Das eigene Leseverhalten reflektieren

Transkript

1 Susanne Wetzstein Das eigene Leseverhalten reflektieren Fertige Unterrichtsstunden zum Bereich Lesen Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Deutsch Lesen Diktate vorbereiten und schreiben

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Lesen LS 05 LS 05 Über das eigene Leseverhalten reflektieren Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. 2 EA 5 S machen sich Notizen zum eigenen Lesevermögen und Leseverhalten. 3 GA 5 L teilt die S in vier gleich starke Zufallsgruppen ein. S vergleichen und diskutieren ihre Stichwörter. 4 PL 5 L erklärt die Karikaturenrallye, verweist auf die im Raum verteilten, umgedrehten Bilder, und teilt den Zufallsgruppen die erste Karikatur zu. 5 GA 15 Gruppenmitglieder betrachten die Karikatur, unterhalten sich über die Darstellung und teilen eigene Erfahrungen und Einstellungen mit. Auf ein akustisches Signal hin wechseln die S im Uhrzeigersinn zur nächsten Zeichnung und verfahren ren hier auf gleiche Weise. 6 PL 10 Jede Gruppe präsentiert die zuerst besprochene Karikatur. M1.A1 M1.A2 M2 M2 M2 genau hinsehen Erfahrungen abrufen genau zuhören eigene Meinung vertreten und andere Einstellungen zulassen themenzentriert diskutieren Gesprächsregeln beachten deutlich sprechen Bildinhalt zusammenfassend wiedergeben Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist die Reflexion über das eigene Leseverhalten sowie über die Lesemotivation. Die Schüler sollen lesespezifische spezifische Vorerfahrungen offenlegen, en, reflektierende erend und problemorientierte Gespräche führen sowie positive Anregungen zum Lesen erhalten. en. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er erklärt, dass die Schüler sich zunächst in Einzelarbeit Gedanken über das Lesen machen und diese dann in der Gruppe diskutieren sollen, len bevor sie Karikaturen zum Lesen betrachten, en, besprechen und deren Inhalt präsentieren. 2. Arbeitsschritt: t: Um die Schüler auf das Stundenthema einzustellen, sollen sie sich zunächst selbst Gedanken über ihr Leseverhalten machen. Dazu schreiben sie Stichwortkarten. Die schriftlich fixierten Einstellungen könnten ggf. im weiteren Stundenverlauf bei der Karikaturenrallye und -präsentation mitverwendet werden. 3. Arbeitsschritt: Mithilfe von Zahlkarten werden Zufallsgruppen gebildet. In den Gruppen sortieren Notizen: 1 die Schüler ihre Stichwörter. Dieselben en Einstellungen werden zusammengelegt mengel und kommen- tiert. Unterschiedliche e Einstellungen ngen werden begründet und diskutiert. Für den 4. Arbeitsschritt schritt hängen die Karikaturen (M2) umgedreht an den Wänden des Klassen- raumes. Die Zahlen auf der Rückseite der Karika- turen geben Auskunft darüber, welche Gruppe mit welcher Karikatur startet. Nach der kurzen Einführung der Karikaturenrallye ordnen sich die Gruppen ihrer ersten Karikatur zu. 5. Arbeitsschritt: Mit Beginn der Karikaturenrallye drehen die Schüler die Bilder um. Die Kinder unterhalten sich so lange, bis der Lehrer sie mithilfe eines akustischen Zeichens auffordert, zur nächsten Karikatur zu gehen. Passen die vorher geschriebenen Stichwortkarten zu einer Karikatur, werden diese mit der entsprechenden Nummer der Karikatur beschriftet. Im 6. Arbeitsschritt präsentiert jede Gruppe die zuerst besprochene Karikatur. Dazu dürfen die Stichwortkarten mitverwendet werden. Merkposten Für die Bildung der Zufallsgruppen sind Zahlkarten bereitzuhalten. Dieselben Zahlen erhalten die Rückseiten der Karikaturen. Ausreichend Notizkarten zum Beschreiben zur Verfügung stellen. Karikaturen verdeckt im Raum aufhängen. Tipp Karikaturen zur besseren Haltbarkeit laminieren.

4 LS 05.M1 Lesen 05 Über das eigene Leseverhalten reflektieren A1 Wenn du über das Lesen nachdenkst, was fällt dir ein? Beantworte jede Frage mit einem Stichwort. Wie lese ich? Wann lese ich? Wo lese ich? Warum lese ich? A2 Besprecht in der Gruppe eure Stichwörter. Schneidet eure Kärtchen aus und legt Stichwörter, die dasselbe aussagen, übereinander. 2

5 Lesen LS 05.M2 Karikatur 1 3

6 LS 05.M2 Lesen Karikatur 2 4

7 Lesen LS 05.M2 Karikatur 3 5

8 LS 05.M2 Lesen Karikatur 4 6

9 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Lesen Diktate vorbereiten und schreiben Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Susanne Wetzstein Covergestaltung: Norbert Funk Umschlagfoto: Susanne Wetzstein Illustrationen: Susanne Wetzstein