Entwicklungswissenschaft

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1 Franz Petermann Kay Niebank Herbert Scheithauer Entwicklungswissenschaft Entwicklungspsychologie - Genetik- Neuropsychologie Mit 182 Abbildungen und 45 Tabellen Springer

2 IX Inhaltsverzeichnis 1 Einführung in die Entwicklungswissenschaft Ziele und Aufgaben der Entwicklungspsychopathologie Sechs blinde Inder" oder: Die Notwendigkeit einer neuen, eigenständigen Disziplin Historischer Überblick: Die Wurzeln der Entwicklungswissenschaft Beitrag der Entwicklungstheorie Beitrag der Psychiatrie Beitrag behavioristischer und Lerntheorien Metamodelle der Entwicklungswissenschaft Entwicklungsmodelle Dispositionsmodelle Umweltmodelle Interaktionsmodelle Komplexe Entwicklungsmodelle Reflexion: Entwicklungsmodelle Interdisziplinäre Grundlagen 2 Genetische Grundlagen der Entwicklungswissenschaft Die zwei Formen der Zellteilung Die Träger der Erbinformation Genexpression - Vom genetischen Code zum Protein Transkription Translation Mendels Erbe Genetische Störungen Mechanismen genetischer Flexibilität Methoden der Genforschung Methoden der Molekulargenetik Quantitative Genetik Grundannahmen der Quantitativen und Molekulargenetik Neue Wege in der Genforschung Gene und Krankheitsbehandlung Ausblick 73 Neurobiologische und neuropsychologische Grundlagen der Entwicklungswissenschaft Neuronale Entwicklung Entstehung des Neuralrohrs Zellvermehrung Zellwanderung Zelldifferenzierung Dendriten- und Axonwachstum Neuronen- und Synapsensterben Synaptogenese Weitere Entwicklung und Aufbau des Gehirns Neuronale Plastizität Timing und Erfahrungen - der richtige Augenblick Sensible Phasen und kritische Wachstumsperioden Die Rolle von Erfahrungen Erfahrungserwartende und erfahrungsabhängige Prozesse Gedächtnisspeicherung: Grundlage des Lernens Der Blick ins Gehirn: bildgebende Verfahren Welche wichtigen bildgebenden Verfahren gibt es und wie funktionieren sie? Welchen Nutzen haben diese Verfahren für die Entwicklungswissenschaft? Was gilt es zu beachten bei der Nutzung der Verfahren und der erhaltenen Ergebnisse? Ausblick 116 Kognitive, emotionale und Sprachentwicklung Kognitive Entwicklung Die kognitive Entwicklung aus der Sicht Piagets Das Staunen des Säuglings als Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnis Die Welt der Dinge Sozial relevante Reize 129

3 Inhaltsverzeichnis Mit den Augen der Anderen - Perspektivenübernahme Emotionale Entwicklung Neurochemie der Emotion Anatomie der Emotion Lateralität Modelle emotionaler Reaktionen Differenzierung von Emotionen im Entwicklungsverlauf Blickrichtung und gemeinsame Aufmerksamkeit Verflechtung von Kommunikation und Emotion Ausdruck von Emotionen Regulation des Emotionsausdrucks Regulation von Emotionen Sprache als Mittel der Emotionsregulation Sozialer Einfluss auf die Emotionsregulation Einfluss von Emotionsäußerungen auf das Kind Auswirkungen von Emotionen auf das Sozialverhalten Sprachentwicklung Sprache und Spracherwerb Horch, was kommt von draußen rein! - Die Rolle des sprachlichen Inputs Einfluss geistiger Behinderung auf den Spracherwerb Erwerb von Gebärdensprache Folgen von Hirnschädigungen für das Sprachsystem Zweitspracherwerb und sensible Phasen Sozialisation, Persönlichkeit, Bindungsbeziehungen, Sozialverhalten und Gleichaltrigenbeziehungen Identität - Persönlichkeit - Selbst Entwicklung des Selbst Erwerb sozialer und persönlicher Identität Geschlechterrollenidentität Persönlichkeit Temperament Bindungsbeziehungen Entwicklung von Bindungen Bindungsmuster Störungen der Bindungsbeziehung Unterschiede in der Bindung Stabilität von Bindungsmustern Bedeutung von Bindungen Gleiche unter Gleichen - Peerbeziehungen Freundschaften Peerbeziehungen und Sozialstatus Zugang zu Gruppen - Aufbau von und Freundschaften Typische Struktur von Jungen- Mädchengruppen Sozialverhalten und die Entwicklung sozialer Fertigkeiten Altruismus: Das Gute im Menschen? Prosoziales Verhalten Weitere Einflüsse auf das Sozialverhalten Kognitive Grundlagen des Sozialverhaltens Moral Entwicklung der Fähigkeit zur Selbstregulation Entwicklung des moralischen Selbst Stadien der Moralentwicklung 225 Kernthemen Biopsychosoziale Wechselwirkungen in der Entwicklung Anlage-Umwelt-Modelle Dualistische Theorien Interaktionstheorien Anlage-Umwelt-Kontroverse Beitrag der Verhaltensgenetik zur Anlage-Umwelt-Kontroverse Anwendbarkeit von Rentabilitätsberechnungen Bedeutung von Umweltfaktoren in Zwillings- und Adoptionsstudien Beziehung zwischen Genotyp und Phänotyp Indirekte und unspezifische Wirkung von Genen Umweltfaktoren 251

4 Inhaltsverzeichnis XI Genetische Regulationsmechanismen Anlage-Umwelt-Interaktion Wechselwirkung zwischen Genotyp und Phänotyp Unsinnigkeit der Anlage-Umwelt- Kontroverse Biopsychosoziale Perspektiven der Entwicklungswissenschaft Selbstorganisierte Systeme Systeme Selbstorganisation Künstliche neuronale Netze Module Mechanismen Koaktionale Systeme Entwicklungsaspekt Der dritte Faktor Entwicklungsmodelle und Entwicklungsverlauf Entwicklungspfadmodell Identifikation unterschiedlicher Entwicklungspfade Entwicklungsaufgaben und Entwicklungsübergänge Grundlagen der Psychopathologie im Kindes-und Jugendalter Normalität, psychische Störung und Entwicklungsabweichung Was ist eine psychische Störung? Störungsbegriff aus Sicht unterschiedlicher Disziplinen und Fachrichtungen Störungsbegriff innerhalb der Entwicklungswissenschaft Unterschied zwischen Entwicklungsund psychischen Störungen Folgerungen für die Entwicklungswissenschaft Klassifikation Kategoriale Klassifikation Dimensionale Klassifikation Allgemeine Entwicklungsdiagnostik im Kindesalter Zur Häufigkeit psychischer Störungen Quer- und Längsschnittstudien Fallbestimmung: Dimensional vs. kategorial Entwicklungsepidemiologie Komorbidität 316 Risikoerhöhende und risikomildernde Bedingungen in der Entwicklung Risikoerhöhende Bedingungen Ausgewählte Risikomechanismen in der kindlichen Entwicklung Prä-, peri- und postnatale risikoerhöhende Bedingungen Kindliches Temperament und Bindungsbeziehungen Familiäre und elterliche Bedingungen Stress, Lebensereignisse und Coping Risikomildernde Bedingungen Resilienz Kompetenz, Adaptation und Resilienz Wechselwirkungen zwischen risikoerhöhenden und risikomildernden Bedingungen 349 III Ausgewählte Störungen Prolog: Psychische Störungen als Beispiele einer fehlangepassten Entwicklung 355 Aggressiv-dissoziales Verhalten 367 H. Scheithauer, F. Petermann 9.1 Definition und Klassifikation Definition und Beschreibung Klassifikation Epidemiologie Komorbidität SSVundSOT SSV/SOT und Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) SSV/SOT und Depression SSV und Störungen durch Substanzkonsum Entwicklung und Verlauf aggressivdissozialen Verhaltens Stabilität und Störungsverlauf Entwicklungspfade aggressivdissozialen Verhaltens Prädiktoren eines ungünstigen Verlaufs 385

5 XII Inhaltsverzeichnis 9.5 Risikoerhöhende und risikomildernde Bedingungen Biologische, genetische Bedingungen und frühe Entwicklungsrisiken Frühe Verhaltenseigenschaften, Eltern-Kind-Interaktion und familiäre Bedingungen Schulleistungsprobleme, Defizite in der Informationsverarbeitung und der Einfluss der Gleichaltrigenbeziehungen Risikomildernde Bedingungen Diagnostik aggressiv-dissozialen Verhaltens Voraussetzungen zur klinischen Diagnostik Verfahren zur Erfassung aggressiven Verhaltens Prävention und Intervention Primärpräventive Interventionen Sekundärpräventive Interventionen Tiefgreifende Entwicklungsstörungen 411 S. Balte, F. Poustka 10.1 Beschreibung der Störung Begriffsklärung Geschichtlicher Abriss: Die Entdeckung" der TE Klassifikation und Differenzialdiagnostik Kategoriale und dimensionale Modelle Prävalenz und Komorbidität Prävalenz Komorbidität Klinische Diagnostik Ausgewählte Verfahren zur Diagnostik des Autismus Ausgewählte Verfahren zur weiteren Diagnostik Verlauf und Prognose Ätiologie Genetik Kognitive und neuropsychologische Theorien Neurobiologie Intervention Pharmakotherapie Prämissen und Prinzipien der interdisziplinären Autismustherapie Spezifische Behandlungsansätze Entbehrliche Maßnahmen Depression im Kindes- und Jugendalter G. Groen, P. Pössel, F. Petermann 11.1 Beschreibung des Störungsbildes Historische Aspekte der Depression bei Kindern und Jugendlichen Definition und Beschreibung Klassifikation Depressive Episode und rezidivierende depressive Störung Dysthymia Entwicklungsspezifische Symptomatik Epidemiologie: Auftretenshäufigkeit, psychosoziale Beeinträchtigungen, Komorbidität und Verlauf Auftretenshäufigkeit Psychosoziale Beeinträchtigungen Komorbidität Verlauf Risikobedingungen und Erklärungsansätze Depressionsrisiko Jugendalter Risikoerhöhende Bedingungen und Erklärungsmodelle Psychologische Diagnostik Exploration und Anamnese Verhaltensbeobachtung Testdiagnostik Intervention und Prävention Intervention Prävention Wirksamkeit Die Schizophrenie des Kindes-und Jugendalters 483 C. Eggers, D. Bunk 12.1 Beschreibung der Störung Symptomatologie Klassifikation Auftretenshäufigkeit Psychopathologische Diagnostik Verlauf und Prognose 493

6 Inhaltsverzeichnis XIII Entwicklungsbezogene Vorläufer der Schizophrenie und Frühwarnsymptome Verlauf der manifesten Erkrankung Prognose und psychosoziale Folgen Risikoerhöhende Bedingungen der Schizophrenie Kognitive Dysfunktionen Genetische Aspekte Neurobiologische Befunde Psychosoziale Risikofaktoren Prävention und Intervention Prävention Interventionen 514 Glossar 519 Literatur 555 Sachverzeichnis 609 Quellenverzeichnis 621