Städtische Berufsschule zur Berufsvorbereitung Am Bogenhauser Kirchplatz Beschulung der Flüchtlinge: Außenstelle in der Balanstraße

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1 Städtische Berufsschule zur Berufsvorbereitung Am Bogenhauser Kirchplatz Beschulung der Flüchtlinge: Außenstelle in der Balanstraße 1

2 Veränderter Schulpflichtbegriff für BAF 9 Jahre Vollzeit + 3 Jahre Teilzeit Schulpflicht in Bayern generell: oder 9 Jahre Vollzeit + 1 Jahr Vollzeit (z.b. BVJ) Berufsschulpflicht in Bayern für Asylbewerber_innen und Flüchtlinge seit 2011: Bis zum 21. Lebensjahr (25. Lebensjahr), wenn jemand noch keine Möglichkeit hatte, in Deutschland einen Schulabschluss zu erwerben 2

3 Schülerzahlen in der Balanstraße 2011/ / / / /2016 Flüchtlinge werden an der Städt. Berufsschule zur Berufsvorbereitung unterrichtet. Neu: Außenstelle Balanstraße 208 4Vollzeitklassen 73 SchülerInnen Die Beschulung der Flüchtlinge wird ausgebaut 7 Klassen SuS Der Unterricht wird auf 2 Jahre ausgeweitet. 8 Klassen 153 SchülerInnen Es werden 2 weitere Klassen eingerichtet. 10 Klassen 195 Schüler- Innen Die Beschulung wird weiter ausgebaut. Voraussichtlich weitere 4 Klassen 14 Klassen 267 Schüler- Innen 3

4 Herkunftsländer der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2013/2014 Voraussichtlich kommen sehr viele Flüchtlinge aus Syrien 4

5 Anzahl Altersverteilung der Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2013/ Alter 5

6 Voraussetzungen der Schüler und Schülerinnen Vorbildung: zwischen 0 und 12 Jahren Schule in der Heimat + Deutschkurs i.d.r. in Bayern 6

7 Status Aufenthaltsstatus: Duldung Aufenthaltsgestattung Aufenthaltserlaubnis Fiktionsbescheinigung Niederlassungserlaubnis Freizügigkeitsbescheinigung Aufenthaltskarte 7

8 Wohnverhältnisse Wohnsituation: Erstaufnahmeeinrichtung Gemeinschaftsunterkunft Jugendhilfeeinrichtung eigene Wohnung 8

9 Persönliche Situation Befinden: finanziell und persönlich verunsichert, labil, orientierungslos, traumatisiert, geschwächt, alleine, überfordert, im laufenden Asylverfahren, Zwischen den Welten, mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen 9

10 Potential Aber auch: hochmotiviert, mit viel Lebenserfahrung, mit Organisationstalent, selbstständig, freundlich, dankbar 10

11 Vorgehensweise an der Berufsschule Zwei aufeinander aufbauende Schuljahre Schule als geschützter Raum zur Stabilisierung und zum Zur Ruhe kommen Fächercanon entsprechend der Zielgruppe: DaZ, Mathematik, Sozialkunde, Ethik, DV, Berufsorientierung und Bewerbungstraining, Sport, praktischer Unterricht (Deutsch/DaZ als Unterrichtsprinzip) Entwicklung von Orientierungsplänen in den einzelnen Fächern anstelle von Lehrplänen Kurssystem, z.b. in Mathematik Klassenleitungsprinzip Veränderte Rolle von Lehrerinnen und Lehrern: Nicht Wissensvermittler, sondern Lerncoach, Vertrauensperson, Ratgeber, Begleiter, Schulter Teamunterricht Praxisunterricht und verbindliche Praktika 11

12 Vorgehensweise an der Berufsschule II Weiterbildung der (neuen) Lehrkräfte zu Flüchtlingsthemen, zu interkulturellem Lernen und interkult. Kompetenz, zu Trauma, zu DaZ und rechtliche Themen Intensive sozialpädagogische und psychologische Betreuung, Organisation von Nachhilfe oder Mentoring Zusammenspiel mit Mittelschulen bei den Prüfungen zum einfachen und zum qualifizierenden Mittelschulabschluss Projektarbeit, Ausflüge, Empowermenttraining, Sozialkompetenztraining Enge Vernetzung mit anderen Beteiligten, z.b. anderen Schulen, Amt für Wohnen und Migration, KVR, Landratsämter, Jugendhilfeeinrichtungen, Gemeinschaftsunterkünften, Agentur für Arbeit, Flüchtlingsorganisationen, Jobcenter, usw. Sukzessive Erschließung von Anschlussangeboten, z.b. duale Ausbildung, Berufsfachschulen, weiterführende Schulen, Aktivierungshilfen, FlüQuE,... Gestützter Übergang Schule-Beruf und Nachbetreuung 12

13 Wer verlässt uns? Gestärkte, stabilisierte Persönlichkeiten 94 Prozent von ihnen mit einfachem oder qualifizierenden Hauptschulabschluss mit hoher Sozialkompetenz mit hohem Selbstständigkeitsgrad mit freiem Zugang zum Ausbildungsmarkt sehr integrationswillig auch weiter hochmotiviert 13

14 Wer verlässt uns? Gestärkte, stabilisierte Persönlichkeiten 94 Prozent von ihnen mit einfachem oder qualifizierenden Hauptschulabschluss mit hoher Sozialkompetenz mit hohem Selbstständigkeitsgrad mit freiem Zugang zum Ausbildungsmarkt sehr integrationswillig auch weiter hochmotiviert Feine Menschen und super Auszubildende, von denen aber einige noch weitere Unterstützung benötigen, z.b. Nachhilfe, Unterstützung in schwierigen Lebenssituationen, Unterstützung bei Konflikten usw. 14

15 An die Arbeit!!! & Besten Dank!!! 15

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