SQV (schulspezifisches Qualitätsverständnis) der Beruflichen Oberschule Kitzingen Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "SQV (schulspezifisches Qualitätsverständnis) der Beruflichen Oberschule Kitzingen Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule"

Thomas Maier
vor 8 Jahren
Abrufe

1 SQV (schulspezifisches Qualitätsverständnis) der Beruflichen Oberschule Kitzingen Staatliche Fachoberschule und Berufsoberschule Ziele / Maßnahmen Prozessqualität Schule / Arbeit des Kollegiums / Schulkultur Schulkultur 1) Schüler und Lehrer pflegen einen wertschätzenden Umgang miteinander und untereinander. - Erstellung eines Verhaltenskodex jeder Klasse und Vorstellung einer freiwilligen Gruppe von Schülermentoren für jede Klasse der Jahrgangsstufe 11 (FOS) (in vorliegender Form nach Feedback angepasst seit 2012/2013) - Einrichtung eines Arbeits- und Erholungsraumes für Lehrkräfte von Januar bis April 2011 in KT und im Nov (Wü) : Einführung einer echten Lehrerpause (Ergebnis des Päd. Tages 2011/2012); Umsetzung ab März Seit März 2012: Zfu Stunde (Zeit für uns Stunde) für Schülerfragen als Klassenleiterstunde alle 4 Wochen, freitags; : Erstellung eines Leitfadens für die Aufgaben des Klassensprechers : Kriseninterventionsteam als Mediatorenteam zur Konfliktbewältigung in jeder Klasse (auch Päd. Tag 2011/2012) : Schüler helfen Schülern - Tutorensystem (Schüler bieten sich klassenübergreifend als Nachhilfelehrer an); Umsetzung seit Februar ) Unsere Schule erzielt durch enge Zusammenarbeit mit ansässigen Betrieben eine positive Außenwirkung. - Wettbewerb Schullogo im Schuljahr 2010/2011 zur Professionalisierung der Außenwirkung - Betriebsbesichtigungen: (Firma Knauf, Firma Audi in Neckarsulm) - FELS (Oktober 2011) - Runder Tisch Schule und Wirtschaft - gesundheitliche Aufklärung durch das Gesundheitsamt Wü seit 2006/ Wettbewerb Formel 1 Zusammenarbeit mit Betrieben bei der Produktion des Fahrzeugs erforderlich (Schülerteam seit Herbst 2012) - Enger Kontakt im Arbeitskreis SchuleWirtschaft 3) Wir suchen engen Kontakt zu Fachhochschulen, Hochschulen und Berufsberatern und erleichtern den Übergang unserer Schüler ins Berufsleben. - Hochschultag - Infotag von Studenten an der Schule - Rhetorik - Kurs der Sparkasse (seit 2011/2012) - Berufsberatung durch das Arbeitsamt und durch die Fachhochschule

- Erstellung eines Verhaltenskodex jeder Klasse und Vorstellung einer freiwilligen Gruppe von Schülermentoren für jede Klasse der Jahrgangsstufe 11 (FOS) (in vorliegender Form nach Feedback angepasst

2 4) Auch als Berufliche Schule arbeiten wir mit den Eltern zusammen. - Elternabende, Klassenelternabende, Informationsabend für neue Schüler - Einladung der Eltern zu unseren kulturellen Veranstaltungen - Zeitung FOS/BOS aktuell für Eltern und Schüler (seit 2012) - Aktive Einbeziehung des Elternbeirats in die Schulentwicklung (seit 2010/2011) 5) Vielseitige außerunterrichtliche Aktivitäten und Unternehmungen fördern die Gemeinschaft der Schulfamilie. - Aktivitäten im Kollegium: Weihnachtsfeier und Wichteln seit 2008/2009; Kollegenausflug zu Beginn des Schuljahres 2011/2012; Grillen am letzten Schultag seit 2009/2010; Lehrerstammtisch - Aktivitäten für und von Schülern: Weihnachtsbazar seit 2010/2011; Musikband Thums Ten seit 2010/2011; Theatergruppe ab 2011/2012; Neigungsgruppe Karate seit 2010/2011; Wohltätigkeitsaktion Weihnachtstrucker seit 2009/2010; Tombola der 12WC zugunsten der Regenbogenstation für krebskranke Kinder; Muffins Verkauf seit 2009/2010 zugunsten der Welthungerhilfe - Das literarische Quartett als Projekt zwischen Lehrern und Schülern seit 2010/ Das Volleyballturnier für Schüler und Lehrer: seit 2008/2009 in KT und Wü - Residenzlauf in Würzburg - Theaterbesuche und Exkursionen - Christbaum Schmücken von Lehrern und Schülern seit 2010/2011 (KT) - Bücherverkauf Von Schülern für Schüler 6) Wir berücksichtigen das physische und psychische Wohlbefinden. - Pädagogischer Tag 2012/13 zum Thema Lehrergesundheit Arbeit des Kollegiums 1) Die Zusammenarbeit findet schulintern und fächerübergreifend statt. - Das gemeinsame Erstellen der Schulaufgaben in der 12. Klasse: Deutsch (auch 11. Und 13.), Englisch (auch 11. Und 13.) und Biologie Fachschaft; Pädagogik/Psychologie seit 2011/2012 nur noch teilweise - Das Orga Team überarbeitet seit 2007/2008 bestehende Verwaltungsabläufe (Formulare, Dienstwege, ) - Gemeinsames Nachschriftensystem seit 2009/ Lehrermentoren für jeden neuen Kollegen seit 2010/ Vorbereitung und Durchführung des Päd. Tages seit 2010/2011 durch die Ideenwerkstatt und weitere Lehrergruppen

Aktive Einbeziehung des Elternbeirats in die Schulentwicklung (seit 2010/2011) 5) Vielseitige außerunterrichtliche Aktivitäten und Unternehmungen fördern die Gemeinschaft der Schulfamilie.

3 - 2011/2012 Fächerübergreifender Unterricht: z.b. Biologie und Religion zum Thema Evolution /2012: Bilingualer Wirtschaftsunterricht - Kollegiale Hospitation als Maßnahme des Individualfeedbacks seit Herbst 2011 Schulleitung und Management 1) Die Organisation der Arbeitsabläufe wird stets optimiert. - Infomappe für alle Lehrkräfte zu Schuljahresbeginn - Zeitmanagement der Klassenkonferenzen (paralleler Ablauf in zwei Räumen mit fester Zeitvorgabe für jede Klasse) - Arbeiten des Orga Teams und Verbesserungsvorschläge des Sekretariates 2) Die Personalführung zeichnet sich durch Wertschätzung, Offenheit und Transparenz aus. - Die offene Tür des Schulleiters i.v. - Monatliche Gespräche der Schulleitung mit der SMV und dem Personalrat - Erfahrungsaustausch der Schulleitung mit den neuen Kollegen 3) Die Lehrkräfte werden regelmäßig über wichtige Ereignisse informiert. - Seit 2010/2011: Verteilung aller Informationen über den verteiler 4) Unterstützungsangebote und Vorschläge des Kollegiums werden angenommen. - offene Tür des Schulleiters i.v.

Biologie und Religion zum Thema Evolution - 2011/2012: Bilingualer Wirtschaftsunterricht - Kollegiale Hospitation als Maßnahme des Individualfeedbacks seit Herbst 2011 Schulleitung und Management 1)

4 Unterricht und Erziehung Unterrichtsqualität 1) Im gesamten Unterricht und im Schulleben wird Wert auf Eigenverantwortlichkeit der Schüler und Lehrer gelegt. - Selbstanmeldung der Schüler für das Nachschriftensystem - Organisation der Abschlussfeier durch die Schüler - Schülerfirma / Schülercafe seit ) Der Unterricht unserer Lehrkräfte fördert durch gezielte Maßnahmen das selbstständige Lernen unserer Schüler. - Einrichtung eines neuen PC Raumes mit 16 Arbeitsplätzen im Schuljahr 2010/ VIBOS - Lerngruppen (12. und Vorklassen): Mathematik und BWR schwache Schüler werden von Stärkeren unterstützt (klassenintern) 3) Auch schwächere Schüler erhalten durch Fördermaßnahmen die Möglichkeit, individuelle Defizite auszugleichen. - ECDL europäischer Computerführerschein - Englisch Textverständnis Kurs 2010/2011 für die 12. Und 13. Klassen (Herr Riemensperger) - Projekt Schülercoach ab Oktober 2011: Zusammenstellung und Findung einer Gruppe von Ehrenamtlichen, welche als Coach für Schüler mit individuellen Problemen zur Verfügung stehen - Schnupperkurs Französisch (seit 2011) - Schüler helfen Schülern (Tutorensystem) - Ergänzende Stunden zur Abiturvorbereitung in Mathematik und Deutsch seit ) Unsere Schüler erkennen den Nutzen theoretischer Fähigkeiten für Praktikum und Beruf. - Projekt Schülerfirma seit 2010/ Rhetorik Kurs - Die Debatte im Deutsch Unterricht

gezielte Maßnahmen das selbstständige Lernen unserer Schüler. - Einrichtung eines neuen PC Raumes mit 16 Arbeitsplätzen im Schuljahr 2010/2011 - VIBOS - Lerngruppen (12.

5 5) Methodenvielfalt und neue Unterrichtsformen erweitern die Kompetenzen der Schüler. - Die Mündliche Debatte als Ersatz einer SA in der 12. Klasse seit 2009/ Alternative Ansätze zur Gedichtinterpretation (B 11 VKA) 2010/ /2012: Bilingualer Wirtschaftsunterricht - Lernen durch Lehren : seit 2008/09 Versuche im Chemie Unterricht der 11. Klassen in WÜ mit den Maria Stern Grundschülern - Operatorentraining zu Beginn des Schuljahres - Module Lernen lernen 6) An unserer Schule werden klare Verfahren beim Umgang mit Problemen, Fragen und Ideen gepflegt. - Wegweiser (hieran erkennen die Schüler an welche Personen sie sich bei Problemen schrittweise wenden können) Qualität sichernde Maßnahmen 1) Wir reflektieren unseren Unterricht mit verschiedenen Methoden des Individualfeedbacks : Sammlung und Weitergabe von Feedback Möglichkeiten für jeden Kollegen (Methoden und Feedback Bögen) - Einsatz von Feedbackbögen in den Fachschaften Pädagogik/Psychologie und Chemie/Biologie /2012: Kollegen Tandem zur gegenseitigen Evaluation (zwei Mal gegenseitiger Besuch im Unterricht) /2012: Erstellung eines Fragebogens der SMV zum Thema Schulleben - Seit 2012 gezielte Motivierung zur Durchführung von Individualfeedback z.b. durch Pfeil mit Zeitstrahl in Lehrerzimmern - Individualfeedback durch die Schulleitung (Frühjahr 2012) Niveau der Lernergebnisse 1) Leistungserhebungen orientieren sich am Niveau der Abschlussprüfung. Dies wird durch Zusammenarbeit im Kollegium erreicht. - Das gemeinsame Erstellen und Halten von Schulaufgaben in der 12. und 13. Jahrgangsstufe - Einheitliche Operatoren machen die Leistungserwartungen für die Schüler transparent. Diese werden einheitlich vermittelt (Lernen lernen Informationen für alle Klassen zu Schuljahresbeginn seit Herbst 2012)

Ähnliche Dokumente

Schulentwicklung an der GHSE GHSE

Schulentwicklung an der GHSE GHSE Schulentwicklung an der Stand: 2007-07-07 Etappen des OES - Projekts Leitbildentwicklung Projekte Q- Handbuch Schulorganisation Feedback Fremdevaluation Abschluss Zertifizierung Zielvereinbarung 2003 2004