Jahrgang 5.1 Modul Modul 1 Modul 2 Modul 3 Meinungen vertreten Gespräche Das glaubst du nicht! - Spannend erzählen Wortarten / Groß- und Kleinschreibung Buch (Kap./S.) Kap. 2 (S. 32-50) Kap. 3 (S. 51-74) Kap. 12 (S. 220-252) + AH; Kap. 14 (S. 295-298) + AH) Kompetenzbereic he v.a. I. Sprechen und Zuhören v.a. II. Schreiben --- Gelenkte Erzählung: Ausgestaltung eines Erzählkerns unter Berücksichtigung der Zeichensetzungskompetenz bei der wörtlichen Rede v.a. IV. Sprache und Sprachgebrauch Überprüfung der Rechtschreib- und Grammatikkompetenz, Schwerpunkt Wortarten, Groß- und Kleinschreibung - Groß- und Kleinschreibung - Zeichensetzung der wörtlichen Rede - Wortarten Jahrgang 5.2 Modul Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Tiere als Freunde (Tier- und Vorgangsbeschreibungen) Grammatiktraining - Sätze und Satzglieder Lektüre einer Ganzschrift (z.b. U. Timm: Der Schatz auf Pagensand, A. Steinhöfel: Rico, Oskar und die Tieferschatten; H. Laute und Buchstaben: Kurze und lange Vokale; ggf. auch s-laute
Mankell: Der Hund, der unterwegs zu einem Stern war /...) Buch (Kap./S.) Kap. 4 (S. 75-90) Kap. 13 (S. 253-274) Kap. 7 (S. 135-154) Kap. 14 (v.a. S. 283-290) (ggf. auch S. 291-294) ompetenzbereich e v.a. I Sprechen und Zuhören / II Schreiben Überarbeitung einer fehlerhaften Vorgangsbeschreibung (= Verfassen eines informierenden Textes) - Zeichensetzung in Satzreihe und Satzgefüge v.a. IV Sprache und Sprachgebrauch Überprüfung der Rechtschreib- und Grammatikkompetenz, Schwerpunkt Syntax und Zeichensetzung v.a. III Lesen / Umgang mit Texten und Medien v.a. IV Sprache und Sprachgebrauch Jahrgang 6.1 Modul Modul 9 Modul 10 Modul 11 Modul 12 Groß- und Kleinschreibung inkl. Nominalisierungen Buchvorstellung (Vorlesewettbewerb) Fabeln verstehen und verändern Berichten Buch (Kap./S.) Kap. 14 (S. 273-276) + AH Kap. 7 (S. 137-152) Kapitel 3 (S. 53-72) + AH Kompetenzbereic he v.a. IV, II v.a. III v.a. III v.a. II Überprüfung der Rechtschreib- und (Buchvorstellung) Materialgestütztes Verfassen eines Berichts unter
Grammatikkompetenz, Schwerpunkt Nominalisierung Berücksichtigung der Unterscheidung Aktiv Passiv / Präteritum Plusquamperfekt - R: Nominalisierungen; Groß- und Kleinschreibung - Gr: Aktiv Passiv; Präteritum Plusquamperfekt Jahrgang 6.2 Modul Modul 13 Modul 14 Modul 15 Sätze und Satzglieder / Satzzeichen setzen Buch (Kap./S.) Kap. 13 (S. 248-262) S. 287-298) + AH Kompetenzbereich e Umgang mit literarischen Texten: Erzählende Texte / Lektüre z.b. K. Held: Die Rote Zora; und dann kam Joselle;... IV v.a. III v.a. III Überprüfung der Rechtschreib- und Grammatikkompetenz, Schwerpunkt Syntax / Zeichensetzung Verfassen eines persönlichen/sachlichen Briefes oder eines appellativen Textes im Anschluss an eine Ganzschrift Naturbilder Gedichte verstehen und gestalten Kap. 8 (S. 154-161) - Zeichensetzung in Satzreihe und Satzgefüge - Gr: Satzglieder, Satzarten * I: Sprechen und Zuhören; II: Schreiben; III: Lesen: Umgang mit Texten und Medien; IV: Sprache und Sprachgebrauch
Jahrgang 7.1 Modul 1 2 3 4 Rechtschreibung (Groß- und Kleinschreibung) Aktiv-Passiv Balladen Werbung Buch (Kap./S.) Kapitel 14 Kapitel 12 Kapitel 7 Kapitel 10 Kompetenzbereiche (Schwerpunkt) Nominalisierungen, Zeitangaben IV III II/III III Rechtschreibüberprüfu ng mit Grammatikteil Inhaltsangabe eines literarischen Textes I: Sprechen und Zuhören; II: Schreiben; III: Lesen: Umgang mit Texten und Medien; IV: Sprache und Sprachgebrauch Jahrgang 7.2 Modul 5 6 7 8 Grammatik Zeichensetzung Sachtexte Ganzschrift/Jugendbuc h Erörtern
Buch (Kap./S.) Kap. 13/14 Kapitel 3, 4, 9 z.b. Tom Sawyer Kap. 2 Kompetenzbereiche II/IV Zeichensetzung, Nebensatzbestimmung Zeichensetzung, Nebensatzbestimmung Interpretation eines literarischen Textes mit shinweisen und evtl. Gestaltungsaufgabe Jahrgang 8.1 Modul 1 2 3 4 Umgang mit literarischen Texten (Drama) Kurzgeschichten Zeitung Digitale Medien
Buch (Kap./S.) Kapitel 8 Kapitel 6 Kap. 1, 9 Kap. 2 Kompetenzbereiche I/III III I, II, IV I, III Analyse eines literarischen Textes (Drama) oder bei Modul 2 je nach Fehlerschwerpunkten Materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes: Zeitungsartikel Jahrgang 8.2 Modul 5 6 7 8 Recherchieren und Präsentieren (Verknüpfung mit Methodencurriculum) Grammatik: indirekte Rede Jugendsprache Lyrik Buch (Kap./S.) Kapitel 10 Kapitel 11 Kap. 12 Kapitel 11 Kap. 7
Kompetenzbereiche indirekte Rede I, II IV IV I, IV Mini-Facharbeit, alternativ andere Leistungsüberprüfung (Wiedergabe Sachtext) Rechtschreibung und Grammatikkompetenz Deutsch Schul-KC sfassung vom 13.11.2015 Jahrgang 9.1 Modul 1 2 3 4 Literarische Texte : Drama oder Epik Rechtschreibung (Groß- und Kleinschreibung, Getrenntund Zusammenschreibung, Fremdwörter, Konjunktiv, Aktiv-Passiv) Fit für die swelt Berufsorientierung: Bewerbung/Lebenslau f Sprache und Sprachkritik (Sprachvarietäten und Political Correctness) Buch (Kap./S.) Kap.6., 8 o. 10. Kap. 12 u.13 (S. 248-257 u. 263-273) Kap. 3 (S. 57-75) Kap. 11 (S. 225-246) Kompetenzberei II / III IV I / II I / IV
che Interpretation eines literarischen Textes (mit shinweisen) Überprüfung der Rechtschreib-und Grammatikkompetenz Jahrgang 9.2 Modul Richtig Schreiben (Satzzeichen, Fehlerschwerpunkte) Umgang mit literarischen Texten Lyrik Sich mittels Texten über Sachverhalte kundig machen (Anders leben Diskutieren, reden, erörtern (Konsum: Was brauche ich wirklich?) Buch (Kap./S.) Kap. 13 (S. 274-284) Kap. 7 (S. 141-156) Kap. 1 (S. 15-34) Kap. 2 (S. 37-54) Kompetenzberei che IV III II / III I / II
Verfassen eines informierenden Textes, materialgestützt Antithetische Erörterung auch unter Einbeziehung eines vorgelegten Materials Jahrgang 10.1 Modul 1 2 3 Kommunikation in Dramenszenen Klausuren überarbeiten Literatur mit Blick auf die Abiturvorgaben Buch (Kap./S.) Kapitel 13, episches Theater Kapitel 7 Kompetenzberei II / III III / IV II / III
che Interpretation eines literarischen Textes mit gestaltenden Anteilen Interpretation eines literarischen Textes auch mit shinweisen Jahrgang 10.2 Modul 4 5 6 Argumentieren und Erörtern Funktion von Sprache und Kommunikation, Bezug zu Modul I (Epik/DramatiK) Sachtexte mit Blick auf die Abiturvorgaben (z.b. Rhetorik, Medien) Buch (Kap./S.) Kapitel 2 u. 14 Kapitel 5 Kapitel 6 u. 14 Kompetenzberei II / III IV I / III
che Materialgestütztes Verfassen eines argumentativen Textes Präsentation