Schulprogramm Im Birch

Transkript

1 Im Birch Qualitätsbereiche: Lehren und Lernen, Lebensraum Schule, Kooperationen, Schulmanagement, Betrieb und Infrastruktur Das ist ein Arbeitsinstrument. Änderungen sind nicht nur möglich, sondern wahrscheinlich.

2 Legende Orange = Vorarbeiten Grün = Entwicklungsziel Gelb = Sicherungsziel / Umsetzung Blau = Kultur QT = Q-Tag PW = Projektwoche Thema: Lehren und Lernen Individuelles Lernen 3 Säulen des eigenverantwortlichen PS Kooperatives Lernen Lernens PS/Sek Lernen lernen / exekutive Funktionen PS/Betr Medien- ICT-Konzept PS PS Teilbereich Medienbildung PS/Sek Medien- ICT-Konzept Sek Sek Lehrplan 21 (Einbezug Betr.) IB U U OU / Lernschritte / Lerngespräche (Individuelles Lernen und Lernen lernen) Sek Förderkonzept / Dokument Förderpraxis Sek. Sek 2021 Thema: Lebensraum Schule Implementierung NA ganze Schule IB/Sek Leitfaden Neue Autorität Team / Eltern IB Neue Autorität Intervision / Fallbesprechungen im PT IB Gesundheitsförderung Team, ZRM 2 IB QT Gesunde Schule Implementierung PG-Leitung, Ausbildung Kontakt-Person IB Schulanlässe / Karussell / Projektwoche (PW) IB PW

3 : Kooperationen Betreuungskonzept / Zusammenarbeit Unterricht Betreuungskonzept / Übergänge gestalten (auch PS) Berufsvorbereitung (auch LP21) IB Betr Sek Thema: Schulmanagement Schulraumplanung Ausbau Schule Im IB U Überarbeitung Betriebskonzept Birch IB Überarbeitung Leitbild IB U Neuer Berufsauftrag für Lehrpersonen PS/Sek U Externe Schulevaluation IB U Globalkredit / Finanzkontrolle IB U Thema: Betrieb und Infrastruktur Sicherheit im Schulgebäude Schulinformatik Notfallordner SIBE/SL Bauliche Brandschutz HD/SL Webseite IB U Kits-Support IB U 2

4 Bezug Eigenverantwortliches Lernen / Lernen lernen / exekutive Funktionen Wir vermitteln Wissen und Lernstrategien und stärken emotionale sowie soziale Kompetenzen. PS (Sek: Fokus OU) Ist-Zustand o Standards: SuS-Reflexion über das eigene Lernen (Vereinbarungen zu Beurteilungspraxis) o Vereinbarungen zu Kooperativem Lernen, Lernen lernen, individuelles Lernen o Fachwissen LP zum Thema Selbststeuerung nach J. Bauer (alle MA erhalten das Buch) und exekutiven Funktionen (Referat K. Wingeier, Buch fex und Material in der Sammlung) Durch Selbststeuerung und Bewusstheit von Lernprozessen wird die Wirksamkeit von kognitivem SuS-Lernen erhöht. Die SuS sind gut gerüstet für das lebenslange Lernen. o Fokus-Thema bei der Schulevaluation März 2018 Feedback Evaluationsteam zu Fokusthema die drei Säulen des eigenverantwortlichen Lernens Ressourcen Zeitraum Bis Juli

5 Medien- und ICT-Konzept PS Teilprojekt Medienbildung Medien- und ICT-Konzept Sek Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung. PS / Sek Ist-Zustand Das Medien-ICT-Konzept der PS ist erarbeitet, eingeführt Das Medien-ICT-Konzept der Sek. muss noch erarbeitet werden Übergeordnetes Ziel Lehrplan 21: Schülerinnen und Schüler können an der Mediengesellschaft selbstbestimmt, kreativ und mündig teilhaben und sich sachgerecht und sozialverantwortlich verhalten. Die Lehrpersonen kennen die entsprechenden Kompetenzbereiche im Lehrplan 21 und richten ihren Unterricht entsprechend aus. Medien-ICT-Konzept PS Im Birch Thema Medienbildung (Konzept Kapitel SJ 18/19, 2. Quintal: WB für 8 LP abgleichen mit den Kompetenzen im 2.3) Mehr mit Medien, mehr durch Medien Lehrplan 21 (SL PS mit PG LP21) o Ideen ableiten für eine Bis 2021: Medien-ICT-Konzept Sek. Im Zusammenarbeit mit SRF Birch aufbauend auf dem Konzept der o Form der Zusammenarbeit PS ausarbeiten definieren Das Medien- und ICT-Konzept Schule Im Birch (Sek und PS) ist erarbeitet und vom Schulteam abgenommen. Es ist praktisch und einfach anwendbar für die Lehrpersonen Es orientiert sich am Lehrplan 21 Es berücksichtigt die vorhandenen Ressourcen Es klärt den technischen und pädagogischen Support Im Bereich Medienbildung besteht eine Zusammenarbeit mit SRF Ressourcen Entschädigung Projektgruppe: nach Zeitaufwand im nba Ressourcen für Weiterbildungen im nba: Sek: 8 LP 4 Module Mehr mit Medien, mehr durch Medien PS und Sek: Unterrichtsberechtigung Fach Medien und Informatik (LP21) Zeitraum Medien-ICT-Konzept PS Im Birch Projektauftrag Medien- und ICT-Konzept 4

6 M+I heisst das neue Fach= Medien und Informatik MINT ist die Zusammenfassung aller mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer und steht für Thema Lehrplan 21 Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung. PS / Sek (& Betreuung) Ist-Zustand o Kompetenzorientierung in den überfachlichen Bereichen (Dokument Beurteilungspraxis, Kompetenzraster) o Individuelles Lernen (Bloomsche Taxonomie) / Kooperative Lernmethoden / Lernen lernen o Zusammenarbeitskultur (Förderkonzept) o Bestandesaufnahme zur Einführung des LP21 PS und Sek Der Lehrplan 21 ist eingeführt und verbildliche Grundlage für die Unterrichtsgestaltung SJ 17/18 / WB-Inhalte: o Kompetenzorientierung und Lektionentafel o Grundlagen LP21 (online-modul) / Input Kompetenzstufen und Beispiele Umsetzung im Unterricht o Kompetenzorientierung / Kompetenzorientierung in der Beurteilung o Elterninformation (Elternbrief und Input SL am Tag der Stadtzürcher Schulen) o Grundzüge des Kompetenzaufbaus in Deutsch und Mathematik SJ 18/19 und 19/20 gemäss Projektplanung Kompetenzorientiertes Lernen findet im gesamten Lebensraum der Schule Im Birch statt Die Lehrpersonen können sich im Lehrplan 21 orientieren, verstehen die Kompetenzorientierung als übergeordnetes Bildungsziel und richten den Unterricht entsprechend aus Die Eltern sind über die Bildungsziele des LP21, die Beurteilungspraxis und die relevanten Änderungen betreffend die Lektionentafeln und Fächer informiert Ressourcen nba: Zeitressourcen für persönliche WB / Ausbildungen betreffend den LP21 SJ 18/19 und 19/20: Total 3 zusätzliche Q-Tage in der Unterrichtszeit Zeitraum Projektauftrag LP21 Planung Einführung LP21 und Prozessplanung Einführung LP21 von Nora Bussmann 5

7 Offener Unterricht: Lernschritte, Lernjournal & Escola, Lerncoaching Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung. Sek Ist-Zustand o Eigenes pädagogisches Konzept Sek. Im Birch seit 2004 mit OU als zentrales Element o Mitglied Mosaikschulen Schweiz o Das Team hat sich im SJ 16/17 mit den Themen Offener Unterricht und Lerncoaching befasst und sich gezielt weitergebildet (Planungsunterlagen P. Brandt) Das Dokument Offener Unterricht ist erarbeitet, Standards sind definiert Der Offene Unterricht ist zentrales Element des pädagogischen Konzepts der Sek. Im Birch und wird unter Berücksichtigung der Rahmenbedingungen geplant und umgesetzt. Lernjournal / Escola schrittweise Einführung Offener Unterricht o Bestandsaufnahme durch SL anhand des Dokuments Offener Unterricht o Berücksichtigung der Hinweise im Dokument Offener Unterricht bei der Pensen- und Stundenplanung (Struktur) o Planung zur ntwicklung ausarbeiten (unter Berücksichtigung der weiteren zu bearbeitenden Themen gemäss, z.b. LP21) Lernschritte o Das Thema Lernschritte wird im Zusammenhang LP21 gesehen (heisst: zuerst Grundlagen LP21 bearbeiten) o Im SJ 17/18 müssen/sollen keine Lernschritte erarbeitet werden o SL: Betreffend die Ausarbeitung der Lernschritte Kooperation mit anderen Schulen / Organisationen prüfen Das Dokument päd. Konzept der Sek. Im Birch (inklusive Dokument OU und Förderpraxis) beschreibt das aktuell machbare Unterrichtskonzept Eine Planung zur Unterrichtsentwicklung (inklusive LP21) liegt vor Ressourcen Zeit SL: Je 1Tg für Dokumentüberarbeitung und Planung 2 Tg Zusammenführung aller im päd. Konzept der Sek. Im Birch Zeitraum Bis Sportferien 18: Klärung der Fragen und Vorschlag zu Planung Bis 2019: Päd. Konzept ist erarbeitet Dokument Pädagogisches Konzept Sek. Im Birch, aktuelle Version 6

8 Förderpraxis Sek. Im Birch Wir anerkennen persönliche Leistungen und ermöglichen Lernerfolg für alle. Sek. Ist-Zustand o Die Förderpraxis der Sek. umfasst die Angebote: DaZ, IF (integrativ und separativ), Bf, Auszeitraum «Insel» o Das Konzept Insel ist erarbeitet und vom Team Sek. abgenommen (Sommer17) o Die Sprachstandserhebungen wurden durchgeführt o Auftrag KSP Glattal: Alle Schulen beschreiben ihre Angebote für SchülerInnen mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen im Dokument Förderpraxis (Vorlage SK Galttal) Wir bieten professionelle Unterstützung an für Jugendliche mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. o Auslegeordnung: SL mit Förder-LP (November 17) o Klärung Abläufe, Verantwortungen, Aufgaben und Kompetenzen o Ausarbeitung des Dokuments Förderpraxis Sek. Im Birch (gem. Vorlage) o Abnahme Dokument Förderpraxis Sek. Im Birch durch die Schulkonferenz und die Geschäftsleitung Schulkreis Glattal Die LP des Förderzentrums begleiten und unterstützen SuS mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen gemäss den kantonalen Vorgaben (z.b. Lernstandserhebung, SSG, Förderplanung, Förderbericht) Die Strukturen sind klar und übersichtlich Die Aufgaben, Verantwortungen und Kompetenzen der Förder-LP, resp. der KLP sind geklärt Der Ressourceneinsatz berücksichtigt die Förderung fachlicher als auch überfachlicher Kompetenzen Ressourcen nba Zeitraum Bis Juli 2018 Raster Förderpraxis SK Glattal DaZ-Konzept Stadt Zürich 7

9 Ist-Zustand Neue Autorität / Kodex; Sanktionen und Alternativen* dazu Wir leiten und begleiten die Kinder und Jugendlichen in ihrer persönlichen Entwicklung. Wir sind für sie verlässliche, authentische und präsente Bezugspersonen. Im Birch NA allgemein: o Der Leitfaden Neue Autorität Schule Im Birch ist bekannt und gibt den MA Anhaltspunkte zur Arbeit nach NA o Jährlich: Kodexmorgen und Kodex wird in den Klassen besprochen Teilprojekt Einbezug der Eltern o Der Elternrat wird regelmässig informiert über das Konzept der NA, Fallbeispiele wurden im Elternrat besprochen o Eltern werden bei Interventionen beigezogen o Es haben zwei Elternbildungsanlässe zum Thema stattgefunden Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams o Die pädagogischen Teams sind fester Bestandteil der Zusammenarbeitskultur. Die Aufgaben und Kompetenzen der PT und der PT-Leitungen sind geklärt NA allgemein: Die Mitarbeitenden sind bereit und fähig, den Kodex einzufordern und kennen Möglichkeiten, bei Regelverstössen angemessen zu reagieren Teilprojekt Einbezug Eltern Die Eltern werden weiterhin über das Konzept informiert und werden, falls angezeigt, bei Interventionen mit eingebunden Es gibt analog zum Leitfaden NA Schule Im Birch einen Leitfaden NA für Eltern Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams Die Intervision in den PT unterstützt das professionelle Handeln der einzelnen MA NA allgemein: o Vertiefen des Basiswissens zu NA (Fokus Sek. Input SL) o Jährlich nehmen ca. 6 MA teil am isi-kongress Stärke statt Macht o Neue MA erhalten die entsprechende Literatur (MAG-/ZBG-Ziel erstes Arbeitsjahr im Im Birch) Teilprojekt Einbezug Eltern o Der Leitfaden NA für Eltern wird durch die SL erarbeitet Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams 8

10 Ressourcen Zeitraum o o o Input Gesamtteam zum Projekt (N. Gökbas) Weiterbildungen für die PT-Leitungen plus weitere Interessierte Coaching der PT zu Intervision / Fallbesprechungen NA allgemein: o Das Konzept der NA ist im Schulteam in allen Abteilungen bekannt und wird angewendet Teilprojekt Einbezug Eltern o Analog zum Leitfaden NA Schule Im Birch gibt es einen den Eltern bekannten Leitfaden NA für Eltern Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams o Fallbesprechungen finden in allen Teams nach einem professionell fundierten Ablauf statt. o Die Methode die innerhalb der Fallbesprechung angewendet wird, entspricht der Haltung der Schule und sind in der Schulentwicklung verankert : Fr. xy / Jahr für WB am Institut für systemische Impulse : Kosten für das Teilprojekt Intervision in den pädagogischen Teams gemäss Offerte Fortlaufend: NA allgemein / Input Sek. durch SL 2h : Teilprojekt Intervision in den pädagogischen Teams Bis 2020: Erarbeitung Leitfaden für Eltern 9

11 Gesunde Schule Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen. Ist-Zustand Im Birch Ebene Mitarbeitende o Teamanlässe (Begrüssungsapéro / Weihnachtsessen / Teamausflug) o Erster Input zu Zürcher Ressourcenmodell, Neue Autorität (Gegenseitige Unterstützung) Ebene SchülerInnen o Gesundheitsfördernde Projekte (Apfelwoche, Frisch und fruchtig für Sek. und weitere niederschwellige Projekt) o Projekt Purzelbaum PS, Freizeitkurse o Knowhow in der Projektgruppe zu Bildung nachhaltige Entwicklung o Ideen-Sammlung der Projektgruppe (Juni 17) für weitere Projekte An der Schule Im Birch wird ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt gefördert und auf gesunde Ernährung geachtet. Die Mitarbeitenden sind engagiert und arbeiten gerne an der Schule Im Birch. o Implementierung der neuen Projektleitung inklusive Ausbildung zu Kontakt(lehr)person o Pflege der Teamkultur und der niederschwelligen Projekte auf SuS-Ebene o Teamweiterbildung im Bereich Ressourcenmanagement, ZRM 2 Die neue Projektleitung ist installiert und hat die WB zur Kontakt(lehr)person abgeschlossen Projekte im Zusammenhang mit der Gesundheitsförderung finden statt Die MA kennen Möglichkeiten für einen gesunden Umgang mit den persönlichen Ressourcen Ressourcen Zeit Projektleitung: 25 Stunden JAZ (plus Zeit für CAS und Zeit für Abschlussarbeit) Zeit Projektgruppe: 10 Stunden nba / JAZ pro MA Q-Tag ZRM 2, SJ 19/20/ Externe Moderation Fr. xy Kosten CAS Kontakt(lehr)person: Fr. xy Zeitraum Projektauftrag AG Gesunde Schule 10

12 Schulkultur / Karussell und Projektwoche Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen. Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass sie zur Schulgemeinschaft gehören, diese mitgestalten und mitverantwortlich sind. Im Birch Ist-Zustand o Zahlreiche Anlässe und Projekte für die SchülerInnen (Weihnachtssingen, Projekte Gesunde Schule, Sporttage, Kodexmorgen, Flohmarkt, Lesenacht, Galanight, Herbstwanderung etc.) o SchülerInnen-Rat auf PS- und Sek-Stufe o Letzte Projektwoche Mai 2014 Ressourcen Zeitraum Wir pflegen eine lebendige Schulkultur mit verschiedenen Anlässen o Gemäss Terminplan Schule im Birch und Dokument Karussell o Projektwoche Mai 2018 o Das Dokument Karussell ist aktualisiert Die Anlässe werden durchgeführt und die Anlässe laufend in Teamsitzungen evaluiert Die Projektwoche findet alle 3 Jahre für die ganze Schule gemeinsam statt Je nach Anlass verschiedene Budgets Arbeitszeit der Arbeitsgruppen fortlaufend Im Dokument Karussell (siehe Website) werden die Anlässe beschrieben Projektauftrag Kodexmorgen Projektauftrag Projektwoche Konzept SchülerInnen-Rat 11

13 Zusammenarbeit Bereiche Betreuung & Unterricht Wir arbeiten interdisziplinär und nutzen das Wissen und die Erfahrungen aus dem Team. Im Birch Ist-Zustand o Begleitung Klassenlager, Wegbegleitung Schwimmen, Pausenaufsicht o Klassenassistenz in PS und Sek o Unterstützung im Kindergarten Schuljahresbeginn o Teilnahme an SSG o Projekt Gruppentraining Stärkung der Integrationskraft der Schule Im Birch In komplexen Klassen-Situationen ist eine unkomplizierte und niederschwellige Unterstützung gewährleistet. Erfahrungen aus beiden Bereichen werden im Alltag zusammengeführt. Hort und Schule werden als Einheit erlebt (Lebensraum Schule) o Überprüfung der Zusammenarbeitsgefässe gemäss Betreuungskonzept o Konkrete Möglichkeiten in der Zusammenarbeit werden gefördert o Ressourcen für die Zusammenarbeit werden bereitgestellt (nba / JAZ Betreuung) Die Zusammenarbeit gemäss Ist-Zustand wird weiterhin gefördert und gelebt Zusammenfassung und Auswertung gemachter Erfahrungen im Bereich Unterricht Ressourcen Stellenprozente Hort-MA für Einsätze im Unterricht 10h im nba Lehrpersonen für den Austausch mit Hort-MA Zeitraum Projektauftrag Zusammenarbeit der Bereiche Betreuung und Unterricht 12

14 Ist-Zustand Übergänge gestalten Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen. Betreuung (Zusammenarbeit mit PS) Um den Kindern Übergänge zu erleichtern, gibt es bereits folgende Angebote: o Besuchs-Nachmittag Kindergarten anfangs Juli für neu eintretende Kindergarten-Kinder o Elternabend: Mein Kind kommt in die Schule o Besuchsmorgen im Hort für neueintretende Hortkinder im Juli o Elternabend für Eltern von neu eintretenden Hortkindern o Bastel- und Spielnachmittag stufenübergreifend Kindergarten und Unterstufe o Rituale: Verabschiedung 6.-Klass-Kinder (Hand-Abdruck und Abschiedsritual mit allen PS-Klassen) o Ritual 1. Schultag Primarschule und Sekundarschule (Aufnahme in die neue Stufe) Die Schule unterstützt die Kinder (und die Eltern) beim Stufenwechsel durch Rituale und Angebote, die Einblick in die neue Stufe gewähren und dadurch Sicherheit bieten. Das Angebot wird ausgedehnt auf den Übertritt von der Kita in den Hort. o Konzepterarbeitung (SJ 17/18) o Bekanntmachung des Angebots durch Information und Flyers in den Kitas (Frühling 2018) o Die Eltern von Kita-Kindern haben die Möglichkeit, ihr Kind in der letzten Sommerferienwoche in den Ferienhort anzumelden o Letzte Woche Sommerferien 2018: Kita-Kinder und deren Eltern werden vertraut gemacht mit der Kultur des Horts Im Birch 1.-Kindergarten-Kinder kennen den Hort bereits bei ihrem Eintritt in den Kindergarten und sind darum weniger gefordert, mit allem Neuen zeitgleich zurechtzukommen. Ressourcen Anmeldung für Eltern analog Ferienhort Zusätzliche Aufgabe für Hort-MA wird mittels JAZ abgegolten Zeitraum Konzept Übergänge erfolgreich gestalten Übergänge in der Kita gestalten, Willkommen und Abschied (Prof. Dr. Malte Mienert) 13

15 Berufsvorbereitung Wir leiten und begleiten die Kinder und Jugendlichen in ihrer persönlichen Entwicklung. Sek Ist-Zustand o Berufsvorbereitung in der 2. Sek. (im Rahmen des Deutsch-Unterrichts) o Stellwerk-Test Standortgespräch Profil 3. Sek. vereinbaren Projektunterricht o Zusammenarbeit mit Laufbahnzentrum, Berufsberaterin Schule o Zusammenarbeit mit Impulsis für SchülerInnen mit besonderem Unterstützungsbedarf o Mobile Lehrstellenbörse für diverse Berufe in Pflegezentren der Stadt Zürich (von Koch bis KV) Wir beraten Ihre Schülerinnen und Schüler und prüfen vor Ort ihre Bewerbungsdossiers. Interessierte Jugendliche haben Gelegenheit, ihre Bewerbung direkt und persönlich den Bildungsfachpersonen der Pflegezentren der Stadt Zürich zu übergeben. o Besuch der Berufsmesse Zürich Ressourcen Zeitraum Bis Ende 2020 Die Jugendlichen werden umfassend vorbereitet und begleitet betreffend die Berufswahl und das Finden einer Lehrstelle, respektive einer weiterführenden Schule. o Eltern-Partizipation in diesem Bereich stärken, z.b. durch Unterstützung Schnupperlehr-Suche Entsprechende Vorarbeiten wurden am Elternapéro vom aufgenommen o Neues Fach LP21: Einarbeitung in den betreffenden Kompetenzbereich (2. Sek. 1 WL) o Minimalstandards definieren und regelmässige Angebote fix in der Jahresplanung berücksichtigen Eine gemeinsame Haltung und Regelung garantieren eine einheitliche Vorbereitung und Begleitung der Jugendlichen bei der Berufs- und Lehrstellenfindung. 14

16 Ist-Zustand Ressourcen Leitbild (Sicherungsziel) Wir arbeiten an unseren Haltungen, Werten und Normen und vertreten gemeinsam Abmachungen und Regeln. Im Birch Das Leitbild ist erarbeitet, von der Schulkonferenz und der GL SK Glattal abgenommen und veröffentlicht Es gibt eine Sammlung von Hintergrundtexten zu den jeweiligen Leitsätzen Visionen, Missionen (=Auftragsverständnis) und grundlegende Werte sind verbindlich definiert und Richtlinie für unser professionelles Handeln im Berufsalltag Das richtet sich aus an den neuen Leitsätzen Das Leitungsteam ist dafür besorgt, das Leitbild und die Leitsätze bei den MA präsent zu halten Das Leitbild gibt es in einer Form, welche gegen aussen wirkt und intern als Entscheidungs- und Planungsvorgabe genutzt wird. Unsere Schulentwicklung orientiert sich am Leitbild Das Leitbild zeigt sich in unserem alltäglichen, professionellen Handeln Zeit Leitungsteam Zeitraum Bis

17 Ausbau Schule Im Birch (Dauerzustand ) Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung. Ist-Zustand Im Birch Im Birch: 5 Kindergärten / 13 PS-Klassen / 13 Sek.-Klassen / 8 Horte / ca. 20 Freizeitkurse Plus: 3 Klassen K&S /Musikschule Konservatorium Zürich Die Schule Im Birch ist eine Einheit mit einer gemeinsamen Schulkultur und gemeinsamem Leitbild o Anpassung Leitungsstrukturen / Neuverteilung Aufgaben, Verantwortungen / Anpassungen im Betriebskonzept o Laufend: Schulraumplanung / Eröffnung neuer Klassen / Teambildungsprozesse o Erweiterung Freizeitkursangebot Die neue Leitungsstruktur ist installiert Das Betriebskonzept ist aktualisiert Die Zusammenarbeitskultur, Abläufe, Aufgaben, Verantwortungen und Kompetenzen sind geklärt und dienen einem reibungslosen Ablauf in der Zusammenarbeit Die Raumzuteilungen entsprechen den Bedürfnissen der Abteilungen im Rahmen der Richtlinien Schulraumplanung Stadt Zürich Ressourcen Zeit SL Zeitraum Bis 2018 PP-Präsentation Leitungsstrukturen Schule Im Birch 16

18 Externe Schulevaluation ( ) Wir orientieren uns an Ergebnissen. Im Birch Ist-Zustand o Letzte Evaluation 2013 (Q-Schwerpunkt QEQS) o Entwicklungshinweise wurden umgesetzt Durch die Evaluation der Fachstelle für Schulbeurteilung erhalten wir Feedbacks und Inputs zur ntwicklung der Schule Im Birch o Q-Tag für SWOT- Analyse und nsichtung (Oktober / November 17) o Planung Evaluation mit Fachstelle o Rückmeldeveranstaltung (März 18) o Aufnahme der Entwicklungshinweise ins ab 2018 Die Evaluation wurde durchgeführt inklusive 360*-Feedback Die Entwicklungshinweise sind im verankert Ressourcen 1 Q-Tag 2017 für SWOT- Analyse und nsichtung Planungsarbeit SL 2Tg Zeit SL für Dossier 3Tg Zeitraum 2018 Unterlagen Fachstelle für Schulbeurteilung 17

19 Globalkredit, Finanzkontrolle Stadt Zürich Wir nutzen Ressourcen verantwortungsbewusst. Im Birch, alle MA Ist-Zustand o Die Grundhaltung Wir nutzen Ressourcen verantwortungsbewusst. ist im Leitbild verankert und wird grossmehrheitlich gelebt. o Die Regeln, Vorgaben, Abläufe betreffend die Nutzung des GK sind kommuniziert. o Trotzdem geht einiges immer wieder vergessen (es sind auch viele Vorgaben, an die man denken muss). o Daraus resultieren Rücksendungen von Rechnungen und Barauslagen, was ein zusätzlicher administrativer Aufwand bedeutet. Der Umgang mit den Ressourcen geschieht verantwortungsbewusst. Die Regelungen betreffend den GK werden eingehalten. o Einführung der SL-Sekretärin in die Administration GK (Oktober, November / Dezember 17) o Information und Sensibilisierung des Schulteams (November 17) o Einführung eigene Kontoverwaltung im GK-Tool prüfen o Finanzkontrolle (November 2017) o Falls erforderlich: Einleitung weiterer Die MA kennen die Vorgaben der Stadt Zürich und halten sich an die geltenden Bestimmungen. Die Rücksendungen betreffend Rechnungen und Barauslagen sind unter 6 % Ressourcen 50h nba für die Einführung neuen GK-Verantwortlichen Zeitraum Oktober Dezember 2017 Unterlagen GK (Laufwerk L) 18

20 Sicherheit im Schulgebäude An der Schule Im Birch wird auch in Notfallsituationen überlegt und professionell gehandelt. Im Birch Ist-Zustand o 1.-Hilfe-Kurs 2008 und 2014 o Jährliche Evakuationsübung o Bestehendes Notfallkonzept o 2015: Prüfung Arbeitssicherheit durch Arbeitsinspektorat Stadt Zürich o Input zu Sicherheit im Schulgebäude durch Schutz und Rettung Zürich Gesamtteamsitzung vom o Schule Im Birch ist Mitglied der Betriebsgruppenlösung (Stadt Zürich / Schutz und Rettung) o WB für alle MA in 1. Hilfe, November 16 o WB für Leitungsteam und je 2 weitere MA / Abteilung: Einsatz des Defibrillators in Kombination mit der Durchführung der Herz-Lungen-Wiederbelebung Ressourcen An der Schule Im Birch wird auch in Notfallsituationen überlegt und professionell gehandelt. SL mit SIBE o Klärung: Notwendigkeit / Sinnhaftigkeit diverse Erhebungen (Vorgaben Betriebsgruppenlösung) o Planung regelmässige WB-Angebote MA o Evakuationsübung Die Mitarbeitenden wissen, wie sie in Notfallsituationen reagieren müssen. Verwaltungsstunden Entschädigung SIBE Zeitraum Bis Dezember 2018 o Notfallordner o Aufgabenbeschreibung Funktion SIBE 19

21 Ist-Zustand Schulinformatik IB Kits-Support PS neben KLP-Funktion grosse Belastung Kits-Support Sek Austritt Schule Juli 18 Webseite: Ab Januar 18 Know-how und Berechtigung bei einem MA (Hort) Die MA der Schule Im Birch werden weiterhin kompetent und zeitnah unterstützt bei Problemen mit der Kits- Infrastruktur Die Webseite ist aktualisiert und leserinnenfreundlich gestaltet Kits-Support o Information Schulteam (November 17) o Ausschreibung Amt Kits-Support Sek Im Birch o Ausschreibung Amt Kits-Support Betreuung Im Birch o Planung der nötigen Weiterbildungen und Einführung ins Amt Webseite o WB SL-Sekretariat (Dezember 17) o Übergabe der Berechtigung an SL-Sekretariat (Dezember 17) Die Zuständigkeiten für den Kits-Support und die Bewirtschaftung der Webseite sind neu geregelt Die Stellen Kits-Support sind neu besetzt Die SL-Sekretärin hat das Know-how und die Berechtigung, die Webseite der Schule zu bewirtschaften Der Auftrag für die Bewirtschaftung der Webseite ist geklärt und im Tool GK eingegeben Ressourcen Verwaltungsstunden für Bewirtschaftung Webseite und Kits-Support Zeitraum Bis Juli 2018 Regelungen Verwaltungsstunden Auftrag Kits-Support (BK) 20