Jesu Gleichnisse in der heutigen Zeit

Transkript

1 Laura Lahr Jesu Gleichnisse in der heutigen Zeit 3 fertige Stunden zum Thema Jesu Gleichnisse Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Laura Lahr Downloadauszug aus dem Originaltitel: Religion Jesu Gleichnisse Jesu Wunder

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Jesu Gleichnisse LS 07 LS 07 Das Reich Gottes ist Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 Ritual zum Stundenbeginn. L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. 2 EA 10 S erstellen zu einem der behandelten Gleichnisse einen Spickzettel. 3 GA 15 S präsentieren mit dem Spickzettel den Inhalt der Gleichnisse in Mischgruppen. 4 GA 20 S sammeln mit der Methode Assozia tionen zum Reich Gottes durch die behandelten Gleichnisse. 5 GA 5 S klären innerhalb der Gruppe einzelne Assoziationen. 6 EA 20 S schreiben ein Rondell / Elfchen zum Thema Reich Gottes. 7 PL 10 S präsentieren ihr Gedicht. M1 M2 Gleichnisse nacherzählen aktiv zuhören Vorstellung von der Reich- Gottes-Vorstellung formulieren sich über das Reich Gottes austauschen Reich-Gottes-Vorstellung konkretisieren sich in einem Gedicht ausdrücken Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist, dass die Schüler die gelernten Inhalte der Gleichnisse festigen und sich die damit verbundene Reich-Gottes- Vorstellung bewusst machen. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt gibt der Lehrer einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. Im 2. Arbeitsschritt notieren sich die Schüler zu einem der vier bearbeiteten Gleichnisse (per Losverfahren zugeteilt) fünf inhaltliche Stichpunkte auf einem Spickzettel, sodass sie die Geschichte anhand des Spickzettels frei nacherzählen können. Im 3. Arbeitsschritt erzählen die Schüler in Mischgruppen (Schüler mit verschiedenen Gleichnissen) nochmals alle vier Gleichnisse in eigenen Worten nach. Notizen: Im 4. Arbeitsschritt sammeln die Schüler in der Methode, die in diesem Fall nur eine Methode ist, Gedanken / Vorstellungen, die sie durch das Gleichnis über das Reich Gottes entwickelt haben. Sowohl einzelne Wörter, als auch ausformulierte Sätze sind möglich. Im 5. Arbeitsschritt lesen die Schüler die Gedanken innerhalb ihrer Gruppe und klären Fragen zu einzelnen Gedanken. Im 6. Arbeitsschritt drücken die Schüler im Schreiben eines Rondells oder Elfchens ihre gewonnenen Vorstellungen aus. Im 7. Arbeitsschritt werden einzelne Ergebnisse im Plenum oder in Gruppen präsentiert. Merkposten Für den 2. Arbeitsschritt werden leere DIN-A6-Blätter zum Erstellen der Spickzettel benötigt. Für den 4. Arbeitsschritt M1 zur bes se ren Bearbeitung auf A3-Format hochkopieren Methode Sechs Personen notieren jeweils drei Ideen zu einer Fragestellung innerhalb von fünf Minuten. Danach gibt der Lehrer ein Signal und jeder Schüler notiert zu der nächsten Frage seine drei Ideen. In dieser Stunde sind die vier Fragen vorgegeben, daher wären vier Gruppenmitglieder statt sechs angebracht. Tipp Je nach Wissensstand der Kinder ist es sinnvoll, je ein Beispiel für ein Rondell / Elfchen zur Verfügung zu stellen. 1

4 LS 07.M1 Jesu Gleichnisse 07 Das Reich Gottes ist Jeder von euch hat eine Tabelle vor sich liegen. 1. Jedes Gruppenmitglied schreibt den Namen des Gleichnisses, zu dem es seinen Spickzettel erstellt hat, auf die Linie seines Blattes. 2. Ergänzt euren Namen in der linken Spalte. 3. Schreibt je drei Gedanken zum Gleichnis auf. 4. Gebt euer Blatt nach fünf Minuten an euren linken Nachbarn weiter. 5. Gleichzeitig erhält jeder von seinem rechten Nachbarn ein neues Blatt zu einem anderen Gleichnis. Ergänzt hier wieder euren Namen und drei Gedanken. 6. Gebt eure Blätter weiter, bis alle Tabellen gefüllt sind. Frage Was hast du von dem Gleichnis über das Reich Gottes erfahren? Gruppenmitglieder 1. Gedanke 2. Gedanke 3. Gedanke 2

5 Jesu Gleichnisse LS 07.M2 Gedichte zu Das Reich Gottes ist Welche Gedanken / Vorstellungen zum Reich Gottes findest du besonders treffend? Verpacke sie in eine Gedichtform. Wähle dazu ein Rondell oder ein Elfchen. Rondell Ein Rondell besteht aus acht Zeilen. Die erste Zeile wird in der vierten und siebten Zeile wiederholt. Die zweite Zeile kann in der achten Zeile wiederholt werden. Die Zeilen drei, fünf und sechs haben jeweils einen anderen Inhalt. Elfchen Ein Elfchen besteht aus elf Wörtern in fünf Zeilen. Die erste Zeile besteht aus einem Wort, die zweite aus zwei Wörtern, die dritte aus drei Wörtern, die vierte aus vier Wörtern, aber die fünfte Zeile besteht wieder nur aus einem Wort. 3

6 LS 08 Jesu Gleichnisse LS 08 Sind Jesu Gleichnisse heute noch aktuell? Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 Ritual zum Stundenbeginn. L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. 2 EA 10 S schreiben verwendete Bildworte aus den behandelten Gleichnissen auf. 3 PA 5 S vergleichen und ergänzen ihre Ergebnisse. 4 GA 20 S äußern sich in einem Schreibgespräch zur Aktualität der Gleichnisse Jesu. 5 PL 10 S lesen Ergebnisse der anderen Gruppen in einem Museumsrundgang. 6 PL 5 S positionieren sich in einem Stimmungsbarometer. 7 PA 15 S aus unterschiedlichen Positionen des Stimmungsbarometers tauschen Begründungen ihrer Position aus und halten ein Fazit fest. 8 PL 10 S präsentieren ihr Fazit. 9 PL 5 S reflektieren. M1 Bildsprache in den Gleichnissen wahrnehmen und reflektieren Bezüge zum eigenen Leben herstellen in einem Schreibgespräch seine Position vertreten seine Meinung begründen aktiv zuhören ein Fazit erstellen Merkposten Für das Aufschreiben der Bildworte im 2. Arbeitsschritt wird Notizpapier benötigt. Für das Schreibgespräch im 4. Arbeitsschritt werden große Papierbögen benötigt. Für das Stimmungsbarometer im 7. Arbeitsschritt ggf. eine Flipchart und Klebepunkte bereithalten. Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist, dass die Schüler über die Aktualität der Gleichnisse Jesu in Bezug auf die Bildworte und deren Aussage reflektieren. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt gibt der Lehrer einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. Im 2. Arbeitsschritt notieren die Schüler die in den bekannten Gleichnissen verwendeten Bildworte und deren vermutete Aussage. Im 3. Arbeitsschritt vergleichen die Schüler mit einem Partner ihre Ergebnisse und ergänzen diese. Im 4. Arbeitsschritt nehmen die Schüler in einem Schreibgespräch Stellung zur Aktualität der Gleichnisse Jesu. Dazu werden Gruppen gebildet, die je einem Arbeitstisch zugewiesen werden. Auf diesen Tischen hat der Lehrer bereits je einen Papierbogen mit den Aussagen von M1 beklebt. Zu diesen Aussagen nehmen die Schüler innerhalb der Gruppe schriftlich Stellung, indem sie dazu kurze Kommentare verfassen. Die anderen Teilnehmer lesen die Ideen der Mitschüler und sind aufgefordert, darauf ein Statement zu erwidern oder einen andern Aspekt hinzuzufügen. Es ist auch möglich, Fragen zu formulieren oder Pfeile und Verbindungslinien einzufügen. Im 5. Arbeitsschritt lesen die Schüler die Ergebnisse der anderen Gruppen in einem Museumsrundgang. Im 6. Arbeitsschritt positionieren sich die Schüler im Stimmungsbarometer zu der Frage Sind Jesu Gleichnisse noch aktuell? Diese Positionierung kann mittels eines Klebepunktes (mit Namen) auf einer Flipchart mit den Spalten Ja und Nein geschehen. Genauso kann aber auch der gesamte Klassenraum in zwei Hälften geteilt werden, von denen die eine die Pro- und die andere die Kontraseite darstellt. Im 7. Arbeitsschritt begründen die Schüler jeweils einem Partner mit unterschiedlicher Positionierung ihre Sichtweise und halten im Anschluss ein Fazit fest. Im 8. Arbeitschritt präsentieren vier bis fünf Tandems ihr Fazit und andere ergänzen. Im 9. Arbeitsschritt fasst der Lehrer zusammen und die Schüler reflektieren den Prozess. 4 Klippert

7 Jesu Gleichnisse LS 08.M1 08 Sind Jesu Gleichnisse heute noch aktuell? Thesen für das Schreibgespräch Das Reich Gottes und die Gleichnisse sind uralte Geschichten. Sie haben für das heutige Leben keine Bedeutung. Das Reich Gottes, wie es Jesus in den Gleichnissen beschreibt, gibt es nicht. Das Reich Gottes, wie es Jesus in den Gleichnissen beschreibt, ist jeden Tag spürbar. Die Gleichnisse Jesu versteht man kaum, weil sie so alt sind. 5

8 LS 09 Jesu Gleichnisse LS 09 Bildworte Jesu Bildworte der heutigen Zeit Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 Ritual zum Stundenbeginn. L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. 2 PL 5 L liest den Schlüsselsatz im grauen Kasten vor. M1 3 EA 5 S machen sich Notizen zu dem Satz und ergänzen mit einem Beispiel. 4 PA 25 S tauschen ihre Ergebnisse aus. S bearbeiten gemeinsam A3 und tauschen ihre Ideen aus. Alle vier Gleichnisse haben die S in M2 vorliegen. M1.A1 2 M1.A3, M2 5 EA 20 S schreiben ein Parallelgleichnis. M3.A1 3 6 GA 15 S mit dem gleichen Ausgangsgleichnis präsentieren sich ihr Gleichnis und wählen eines zur Präsentation im Plenum aus. 7 PL 10 Vier S präsentieren ihr Gleichnis. bekannte Gleichnisse wiederholen Bildworte in den Gleichnissen deuten biblische Aussagen in Bildworten heutiger Zeit finden ein Parallelgleichnis schreiben in einer Gruppe eine Auswahl treffen Tipp Das Schreiben eines Parallelgleichnisses ist eine sehr anspruchsvolle Aufgabe. Eine Alternative wäre es, im 5. Arbeitsschritt die neuen Bildworte zeichnerisch umsetzen zu lassen und den folgenden Satz zu vervoll ständigen: Mit dem Reich Gottes ist es wie Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Doppelstunde ist, dass die Schüler mit neuen Bildworten bekannte Gleichnisse ausdrücken. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt gibt der Lehrer einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. Im 2. Arbeitsschritt liest der Lehrer den Schlüsselsatz von M1 vor. Die Schüler kennen diesen bereits aus LS02. Im 3. Arbeitsschritt schreiben die Schüler durch das Ausdrücken des Schlüsselsatzes in eigenen Worten die Intention von Gleichnissen/ Bildworten auf und erinnern sich an behandelte Bildwörter in Gleichnissen. Im 4. Arbeitsschritt vergleichen die Schüler ihre Ergebnisse und ergänzen diese ggf. Gemeinsam mit ihrem Partner überlegen sie sich, was Jesus mit der Auswahl dieses Bildes sagen wollte und welches Bildwort dies heute ausdrücken könnte. Hierzu werden den Schülern in M2 alle vier Gleichnistexte ausgehändigt. Im 5. Arbeitsschritt wählt jeder Schüler ein Gleichnis und schreibt mit den gesammelten Bildwörtern der heutigen Zeit ein Parallelgleichnis. Eine alternative Aufgabenstellung finden Sie in der Tippspalte. Im 6. Arbeitsschritt lesen sich die Schüler mit dem gleichen Ausgangsgleichnis ihre Gleichnisse vor und wählen eines aus, welches im Plenum präsentiert wird. Im 7. Arbeitsschritt präsentieren vier Schüler ihr Gleichnis. Notizen: 6 Klippert

9 Jesu Gleichnisse LS 09.M1 09 Bildworte Jesu Bildworte der heutigen Zeit Warum spricht Jesus in Bildern? In seinen Gleichnissen erklärt Jesus den Menschen in sprachlichen Bildern wie Gott und Gottes Reich ist. Er verglich das Reich Gottes mit etwas, das die Menschen aus ihrem alltäglichen Leben kannten. Er benutzte also etwas, das die Menschen gut kannten, als ein Bild für etwas, das die Menschen nicht kannten. Seine Gleichnisse beginnen oft so: Mit dem Gottes Reich ist es wie A1 Erkläre in eigenen Worten, warum Jesus in Bildworten / Gleichnissen spricht. A2 Fülle in der Tabelle die erste Spalte Bildworte Jesu aus. Bildworte Jesu: Mit dem Reich Gottes ist es wie Was wollte Jesus uns damit über das Reich Gottes oder Gott sagen? Bildworte aus der heutigen Zeit: Mit dem Reich Gottes ist es wie A3 Fülle mit deinem Partner die Tabelle vollständig aus. Nutzt die Gleichnistexte. 7

10 LS 09.M2 Jesu Gleichnisse Gleichnistexte Das verlorene Schaf Wenn einer von euch hundert Schafe hat und eines von ihnen verliert, lässt er dann nicht die neunundneunzig anderen in der Wüste und sucht das verlorene, bis er es findet? Und wenn er es gefunden hat, dann freut er sich und legt es auf seine Schultern. Und wenn er nach Hause kommt, ruft er seine Freunde und Nachbarn und sagt zu ihnen: Freut euch mit mir, denn ich habe mein verlorenes Schaf wiedergefunden. Ich sage euch: So wird auch im Himmel mehr Freude herrschen über einen einzigen Sünder, der umkehrt, als über neunundneunzig Gerechte, die das nicht nötig haben. (nach Lk 15,4 7) Der Schatz im Acker Mit dem Reich Gottes ist es wie mit einem Schatz, der in einem Acker vergraben war. Ein Mann fand ihn und grub ihn schnell wieder ein. In seiner Freude verkaufte er alles, was er besaß, und kaufte dafür den Acker. (nach Mt 13,44) Das Senfkorn Er fragte: Womit sollen wir das Reich Gottes vergleichen, mit welchem Gleichnis können wir es beschreiben? Es ist vergleichbar mit einem Senfkorn. Dieses ist das kleinste von allen Samenkörnern, wenn man es in die Erde sät. Ist es aber gesät, dann geht es auf und wird größer als alle anderen Gewächse. Es bekommt so große Zweige, dass in seinem Schatten die Vögel nisten können. (nach Mk 4,30 32) Der barmherzige Samariter Ein Mann ging von Jerusalem nach Jericho hinab und wurde von Räubern überfallen. Sie nahmen ihm alles weg und schlugen ihn nieder. Dann gingen sie weg und ließen ihn halbtot liegen. Zufällig kam ein Priester denselben Weg herab. Er sah ihn und ging weiter. Auch ein Levit kam an der Stelle vorbei. Er sah ihn und ging weiter. Schließlich ging ein Reisender aus Samarien den Weg entlang. Als er ihn sah, hatte er Mitleid, ging zu ihm hin, behandelte seine Wunden mit Öl und Wein und verband sie. Dann hob er ihn auf sein Reittier, brachte ihn zu einem Gasthaus und sorgte für ihn. Am nächsten Morgen holte er zwei Denare hervor, gab sie dem Wirt und sagte: Sorge für ihn, und wenn du mehr brauchst, werde ich es dir bezahlen, wenn ich zurückkomme. (nach Lk 10,30 35) 8

11 Jesu Gleichnisse LS 09.M3 Parallelgleichnis mit Bildwörtern der heutigen Zeit Ein Parallelgleichnis ist ein Gleichnis, das von seiner Aussage und dem was geschieht, gleich bleibt. Du darfst aber die Personen oder Gegenstände in dem Gleichnis verändern, sodass es zu unserer heutigen Zeit besser passt. Beispiel: Bildwort Jesu: Ein Senfkorn wächst. Bildwort aus der heutigen Zeit: Ein Hochhaus wächst. A1 Wähle ein Gleichnis Jesu aus. Schaue in deiner Tabelle nach: Welche Bildworte verwendet Jesu? Was wollte er uns damit sagen? A2 Überlege: Welche Bildworte möchtest du in deinem Gleichnis verwenden? A3 Schreibe ein Parallelgleichnis. 9

12 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Jesu Gleichnisse/Jesu Wunder Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms von Klippert Medien finden Sie unter Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autor: Laura Lahr Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Norbert Funk Umschlagfoto: Fotolia.com# Illustrationen: Corina Beurenmeister Satz: Fotosatz H. Buck, Kumhausen