E-Learning im Fach BwR an der Realschule

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Rosa Burgstaller
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1 Wirtschaft Robert Klapp E-Learning im Fach BwR an der Realschule Am ausgewählten Beispiel TomKlick.de - Buchführung-Online Lernportal Examensarbeit

3 E-Learning im Fach BwR an der Realschule am ausgewählten Beispiel TomKlick.de - Buchführung-Online Lernportal Zulassungsarbeit zum Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen von Robert Klapp Erlangen, Oktober 2005

4 Inhalt!"#$"% 1 Vorwort 4 2 Grundlagen Das Thema Rechnungswesen im Fach BwR E-Learning Computer-based Trainings (CBT) Web-based Trainings (WBT) Online-Vorlesungen und Hypertextsysteme Virtuelle Seminare Lernplattformen Blended Learning Andere Formen virtuellen Lernens Didaktische und methodische Begründung des computergestützten Lernens Medienkompetenz als Kulturfertigkeit Lerntheoretische Konzepte und deren Relevanz für das computerunterstützte Lernen Behaviorismus und programmiertes Lernen Kognitivismus und Instructional Design Konstruktivismus und situiertes Lernen Selbstgesteuertes Lernen Instruktionale Ereignisse Computer als virtuelle Lernumgebung Förderung der Motivation Attraktivität des Lernmediums Computer Schüleraktivität Unmittelbare Rückmeldung Individuelles Lernen Realitätsnähe Weitere Aspekte des Lernens in einer virtuellen Lernumgebung Emotionen Motivation aufrecht erhalten Differenzierung Grenzen virtueller Lernumgebungen... 39

5 Technische Grenzen Rechtliche Grenzen Pädagogisch-didaktische Probleme Soziales Lernen Darstellung der virtuellen Lernumgebung TomKlick.de - Buchführung-Online Lernportal Grundgedanke Inhalt Aufbau Screendesign Navigation, Benutzerführung und Storytelling Kommunikationstools Interaktion und Kooperation Schüler - Computer Schüler - Lehrer Schüler - Schüler Gestaltung der Lern- und Übungseinheiten Darstellungsform Storytelling Text Audio Interaktion und Übungen Praxis Einsatzmöglichkeit in der Schule Lehrplattform Lernplattform Einsatzmöglichkeit zu Hause Ausblick 65 6 Glossar 68 7 Literaturverzeichnis 71

6 1. Vorwort 4 1. Vorwort Es gibt eine große Anzahl an Veröffentlichungen im Bereich des Lernens mit dem Computer. Es werden viele Vorschläge gemacht, worauf bei dem Entwurf einer virtuellen Lernumgebung zu achten ist und welche Vorteile und Gefahren in virtuellen Lernumgebungen liegen. Tatsächlich programmierte virtuelle Lernumgebungen sind selten zu finden und diese werden den Anforderungen der Autoren meist nicht gerecht. Mein Vorhaben ist daher, nicht nur eine weitere Abhandlung über den Einsatz des Computers im Unterricht zu schreiben, sondern selbst eine virtuelle Lernumgebung für den Rechnungswesenunterricht der siebten Klasse der Realschule zu konzipieren. Hierbei habe ich mich intensiv mit der didaktischen Aufbereitung beschäftigt als auch versucht, den Vorschlägen in der Literatur zur Konzeption einer virtuellen Lernumgebung gerecht zu werden. Es sollen im zweiten Abschnitt kurz das Fach Rechnungswesen sowie die Lernziele der siebten Klasse vorgestellt werden. Auf eine ausführliche Erläuterung wird verzichtet, da die virtuelle Lernumgebung TomKlick.de - Buchführung-Online Lernportal ( eine intensive Beschäftigung mit den Lerninhalten und deren didaktischen Aufbereitung leistet. Der zweite Abschnitt soll ebenso einen Überblick über die Formen virtueller Lernumgebungen geben, um Klarheit in die Begriffsebene zu bringen, denn Begriffe wie E-Learning, virtuelle Lernumgebung und Blended Learning sind Modewörter und werden daher meist unklar verwendet. Im dritten Abschnitt soll auf die didaktische und methodische Begründung computerunterstützten Lernens eingegangen werden. Ausgehend von den gängigen lerntheoretischen Konzepten und dem Computer als Unterrichtsmedium, werden virtuelle Lernumgebungen mit ihren Chancen und Grenzen genauer dargestellt. Im vierten Abschnitt wird die virtuelle Lernumgebung TomKlick.de - Buchführung- Online Lernportal vorgestellt. Dabei wird auf die zuvor dargestellten Möglichkeiten einer virtuellen Lernumgebung zurückgegriffen und es wird auch noch differenzierter auf Aspekte wie Navigation, Kommunikation und Interaktion eingegangen.

7 2. Grundlagen 5 2. Grundlagen 2.1 Das Thema Rechnungswesen im Fach BwR Die Realschule vermittelt eine breite allgemeine und berufsvorbereitende Bildung. Die Realschule ist gekennzeichnet durch ein in sich geschlossenes Bildungsangebot, das auch berufsorientierte Fächer einschließt. Sie legt damit den Grund für eine Berufsausbildung und eine spätere qualifizierte Tätigkeit in einem weiten Bereich von Berufen mit vielfältigen theoretischen und praktischen Anforderungen (Lehrplan für die sechsstufige Realschule in Bayern (2001), 13). Das Fach BwR nimmt in Abhängigkeit der Wahlpflichtfächergruppe einen unterschiedlichen Stellenwert in der Stundentafel ein. Im Folgenden soll nur noch auf die Wahlpflichtfächergruppe II eingegangen und speziell die Lernziele der siebten Jahrgangsstufe im Bereich Rechnungswesen herausgestellt werden. Es werden in der siebten Klasse im Rechnungswesenunterricht wichtige Grundlagen für die Buchführung geschaffen. Als erstes wird die Prozentrechnung wiederholt und vertieft, da sie zur Berechnung vieler wirtschaftlicher Vorgänge benötigt wird. Die Schüler lernen das Inventar und die daraus abgeleitete Bilanz kennen, Belege, aktive und passive Bestandskonten, Geschäftsfälle, Buchungssätze, Unterscheidung von Werkstoffen, Erträge und Aufwendungen sowie den Unterschied zwischen Bestands- und Erfolgskonten (Lehrplan für die sechsstufige Realschule in Bayern (2001), 254). Dieses Grundwissen wird bis in die zehnte Klasse vertieft und erweitert, so dass die Schüler beim Verlassen der Realschule die Buchführung bis auf wenige Details vollständig beherrschen und darüber hinaus auch Bilanzen auswerten und interpretieren können. Das betriebliche Rechnungswesen ist ein wichtiges Kontroll- und Führungsinstrument für jedes Unternehmen. Es ist damit einer der zentralen Bereiche eines Unternehmens und benötigt gut ausgebildete Mitarbeiter. Speziell ausgebildete Bilanzbuchhalter sind in Anbetracht der steigenden internationalen wirtschaftlichen Verflechtungen stark nachgefragte Fachkräfte. Aber auch in anderen kaufmännischen Berufen ist das Fach Rechnungswesen ein Bestandteil der Ausbildung.

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