Lern- und Erfahrungsfeld LAUFEN, SPRINGEN, WERFEN - Betrachtung aus dem Blickwinkel einer / Welche Lernziele sind von Bedeutung? Dass die Kinder und/oder Jugendlichen Kompetenzen in Bezug auf - Bewegungsfreude haben - Bewegungsfreude haben Basalphase 0-3 Jahre - Bewegungserfahrungen in den sammeln Fähigkeiten entwickeln - Bewegungserfahrungen in den sammeln Fähigkeiten entwickeln entdecken entdecken Elementarphase 3-6 Jahre - Bewegungsfreude haben - vielfältige Bewegungserfahrungen in den sammeln - Bewegungsfreude haben erkunden - Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln Könnensanforderungen als Ergebnis eigener Anstrengung erleben haben Fähigkeiten entwickeln 1
Bewegungsmöglichkeiten haben Werfen entdecken entdecken kennen und akzeptieren Elementarphase 3-6 Jahre Primarphase 6-10 Jahre Fähigkeiten entwickeln kennen und akzeptieren entdecken - Bewegungsfreude haben erkunden entdecken - Initiative für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen erkunden und üben - erkunden - sich eigener Stärken und Schwächen bewusst werden. entwickeln - Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln eigener Anstrengung erleben normativen Bezügen einschätzen und entwickeln erfahren und kennen - für gelingende Interaktion bei Bewegung, Spiel und Sport kommunizieren entdecken Werfen entdecken haben eigene Gesundheit kennen wahrnehmen und verstehen Ernährung kennen 2
Primarphase 6-10 Jahre entwickeln entdecken und nutzen - Möglichkeiten für Laufen, Springen, Werfen im Alltag entdecken Sekundarphase I 10-15 Jahre - Bewegungsfreude haben reflektieren - motorische Fähigkeiten erweitern können - leichtathletisches Leisten spielerisch erleben können anwenden - leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten kennen wahrnehmen, verstehen und akzeptieren - motorische Fähigkeiten gezielt verbessern - anwenden, festigen und erweitern - Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln - Vertrauen in die eigenen Stärken entwickeln normativen Bezügen einschätzen und entwickeln verinnerlichen eigener Anstrengung erleben - Freude an der eigenen Leistungsentwicklung haben und Leistungszuversicht entwickeln Werfen reflektieren haben wahrnehmen und verstehen eigene Gesundheit kennen Ernährung reflektieren und vermeiden nutzen - Möglichkeiten für Laufen, Springen, Werfen im Alltag kennen und nutzen 3
Sekundarphase I 10-15 Jahre entdecken und nutzen (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen bzw. übernehmen - Vorlieben des eigenen Bewegungshandelns entdecken und in den Lebensstil einbeziehen - relevante Freizeitmöglichkeiten kennen und nutzen - Initiative für (gemeinsame) Bewegungsaktivitäten ergreifen Sekundarphase II 15-18 Jahre - Bewegungsfreude haben verinnerlichen - motorische Fähigkeiten erweitern können - leichtathletisches Leisten spielerisch erleben anwenden reflektieren - motorische Fähigkeiten gezielt verbessern und optimieren - leichtathletische Techniken sicher anwenden und optimieren - leistungsbestimmende Faktoren und Trainingsgesetzmäßigkeiten nutzen entwickeln - Vertrauen in die eigenen Stärken entwickeln normativen Bezügen reflektieren und entwickeln verinnerlichen eigener Anstrengung erleben und Leistungszuversicht haben. ergreifen bzw. übernehmen Werfen verinnerlichen wahrnehmen und verstehen eigene Gesundheit verinnerlichen Ernährung vermeiden haben ergreifen bzw. übernehmen 4
Sekundarphase II 15-18 Jahre - für gelingende Interaktion bei Bewegung, Spiel und Sport kommunizieren nutzen ergreifen bzw. übernehmen - Vorlieben des eigenen Bewegungshandelns entdecken und in den Lebensstil einbeziehen - relevante Freizeitmöglichkeiten nutzen nutzen - Verantwortung für das Ausleben des eigenen Bewegungsbedürfnisses übernehmen 5