Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport Einleitung 12. Forschungsfeld Unterricht Unterrichtsforschung

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1 Inhalt Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport 10 1 Einleitung 12 Forschungsfeld Unterricht 18 2 Unterrichtsforschung 19 Petra Wolters 2.1 Einführung Erkenntnisinteressen und Forschungsthemen Interaktion und Kommunikation im Unterricht Unterrichtsmethoden- und Lehrereffektivität Forschungsansätze und -ergebnisse für den Sportunterricht Unterrichtsprozesse Unterrichtsprodukte Prozess-Produkt-Paradigma Zusammenfassung 43 3 Evaluationsforschung im Sportunterricht 44 Ingrid Bähr, Andreas Bund, Erin Cerlach & RalfSygusch 3.1 Was ist Evaluationsforschung im Sportunterricht? Wozu dient Evaluationsforschung im Sportunterricht? Wie konstituiert sich der Forschungsgegenstand einer Evaluation von Sportunterricht aus pädagogischer Perspektive? Befunde der Evaluationsforschung im Sportunterricht Studien zu persönlichkeitsbezogenem Lernen Studien zum Bewegungslernen und zum Training im Sportunterricht Studien zum Zusammenhang von bewegungsund persönlichkeitsbezogenem Lernen Qualitative Studien Zusammenfassung Ausblick und Plädoyer für eine Vernetzung 62

2 Forschungsfeld Schüler 64 4 Schülerforschung 65 Michael Bräutigam 4.1 Einleitung Forschungsetappen der Schülerforschung Schulsport aus Schülersicht Akzeptanz und Beliebtheit des Fachs Sport Ziele des Sportunterrichts Sportartpräferenzen Erfahrungen im und mit Sportunterricht Handlungsstrategien Unterscheidungen und Unterschiede Mädchen und Jungen Leistungsschwache Schüler Zusammenfassung 93 5 Die motorische Leistungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern 95 RalfSygusch & Clemens Töpfer 5.1 Einleitung Die motorische Leistungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern - Forschungsstand Wie fit sind Schülerinnen und Schüler? Welche säkularen Trends zeichnen sich bei der motorischen Leistungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern ab? Welche soziodemografischen Merkmale kennzeichnen mehr oder weniger fitte Schülerinnen und Schüler? In welchen motorischen Fähigkeiten sind Schülerinnen und Schüler mehr oder weniger fit? Die motorische Leistungsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern - Bilanz und Folgerungen für den Sportunterricht Schüler- und Sportlehrerperspektiven im Vergleich 106 Claus Krieger 6.1 Einführung 106

3 6.2 Quantitative Studien: Allgemeine Einstellungen, Vorstellungen und Wahrnehmungen Qualitative Studien: Pädagogische Kommunikation im Sportunterricht Kommunikatives Handeln im Sportunterricht Sportunterricht als Erziehungsgeschehen Zusammenfassung 119 Forschungsfeld Sportlehrer Sportlehrerforschung 121 Wolf-Dietrich Miethling 7.1 Einleitung Zum Wandel der Tätigkeitsanforderungen im Sportlehrerberuf Empirisch-analytische Sportlehrer/innenstudien Orientierungen und Einstellungen Zum Lehrerverhalten Sportunterrichtliche Belastungen und Belastungsmuster Qualitative Sportlehrer/innenstudien Handlungsorientierungen in der Alltagspraxis Planung und Auswertung Alltagsprobleme, Bewältigungsstrategien und Berufszufriedenheit Entwurf über die Empirie berufsbiografischer Entwicklungen Zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht - Genderkompetenz und interkulturelle Kompetenz von Sportlehrkräften 154 Judith Frohn & Elke Grimminger 8.1 Einleitung Cenderkompetenz im Sport Empirische Ergebnisse zur Cenderkompetenz von Sportlehrkräften Besondere Belastungen für weibliche Sportlehrkräfte 158

4 8.3.2 Geschlechtersensibler Sportunterricht in Abhängigkeit von der Unterrichtsorganisation Gymnastik und Tanz als problematischer" Unterrichtsinhalt Strategien zur Bewältigung alltäglicher Probleme koedukativen Sportunterrichts Schulformbezogene Ergebnisse Quantitative Ergebnisse Interkulturelle Kompetenz im Sport Empirische Ergebnisse zum Umgang von Lehrkräften mit kultureller Vielfalt Ergebnisse aus der allgemeinen Erziehungswissenschaft Qualitative Ergebnisse aus der Sportwissenschaft Quantitative Ergebnisse aus der Sportwissenschaft Interventionsstudien zur Förderung interkultureller Kompetenz Schlussbetrachtung 171 Forschungsfeld Schulsportentwicklung Schulsportentwicklungsforschung 175 Eckart Balz 9.1 Einführung in das Forschungsfeld Schulsportentwicklung im Blick der Kontextforschung Forschungsthemen und Untersuchungsergebnisse Bewegung, Spiel und Sport im Schulleben Weitere Akzentuierungen der Schulsportentwicklung Schlussbetrachtung Lehrplanarbeit im Fach Sport 197 Günter Stibbe 10.1 Einleitung Stationen der (empirischen) Lehrplanforschung 198

5 10.3 Aktuelle Forschungsthemen und Forschungsergebnisse Vergleichende Lehrplananalysen Rezeption und Verwendung von Lehrplänen Entwicklung und Implementation von Lehrplänen Schulinterne Lehrplanarbeit Forschungsdesiderate Bewegungs- und sportorientierte Canztagsschulforschung 208 Ralf Laging 11.1 Einführung: Ganztagsschule in der Schulentwicklung Canztag: Neugestaltung schulischer Bewegungs- und Sportaktivitäten Bewegung, Spiel und Sport an Ganztagsschulen - ein Überblick zur Forschungslage Schulentwicklungsforschung: Ergebnisse aus dem Projekt StuBSS Bewegung und Sport im Schulkonzept Bewegungsangebote und Kooperationen Abschließende Einschätzung 224 Literaturverzeichnis 226 Bildnachweis 271