Beratungszirkel Neu als Koordinator/ Koordinatorin für Ganztagsangebote- eine Herausforderung?! 1. April 2014, SBA L

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Greta Falk
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1 Beratungszirkel Neu als Koordinator/ Koordinatorin für Ganztagsangebote- eine Herausforderung?! 1. April 2014, SBA L

2 Gliederung I. Voraussetzungen II. Rahmenbedingungen nach GTAVO III. Analyse vor Ort IV. Konzeptionelle Arbeit V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator? VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

3 I. Voraussetzungen Variante 1 Variante 2 Variante 3 Schule beginnt erstmals mit GTA Schule hatte bereits GTA, dann ausgesetzt und steigt nun wieder ein Schule ist langjährig im Programm verankert April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

4 II. Rahmenbedingungen nach GTAVO o Früher nach Förderrichtlinie o Früher nach Förderrichtlinie Ausgaben- und Finanzierungspläne zu umfangreich, ebenso der anschließende Verwendungsnachweis Auszahlungsanträge kompliziert Umwidmungsanzeigen sehr aufwändig Eigenanteil teilweise schwierig zu erbringen, insbesondere bei Schulfördervereinen umfangreiche Papiere zur Konzeption und Begründung der geplanten Maßnahmen anschließend wenig Flexibilität, um auf sich ständig ändernde Rahmenbedingungen reagieren zu können Verhältnis von Honoraren und Sachkosten April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

5 II. Rahmenbedingungen nach GTAVO Grundlage der Berechnung ist Gesamtschülerzahl der teilnehmenden Schulen, somit keine Unterteilung mehr nach Schülern im Ganztag. Abgabe des Antrags zum mit Versicherung, dass Konzept, Schulkonferenzbeschluss und Kooperation mit Hort vorhanden sind. Jede Schule erhält grundsätzlich Sockelbetrag von 2000,00. Grundtenor: Stärkung der Eigenverantwortung der Schulen Ausgaben- und Finanzierungsplan nicht mehr Bestandteil der Antragstellung Eigenanteil der Antragsteller (Schulträger oder Schulförderverein) entfällt keine Umwidmungsanzeigen Auszahlungsanträge entfallen April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

6 II. Rahmenbedingungen nach GTAVO keine Wichtung der Honorarausgaben und Sachkosten mehr zwei Auszahlungstermine (1.9. und 1.2.) in jedem Schuljahr ohne Antrag im Bewilligungszeitraum = Schuljahr kann Geld verwendet werden WICHTIG: Alle Ausgaben müssen im Rahmen von GTA zweckentsprechend verwendet werden. GTA muss immer über Unterricht hinaus gehen! GTA Koordination an allen Schularten über personenbezogene Anrechnungen April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

7 III. Analyse vor Ort unter Berücksichtigung der Ausgangslage, Variante 1-3, Auswahl Sozialraum (zum Beispiel: Zusammensetzung Schülerschaft, Besonderheiten der Region) Kollegium Partizipation Kooperationen (vorhanden bzw. neu angestrebte) Zusammenarbeit Schulleitung- Koordinator Räumliche Bedingungen Genese des GTA an der Schule (Variante 1-3) April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

8 IV. Konzeptionelle Arbeit Schulprogramm ist immer die GRUNDLAGE! Ziele definieren! Was wollen wir mit GTA erreichen? (Nur Ziele benennen, die auch überprüfbar sind.) Welche Organisationsform ist für uns richtig? Welche Ressourcen (zeitlich, räumlich, personell) haben wir? Struktur finden Transparenz herstellen April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

9 V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator? Suchen Sie sich Partner! (Arbeitsgruppe GTA, Einbindung Eltern) Legen Sie die Formen der Organisation fest! Kommunizieren Sie immer nachvollziehbar und transparent (Kollegium, Schulleitung, Schülervertretung, Elternvertretung)! Erstellen Sie einen Finanzierungsplan auf der Grundlage der Konzeption! Bescheid wird bis Ende April 14 vorliegen Vorbereitung Schuljahr 2014/2015 somit zeitlich gut möglich April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

10 V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator? Konzeptentwicklung Ideen finden Entwurf Diskussion Alle einbinden Beschlüsse vorbereiten April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

11 V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator? Konzeptüberwachung Überprüfung Teilnehmerzahlen Kooperation zum Antragssteller Zusammenarbeit mit Schulleitung Fortbildung Beratungszirkel Fachtage April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

12 V. Welche Aufgaben ergeben sich für mich als Koordinator? Evaluation Evakonzept entwickeln Durchführen Auswerten Schlussfolgerungen ziehen April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

13 VI. Schwierigkeiten/Stolpersteine Rahmenbedingungen (räumlich, zeitlich, Fahrpläne, Bedürfnisse und Wünsche der Eltern) Hohe Anforderungen an die Kinder, voller und stark strukturierter Bildungstag mit wenig Zeit für sich selbst, Ballungen am Vormittag und am Nachmittag, Steuerung durch Erwachsene Kooperationspartner (Hort), Antragsteller, Personal, April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 14 01.

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! April 2014 Birgit Willhöft, Referentin GTA, SBA L, Thomas Lorenz, Servicestelle GTA, SMK

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