch die vrhandene Kultur geprägt. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen einer Innvatinskultur / Lernkultur und der Kreativität vn Mitarbeitern? Welche Rlle spielt eine kreative Rllenidentität vn Mitarbeitern für die Generierung und erflgreiche Umsetzung neuer Ideen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Farmer, S.M., Tierney, P. & Kung-McIntyre, K. (2003). Emplyee creativity in Taiwan: An applicatin f rle identity thery. Academy f Management Jurnal, 46, Kauffeld, S., Jnas, E., Grte, S., Frey, D. & Frieling, E. (2004). Innvatinsklima Knstruktin und erste psychmetrische Überprüfung eines Messinstruments. Diagnstica, 50, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

5 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 5/5 Diplmarbeitsthema Innvatinskultur / Lernkultur und rganisatinale Veränderungen Der Erflg vn Veränderungsprzessen hängt in hhem Maße vn der Unterstützung und dem Cmmitment der Mitarbeiter ab. Die Innvatinskultur / Lernkultur einer Organisatin (u.a. Risikbereitschaft, Fehlertleranz, Lernbereitschaft, Prblemlöserientierung) kann sich förderlich der hinderlich auf dieses Cmmitment und das Verhalten der Mitarbeiter in Veränderungsprzessen auswirken. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen einer Innvatinskultur / Lernkultur und dem Erflg vn rganisatinalen Veränderungsprzessen? Welche Rlle spielt das Cmmitment-t-change vn Mitarbeitern für die Unterstützung vn Veränderungsprzessen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Herscvitch, L. & Meyer, J.P. (2002). Cmmitment t rganizatinal change: Extensin f a three-cmpnent mdel. Jurnal f Applied Psychlgy, 87, Kauffeld, S., Jnas, E., Grte, S., Frey, D. & Frieling, E. (2004). Innvatinsklima Knstruktin und erste psychmetrische Überprüfung eines Messinstruments. Diagnstica, 50, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

6 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 6/6 Diplmarbeitsthema Innvatinskultur / Lernkultur und kntinuierliches, karrierebezgenes Lernen Inwieweit Mitarbeiter bereit sind, ihre Kmpetenzen durch kntinuierliches, karrierebezgenes Lernen zu entwickeln, hängt auch vn der Innvatinskultur / Lernkultur einer Organisatin ab. Der Stellenwert den Veränderungen und Lernen in einer Organisatin besitzen, hat eine wichtige Signalwirkung für Mitarbeiter im Hinblick auf die Bereitschaft und das Engagement die eigenen Kmpetenzen gezielt zu entwickeln. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Merkmalen einer Innvatinskultur / Lernkultur und dem kntinuierlichen, karrierebezgenen Lernen vn Mitarbeitern? Welche Rlle spielt die entwicklungsbezgene Selbstwirksamkeit für die Übernahme vn Verantwrtung für die eigene Kmpetenzentwicklung? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Maurer, T.J., Weiss, E.M. & Barbeite, F.G. (2003). A mdel f invlvement in wrk-related learning and develpment activitiy: The effects f individual, situatinal, mtivatinal and age variables. Jurnal f Applied Psychlgy, 88, Kauffeld, S., Jnas, E., Grte, S., Frey, D. & Frieling, E. (2004). Innvatinsklima Knstruktin und erste psychmetrische Überprüfung eines Messinstruments. Diagnstica, 50, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg

7 fn: / Ralf.Stegmaier@psychlgie. Seite 7/7 Diplmarbeitsthema Erflgsfaktren vn rganisatinalen Veränderungsprzessen Vielfältige Faktren bestimmen, b Veränderungen in Organisatinen erflgreich verlaufen der angestrebte Ziele nicht erreicht werden. Prfessinelles Prjektmanagement, Einbindung der Mitarbeiter, klare Kmmunikatin der Gründe für die Veränderung sind nur einige Beispiele für Erflgsfaktren. Aber auch die Kultur eines Unternehmens, insbesndere die Innvatinskultur / Lernkultur, hat Einfluss auf den Verlauf vn Veränderungsprzessen. In der Diplmarbeit sllen flgende Fragen verflgt werden: Welche Erflgsfaktren / Risikfaktren lassen sich für Veränderungsprzesse identifizieren? Welche Rlle spielt die Innvatinskultur / Lernkultur als Kntext vn Veränderungsprzessen? Art der Diplmarbeit: Fragebgenstudie Herscvitch, L. & Meyer, J.P. (2002). Cmmitment t rganizatinal change: Extensin f a three-cmpnent mdel. Jurnal f Applied Psychlgy, 87, Kauffeld, S., Jnas, E., Grte, S., Frey, D. & Frieling, E. (2004). Innvatinsklima Knstruktin und erste psychmetrische Überprüfung eines Messinstruments. Diagnstica, 50, Snntag, Kh., Stegmaier, R., Schaper, N. & Friebe, J. (2004). Dem Lernen im Unternehmen auf der Spur: Operatinalisierung vn Lernkultur. Unterrichtswissenschaft, 32, befindet sich in einem Handapparat in der Biblithek. Bei Interesse wenden Sie sich an Herrn Dr. Stegmaier (Sprechstunde: Mittwch, 14:00-15:00) Arbeits- und Organisatinspsychlgie am Psychlgischen Institut, Hauptstraße 47-51, Heidelberg