Bedingungen für Gute Arbeit an Hochschulen aus der Perspektive einer Hochschulleitung

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1 Bedingungen für Gute Arbeit an Hochschulen aus der Perspektive einer Hochschulleitung Prof. Dr.-Ing. E. Schmachtenberg 1 DGB Fachtagung: Gutes Studium - Gute Arbeit - Mitbestimmung Anforderungen an das Hochschulzukunftsgesetz

2 Gliederung Hochschulen im Wandel Rolle und Selbstverständnis der Hochschulen in der modernen Wissensgesellschaft Das Beispiel RWTH: die integrierte, interdisziplinäre technische Universität Welche Qualifikationen sollten RWTH-Absolvierende haben? Rahmenbedingungen für Gute Arbeit in der Wissenschaft 2

3 Rolle und Selbstverständnis der Hochschulen In der modernen Wissensgesellschaft ist relevante Forschung und Bildung Grundlage gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Prosperität Inzwischen suchen mehr als 50% eines Jahrgangs ihre Selbstwirksamkeit und ihre berufliche Qualifikation in einem Hochschulstudium Die Vielfältigkeit von Berufen und fachlichen Spezialisierungen nimmt zu. Entsprechend differenziert sich das Hochschulsystem in Deutschland weiter aus Das Meistern von Herausforderungen ist das spielerische Mittel zur Erkundung der eigenen Leistungsfähigkeit und zur Erzielung höchster wissenschaftlicher Leistungen in Forschung und Lehre 3

4 Randbedingungen von Hochschulen in Deutschland In Deutschland wird das Hochschulsystem nahezu ausschließlich durch öffentliche Mittel finanziert Studienbeiträge sind abgeschafft Der Zuwachs der Bundesmittel für Forschung in den zurückliegenden 10 Jahren ist beachtlich, zugleich haben die Länder als alleinige Träger der Hochschulen die Grundförderung oft reduziert oder gerade nominal konstant gehalten Große Zuwächse bei den Studierenden! Forschungsorientierte Lehre ist teurer als die Lehre ohne Forschung (Trend zur Fachhochschule, Aushöhlung der grundfinanzierten Forschung in den Universitäten) 4

5 Gliederung Hochschulen im Wandel Rolle und Selbstverständnis der Hochschulen in der modernen Wissensgesellschaft Das Beispiel RWTH: die integrierte, interdisziplinäre technische Universität Welche Qualifikationen sollten RWTH-Absolvierende haben? Rahmenbedingungen für Gute Arbeit in der Wissenschaft 5

6 Globale Herausforderungen Klimawandel Energie Wissensgesellschaft Gesundheit Demographie Mobilität 6

7 Unsere Mission aus der Exzellenzinitiative: Auf dem Weg von einer polytechnischen Schule zur Integrierten Interdisziplinären Technischen Universität Polytechnische Schule Technische Hochschule Integrierte Interdisziplinäre Technische Universität Exzellenzinitiative Erste Phase Exzellenzinitiative Zweite Phase

8 8 Grundlagenforschung und Profilbereiche

9 RWTH 2020 Integrierte, interdisziplinierte Hochschule UKA Naturwissenschaften UKA FZJ RWTH heute Gender & Diversity Internationalisierung RWTH 2020 FZJ Industrie Campus Interdisziplinarität Industrie Campus 9 Kooperationen Entwicklungsschwerpunkte

10 Personal Studierende Projektmittel [Mio. ] Grundausstattung [Mio. ] Kennzahlen (Auszug) 10 Jahr Jahr

11 Gliederung Hochschulen im Wandel Rolle und Selbstverständnis der Hochschulen in der modernen Wissensgesellschaft Das Beispiel RWTH: die integrierte, interdisziplinäre technische Universität Welche Qualifikationen sollten RWTH-Absolvierende haben? Rahmenbedingungen für Gute Arbeit in der Wissenschaft 11

12 Welche Qualifikationen sollten RWTH-Absolvierende haben? Unsere Absolvierenden übernehmen Führungsaufgaben in Gesellschaft und Wirtschaft Als Enabler (Ermöglicher) sehen Sie die zukünftigen Bedarfe von Gesellschaft und Wirtschaft voraus und gestalten die Zukunft Sie gründen Unternehmen, schaffen Arbeitsplätze und Werte, prägen den gesellschaftlichen und technologische Fortschritt So werden sie die neue Zeit formen, sind unser Anker in die Zukunft Sie sind kreativ, fachlich und sozial kompetent, sind Problemlöser, tragen Verantwortung, lernen aus Niederlagen und spielen im Team 12

13 Gliederung Hochschulen im Wandel Rolle und Selbstverständnis der Hochschulen in der modernen Wissensgesellschaft Das Beispiel RWTH: die integrierte, interdisziplinäre technische Universität Welche Qualifikationen sollten RWTH-Absolvierende haben? Rahmenbedingungen für Gute Arbeit in der Wissenschaft 13

14 Integrative, interdisziplinäre Hochschule Strategie der RWTH Aachen Vision 2020 getragen und unterstützt durch eine bewusst vielfältige Zusammenarbeit von Menschen unterschiedlichen Geschlechts, Menschen unterschiedlicher Herkunft und Kultur, chancengerechten Organisationsstrukturen. Leitlinien zur Personalentwicklung (2012) Begeistern Befähigen Initiieren Maßnahme Place to be im Rahmen von ZUK II 14

15 Querschnittshandlungsfelder der Personalentwicklung an der RWTH Aachen Gender und Diversity kulturelle Vielfalt Interna- tionali- sierung 15

16 Leaky Pipeline an der RWTH Aachen 16 Einhaltung der Frauenquote 20% bei den Professuren bis 2020 Stand 12/2012

17 Forderungen einer strategischen Personalentwicklung Empfehlung des Wissenschaftsrats (2013) Strategische Personalentwicklung ist als wesentliches Element attraktiver Karrierewege für die Profilierung von Hochschulen und außeruniversitären Einrichtungen dringend notwendig. Sie sollte bereits beim wissenschaftlichen Nachwuchs ansetzen, dessen Karriereoptionen besonders unsicher sind, und auch auf der Ebene der Professur Entwicklungs- und Qualifizierungsmöglichkeiten anbieten. Empfehlung der HRK ( ) Erarbeitung von Konzepten zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses und Angeboten für akademische Karrierewege zur Sicherung der Zukunftsfähigkeit. Personalentwicklungskonzepte sollten dem Aspekt der Chancengleichheit von Frauen und Männern sowie Diversitätsaspekten Rechnung tragen. 17

18 Ziele einer strategischen Personalentwicklung an der RWTH Ausbildung von Führungskräften der Wissenschaft und Wirtschaft von morgen Zielgruppenspezifische Programme und Angebote zur Personalentwicklung, insbesondere mit Fokus auf NachwuchswissenschaftlerInnen Unterstützung und Orientierung der WissenschaftlerInnen in ihren Karrierephasen im Rahmen ihrer Karriereplanung Personalentwicklung als Markenzeichen sowohl innerhalb und außerhalb der RWTH 18

19 Chancengleichheit in der Wissenschaft Chancengerechte Personalentwicklung Talentmanagement sowie Frauenförderung als Leitungsaufgabe 19

20 Rekrutierungsstrategie Identifikation und Anwerbung internationaler Forschungstalente attract/ identify recruit Onboad welcome retain Unterstützung und Beratung beim Start an der RWTH und in der Region 20

21 Zielgruppenspezifische Personalentwicklung - Karriereförderung Forderung nach transparenten Karrierewegen im Kontext des Rahmenkodex Gute Arbeit IST-Zustand der Karrierewege an der RWTH Aktive Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Doktoranden- und Post-Doc-Phase Profilierung der Personalstrukturen mit flexiblerer Schwerpunktsetzung Schaffung zusätzlicher Personalkategorien unter und neben der Professur (Lehre, Forschung, Transfer, Infrastrukturleistungen) 21

22 Ausscheiden aus der RWTH (andere Hochschulen, Wissenschaftseinrichtung, freie Wirtschaft etc.) Rekrutierung von externen Kandidat/innen Karriere außerhalb der Hochschule Karriere im Wissenschaftsmanagement Ziel: Senior Scientist Akademische Karriere Ziel: Professur Professur Prom. Wiss. Mitarbeiter/in m.u.l. Dauerbeschäftigung Planstelle Angestellt / verbeamtet (AOR, AD) Habil. Wiss. Mitarbeiter/in Befristung Planstelle / Drittmittel Angestellt / verbeamtet (AOR a.z.) Nachwuchsgruppenleiter/in Befristung Drittmittel Angestellt Juniorprofessur Befristung (6 Jahre), ev. tenure Habilitationsäquivalent nach Evaluation Habilitation Postdocphase Prom. Wiss. Mitarbeiter/in m.l. Prom. Wiss. Mitarbeiter/in m.l. Prom. Wiss. Mitarbeiter/in m.l. Dauerbeschäftigung Dauerbeschäftigung Befristung (max. 6 Jahre) Planstelle Planstelle / Drittmittel IST-Zustand der Angestellt Karrierewege / verbeamtet Angestellt / an der RWTH (AR) verbeamtet (AR a.z.) Prom. Wiss. Mitarbeiter/in Prom. Wiss. Mitarbeiter/in o.l. Prom. Wiss. Mitarbeiter/in o.l. Prom. Wiss. Mitarbeiter/in o.l. Befristung (max. 6 Jahre) Befristung (max. 6 Jahre) Befr./Dauerbeschäftigung Planstelle Angestellt / verbeamtet (AR) Befristung (max. 6 Jahre) Planstelle / Drittmittel Angestellt / verbeamtet (AR a.z.) Promotion Promotionsphase Wiss. Mitarbeiter/in ohne Promotionsabsicht Wiss. Mitarbeiter/in Wiss. Mitarbeiter/in mit Promotionsabsicht Stipendiat/in Befristung Drittmittel / Planstelle Befristung / Dauerbeschäftigung Befristung (max. 6 Jahre) Planstelle / Drittmittel Befristung (ca. 2 Jahre) Stipendium Studium Legende: o.l. Positionen ohne Leitungsfunktion / Funktionsaufgaben ; m.l. Positionen mit Leitungsfunktion; m.u.l. Positionen mit umfassender Leitungsfunktion

23 23 Umfassende Karriereentwicklung auf allen Ebenen

24 RWTH Talent Management Steuerungskomitee RWTH Talent-Management Lenkungskreis: Projektteam + Vertreter aller Gremien und Gruppen ProjektleiterIn Center for professional leadership (Abt. 4.3) PE für WissenschaftlerInnen und Führungskräfte ProjektleiterIn Center for Doctoral Studies (Abt. 4.3) PE für Promovierende ProjektleiterIn Center for administrative and technical support (Abt. 8.4) PE für nichtwissenschaftliche MitarbeiterInnen Career Center (Karriereberatung für Studierende) 24

25 Advanced Talents Differenzierung des Center for Professional Leadership, individuelles Mentorat und Coaching für Advanced Talents Profis (Professoren) Professors ProAcad (Akademischer Mittelbau & Postdocs) Advanced Talents (Ausgewählte Senior Postdocs, Junior Professoren, Nachwuchsgruppenleiter) Researchers and Leaders (Akademischer Mittelbau & Postdocs) 25

26 Beeinflussung der Vertragslaufzeiten Verbesserung der Beschäftigungssituation der wissenschaftlichen Mitarbeiter/innen durch Transparenz und Verlässlichkeit! Transparenz: realistische Beschäftigungsmöglichkeiten im Wissenschaftssystem und an der RWTH Verlässlichkeit: für realistische Beschäftigungsziele erfolgt eine weitgehende Übernahme der wirtschaftlichen Risiken durch die RWTH 26 26

27 Befristungen im wissenschaftlichen Bereich Richtlinie des Rektorats im April 2011: Vertragsverlängerungen i.d.r. 3 Monate vor Vertragsablauf, mind. aber 6 Wochen vorher Vertragslaufzeiten mit Beschäftigungsdauer unter 1 Jahr nur in begründeten Ausnahmefällen Ausgeschriebene Dauer der Vertragslaufzeit muss mit vereinbarter Vertragslaufzeit übereinstimmen 27 27

28 Wissenschaftliche Mitarbeiter Betreuungsvereinbarung (Stand , im Abstimmungsprozess) Wird die Promotion im Rahmen eines Stipendiums oder Beschäftigungsverhältnisses an der RWTH Aachen durchgeführt, gewährleisten der/die Erst- oder Zweitbetreuer/in geeignete Arbeitsbedingungen und verpflichteten sich im Rahmen der wirtschaftlichen Möglichkeiten des Lehrstuhls um eine auskömmliche Finanzierung der Stelle für die Laufzeit der Promotion. 28

29 Entwicklung eines RWTH Tenure Track - Modells Ist-Zustand: 66 Juniorprofessuren, 10,6% mit Tenure-Option, 18,2% Tenure-Option in Konkurrenz Strukturierte Tenure Track -Modelle sowie strukturierten Evaluierungsprozessen erlauben eine sicherere und individuellere Karriereplanung und -entwicklung Bewertung externer Modelle: z.b. TUM, TU Delft, Uni. Göttingen Ziel: Entwicklung eines transparenten RWTH Tenure Track Modells unter Berücksichtigung der Ressourcen 29

30 Work-Life-Balance versus Leistungsdruck Notwendige Rahmenbedingungen zur Vereinbarkeit der Aufgaben von Familie und Beruf Flexible Arbeitszeiten, Möglichkeiten des flexiblen Arbeitsplatzes (Dienstvereinbarung in der Abstimmung) Flexible Kinderbetreuungsangebote insbesondere in der Medizin Sensibilisierung der Führungskräfte Goldene Regeln der familiengerechten Führung mit höherer Verbindlichkeit Verankerung eines Gesundheitsmanagements an der RWTH 30

31 Zielfoto 2018 Strukturierte Personalentwicklung Darstellung von transparenten Karrierewegen, neue Karrierewege unter und neben der Professur (z.b. Lecturer) RWTH Tenure Track - Modell Unterstützung von advanced Talents (z.b. JuniorprofessorInnen) durch Coaching und Mentoring Sensibilisierung von Führungskräften Chancengleichheit Einhaltung der Frauen-Quote 20% bis 2020 bei den Professoren Steigerung der Anteile internationaler Studierender und WissenschaftlerInnen Rahmenbedingungen Umsetzung der Zielvorgaben im Rahmen der Reauditierung zur Familienfreundlichen Hochschule Verankerung eines Gesundheitsmanagements 31

32 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 32 PE Arbeitsgruppe 32