Ganztagsschule in teilgebundener Form

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Nadine Holst
vor 5 Jahren
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1 Ganztagsschule in teilgebundener Form Die Grundschule der Schillerschule wird zweizügig geführt Zurzeit besuchen ca. 200 Grundschüler in 8 Klassen diese Schule. Bis auf wenige Ausnahmen kommen alle Schüler aus dem Stadtteil Orschel-Hagen. OH ist ein Stadtteil, in dem viele Familien mit Migrationshintergrund leben. Der Großteil unserer Schüler kommt zudem aus einkommensschwachen Familien und gehört deshalb einer sozial benachteiligten gesellschaftlichen Schicht an. Vermehrt stellen wirtest, dass zunehmende Belastungen in den Familien zu Betreuungsengpässen und nachlassenderaufmerksamkeit für die Kinder führt. Durch Patchworkfamilien, Ein-Eltern-Familien,Arbeiten im Schichtdienst, Berufstätigkeit beider Elternteile ist eine verlässliche Betreuung der Kinder nicht mehr gewährleistet Die veränderten Familienkonstellationenführen sogar soweit, dass teilweise Grundbedürfnisse nicht mehr garantiert sind. Mehr und mehr wird unser Schulalltag erschwert durch Verhaltensauffälligkeiten, so dass erzieherisches Wirken im Vordergrund steht. Vernachlässigungen der Kinder einerseits und Sprachdefizite andererseits verlangen dringend nach veränderten schulischen Strukturen. Unsere Schule muss zunehmend Aufgaben übernehmen, die vom Elternhaus nicht mehr geleistet werden. Um mehr Zeit und Möglichkeiten zu haben, den Kindern soziale Handlungskompetenzen zu vermitteln und Leistungsdefizite zu reduzieren, reicht die Zeitstruktur einer klassischen Halbtagsschule nicht aus. Außerdem stehen für die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler nicht genügend personelle und zeitliche, Ressourcen zur Verfügung. Um alle Schüler intensiverfördern und betreuen zu können und mehr Chancengerechtigkeit zu schaffen, bedarf es mehr Betreuungszeit.

2 Eine ausgeprägte Beziehungskulturfördert Lernprozesse und Motivation bei den Schülern. Eine Ganztagsschule schafft Möglichkeiten, um Beziehungen und Vertrauen und somit eine bessere schulische Lernatmosphäre zu gestalten. Daraus resultieren nachweislich bessere Leistungen. Die Möglichkeit der Integration von Bewegungs- und Entspannungselementen in den Tagesablauf sowie der Stellenwert künstlerischer, musischer und ästhetischer Angebote zur Unterstützung kognitiver Prozesse und Förderung der Persönlichkeitsentwicklung ist unumstritten. Immer mehr jüngere Kinder finden in den Familien nicht mehr notwendige Geborgenheit und suchen deshalb Aufmerksamkeit bei älteren Kindern. Dort orientieren sie sich an deren teilweise unangemessenenverhaltensmustern, die sich negativ auf die Entwicklung der Kinder auswirken können. Häufig kommen sie dabei mit Medien (Computer, Internet, Chat etc.) in Kontakt, die nicht altersgerecht sind. Belastende Videospiele und Gewaltfilme beeinflussen die Lebenswirklichkeit der Kinder. In der GTS können sie zu einem sinnvollen Umgang mit den neuen Medien angeleitet und zu alternativen Freizeitbeschäftigungen angeregt werden.

3 Neue Möglichkeiten durch die Ganztagsschule ~ Präventionsstunden ~ Sozialkompetenztraining ~Projekte zur Förderung der sozialen und personalen Kompetenzen ~ zusätzliche Übungsstunden ~ Hausaufgabenbetreuung ~ Differenzierungsstunden ~ Förderung der Kreativität ~ Anleitung zu verändertem Freizeitverhalten ~ Projekte zu gesunder Lebensführung ~ Kooperation mit außerschulischen Partnern ~ Jugendbegleiter Deshalb beantragen wir die Umwandlung unserer Halbtagsschule in eine teilgebundene Ganztagsschule. Die Schillerschule bietet zurzeit vom Förderverein aus Hort-/Nachmittagsbetreuung bis 16 Uhr an. Außerdem gibt es seit dem Schuljahr 2008/09 das Angebot eines Mittagessens. Dafür kooperieren wir mit dem Seniorenzentrum G.-Luckner. Die Kinder bekommen dort für 3 ein Mittagessen, das auf die altersgerechten Bedürfnisse zugeschnitten ist. Der kurze Weg (5 Minuten) von der Schule zum Mittagstisch ist eine zusätzliche Bewegungspause für die Schüler. Diese Kooperation kann noch erweitert werden, d.h. es fallen in der Anfangsphase keine Kosten für den Bau einer Mensa an. Durch die sukzessive Auflösung der HS werden teilweise Räume frei, so dass auch hier zunächst keine zusätzlichen baulichen Maßnahmen notwendig werden. Kosten für eventuelle neue Ausstattungen oder Sanierungen sind jedoch nicht völlig auszuschließen.

4 ~JYA/~ 1/11 ZEIT MONTAG DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG 8.00 Uhr bis 8.15 Uhr Offener UnterrichtsbeQinn 8.15 bis Block 1. Block 1. Block 1. Block 1. Block Sozial- Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht ethisch/d 1 Std. D 1 Std. MNK 9.45 bis 9.55 o/esperpause im o/esperpause im o/esperpause im o/esperpause im o/esperpause im 'l({assenzimmer 'l({assenzimmer 'l({assenzimmer 'l({assenzimmer 1{Cassenzimmer 9.55 bis BewegunQspause bis Block 2. Block 2. Block 2. Block l 2. Block Unterricht Unterricht Unterricht Unterricht musisch-kreativ jahrgangsgemischt t1.45 bis Bewegungspause bis Kernzeit bis E s sen E s sen E s sen E s sen E s sen? bis Bewegungspause bis Betreute Lern- Btrete Lernzeit Betreute Lern- Betreute Lern- ' Zeit (Förder) -, zeit bis Unterricht AG AG v zeit Unterricht

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