Kommunikationsskulpturen

Transkript

1 Kommunikationsskulpturen Ulrike Stutz Entwurf einer sozialräumlichen kunstpädagogischen Praxis. Ästhetik - Theorie - Qualitative Empirie kopaed Ästhetik - Medien - Bildung 11

2 Inhaltsverzeich nis 5 Inhaltsverzeichnis 1. Bewegungen Kunstpädagogik und gesellschaftlicher Wandel Globalisierung, Migration, neue Medien und Prozessualisierungen von Kunst in der Spätmoderne Neues Lernen - Bil.dungscluster in der Ganztagsbildung Kommunikationsskulpturen - Entwicklung einer sozialräumlichen kunstpädagogischen Praxis Explorative Forschung im Modellversuch Kurzbeschreibung des methodischen Vorgehens Methoden und methodologische Grundlagen Qualitative Empirie Rekonstruktive Sozialforschung und Dokumentarische Methode Das narrative Interview Die komparative Analyse Triangulationen zur Anreicherung von Perspektiven Ästhetische Annäherungen - Bildanalysen in der qualitativen empirischen Forschung Visuelle Soziologie Dokumentarische Analysen Ästhetische Analysen Bilder als Erhebungsmaterial Bild und Text in der Präsentation von Ergebnissen Beobachtungen "Auf dem Stuhl sitzen und malen, bis die Stunde zu Ende ist" - Perspektiven von Schülerjinnejn "Draußen rumlaufen. Leute fragen" und "Videofilme drehen und anschauen" - Themen der ersten Erhebung "Malen und Zeichnen" als symbolische Form von Kunstunterricht Die paradoxe Logik der Strukturierung von Möglichkeitsräumen Kunstpädagogische Settings mit digitalen Medien - Vervielfältigungen von Lebenswelten Online-Malspiel als Inszenierung 68

3 6 Kommunikationsskulpturen "Perspektiven malen" - Malen als multisperspektivischer Prozess Tanzvideo - Technik und Bewegung.Jn einem aktiven Theater sein" Begegnungen mit interaktiver Kunst.Dead Troops Talk" - Ein Film über den Krieg.Computerspieler". "Malerin" und "Heavy-Metal-Fan" drei relationale Typen Bildung im Umgang mit digitalen Medien Doppelte Positionierungen Subjektbegriffe KoLLabierende Gegensätze - Performative Perspektiven Prozessuale Bildungsräume Räumlichkeit und Bildung System und Aggregat Dualistische Beziehungen im Schulraumdiskurs GrenzsensibiLität - Diversifizierung dualer Beziehungen Sozialräumlichkeit - Streifräume. Inseln und Cybersysteme Prozessuale Raumbegriffe Raumhandlungen - Spacing und Synthese "Das Auskundschaften" - Community Artals grenzüberschreitende Raumsynthese Raumperformances - Performatives Hervorbringen von Räumen Gender-Räume - Körper-Räume "Freundschaft" - Begegnungen im Kunstprojekt Transkulturelle Übergangs- und Zwischenräume Diversität von Bildungsräumen Bildungsräume der Wechselbezüglichkeit - Dezentrierungen des Subjekts Mediale Räume als Passagen Selbst-Spuren mit dem Lumasolator Digitale Ästhetik 4.1 Medialität - Konfigurationen des Erscheinenden Digitalität als symbolische Form - Vervielfältigte Positionierungen von Subjekt und Welt

4 Inhaltsverzeich nis Vom "Fenster zur Welt" zur spiegelnden Höhle Mimesis - Ähnlichkeit und Differenz Mimesis und "sekundäre Oralität" Doppelstruktur performativer Sinnbildung Performative digitale Ästhetik Januskopf digitaler Medien Digitalität und inszenierende Ästhetiken Digitalität und Theatralität Tanz als symbolische Form Inszenieren sozialer Räume mit digitalen Medien GlobalContact - Transkulturelle Medienräume Identifikationen und Begegnungen mit Fremdem Zusammenfassende Interpretationen Performative Dialoge - Nachstellen und Reinstellen Touch and Vision - Performative Symbolisierungen in der Verbindung von Aktion und Bild Wiederholungen und Verschiebungen - Bildanalysen Kommunikationsskulpturen Künste in Bewegung Autonomie und Wirkung Kunst als Handlungsraum Kunst als inszenierte Handlung Das Politische des Performativen Kunst des Medialen Digitale künstlerische Konfigurationen Interaktivität und Konnektivität Performative Konstellationen von Körper und Raum mit digitalen Medien Performative RaumbiLdungen mit digitalen Medien Performative Interventionen mit digitalen Medien im öffentlichen Raum Performativ-digitale Environments Vi rtuelle Performances Medien-Performances und Digitaler Tanz Theater digitaler Ästhetik Performative Anwendungen digitaler Medien in der Jugendkultur und der populären Kultur

5 8 Kommunikationsskulpturen "Früher war für mich Kunst diese Gemälde" Sieben Fallbeispiele zu Erfahrungen mit Kunst Verschiebungen von Kunstbegriffen Choreografien - Inszenieren von Bildungsräumen InsideOut - Selbstbildungen im Zwischenraum Performative Selbstrealisierungen Selbstbildung als Selbstverschiebung Didaktik als Kommunikationsskulptur Entwurf einer sozialräumlichen kunstpädagogischen Praxis 332 Diskurse in der allgemeinen Didaktik 332 Kunstpädagogische Diskurse 333 Elemente einer sozialräumlichen kunstpädagogischen Praxis 337 Bildung als performative SelbstWeltVerschiebung 337 Choreografien - Inszenierungen von SelbstWeltErfahrungen 340 Sozialräumlichkeit, Körperlichkeit, Medialität 342 Wechselseitigkeit der Blicke 343 Eröffnen dritter Positionen 347 Begegnungen mit Kunst 348 Herausfordern und beobachten - Doppelte Orientierungen von Lehrenden Laboratorien - Praxisbeispiele Laboratorium Performative Dialoge - Familienbilder Institutionelle Selbstbeobachtungen GLobaLContact - Transkulturelle Dialoge "Der Rausch des Spielers" - Selbstinszenierung mit Video Vergleichende Kunstforschung - MoMA-Kunst und Streetart Genderperformances Neue Räumlichkeiten für die Kunstpädagogik? Ein Ausblick Anhang 363 Transkriptionszeichen 363 Beispiel zur dokumentarischen Textinterpretation 364 Arbeitsschritte der dokumentarischen Methode 368 Literaturverzeichnis 371