Eigenschaften der Symmetrieachsen

Transkript

1 Susanne Wetzstein Eigenschaften der Symmetrieachsen erarbeiten Fertige Unterrichtsstunden zu Formen und Figuren Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik Geometrische Formen und Figuren Geometrische Körper

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 LS 08 Geometrische Formen und Figuren LS 08 Mit der Expertenmethode Eigenschaften der Symmetrieachse erarbeiten 1 PL 5 2 PL 10 3 EA 15 4 GA 10 5 GA 20 6 PL 15 7 EA 15 Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. L erklärt den S die Bedeutung der Symmetrieachse, erläutert die Expertenmethode und teilt die S in vier gleich starke Leistungsgruppen ein. S bearbeiten zunächst in Einzelarbeit das ihnen zugeteilte Arbeitsblatt (M2, 1 4). S besprechen ihre Arbeit in der Stammgruppe. Fehler werden berichtigt. In Expertengruppen erläutern die S ihre Arbeit und ihr Ergebnis. Außerdem üben sie die anschließende Präsentation. Ausgeloste S präsentieren im Tandem das eige ene Ergebnis sowie das der anderen Gruppen. S bearbeiten die Lernzielkontrolle (M3). L kontrolliert die Ergebnisse. S berichtigen gegebenenfalls falsche Lösungen. M1 M1, M2, B leistift, Lineal, Spiegel M1, M2 M1, M2 M1, M2 M3 mit dem Spiegel experimentieren Ergebnisse in der Gruppe genau vergleichen und berichtigen genau zeichnen aufmerksam zuhören Inhalte verstehen und wie- dergebenen deutlich sprechen Wissen anwenden Ergebnisse genau vergleichen und berichtigen Merkposten 1 Erläuterungen zur Lernspirale Karten zur Visualisierung der Exper- tenmethode (M1) vergrößern und auch während der Durchsichtbar an führung der Tafel zur Orientierung hängen n lassen. Für die Bildung der Stammgruppen sind unterschiedliche Flächen (Quadrat, Rechteck, Dreieck, Kreis) auf die Arbeitsblätter (M2) gezeichnet. Diesel-elben Flächen erhalten die vier Teamschilder der Stammgruppen. Zur Bildung der Expertengruppen die Rückseiten der Aufgabenblätter mit Farbpunkten beschriften, die sich auf den Gruppentischen wiederfinden. Für jede Gruppe ist ein kleiner Spiegel bereitzuhalten. Ziel der Doppelstunde ist das Erkennen symmetri- scher Figuren und das Einzeichnen ne der Symmetrie- achse. Mithilfe der Expertenmethode enmethod erarbeiten sich die Schüler dieses Wissen selbst. Die abschließende Lernzielkontrolle zeigt, ob die Schüler von der gruppenteiligen g Arbeitsweise profitieren konnten. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert und visualisiert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Im 2. Arbeitsschritt erklärt der Lehrer den Schülern die Bedeutung der Symmetrieachse. Er erläutert, dass es symmetrische Figuren gibt, bei denen die Hälften spiegelgleich sind. Die Hälften können durch die Spiegelachse (Symmetrieachse) markiert werden. Außerdem zeigt er mithilfe der Tafelkärtchen (M1) den Ablauf der Expertenmethode, indem er diese an der Tafel anbringt und das jeweilige Vorgehen erklärt. Im 3. Arbeitsschritt teilt der Lehrer die Schüler in vier gleich starke Leistungsgruppen ein. Schüler mit aufgabengleichen Arbeitsblättern finden sich zusammen (Stammgruppe). Der Lehrer entscheidet je nach Leistungsvermögen, welche Gruppe welches Arbeitsblatt erhält. Jeder Schüler setzt sich zunächst selbst mit der Aufgabe auseinander, bevor er im 4. Arbeitsschritt seine Lösungen mit den Gruppenmitgliedern vergleicht. Wichtig ist das Arbeiten mit dem Lineal. Als Hilfsmittel dienen kleine Spiegel, mit denen die Schüler die Symmet- finden oder überprüfen können. Jeder rieachse Schüler muss am Ende der Stammgruppenarbeit die Aufgaben verstanden haben und ein richtig bearbeitetes Arbeitsblatt vorweisen können. Er ist Experte. Im 5. Arbeitsschritt soll jeder Experte seine Auf gabe in der Expertengruppe genau erklären können. In jeder Gruppe muss mindestens ein Vertreter pro Arbeitsblatt sitzen, damit das Gesamtwissen an die neuen Gruppenmitglieder weitergegeben werden kann. Vor der Tandempräsentation im 6. Arbeitsschritt ist auf das deutliche, zur Klasse gerichtete Sprechen hinzuweisen. Außerdem werden die Schüler darauf aufmerksam gemacht, dass jeder die Lösungen aller Gruppen erklären können muss. Deshalb sollen sie gemeinsam die Präsentation in der Expertengruppe üben. Die Mitglieder der ausgelosten Gruppe bringen die Arbeitsblätter mit nach vorne. Präsentiert wird im Tandem. Im 7. Arbeitsschritt bearbeiten die Schüler in Einzelarbeit M3. Dies dient der Lernzielkontrolle. Der Lehrer korrigiert die Tests und erhält einen Eindruck über den Lernzuwachs. Er gibt anschließend den Schülern die Möglichkeit, ihre Arbeit zu berichtigen.

4 Geometrische Formen und Figuren LS 08.M1 08 Mit der Expertenmethode Eigenschaften der Symmetrieachse erarbeiten Tafelkarten zur Visualisierung der Expertenmethode 2

5 LS 08.M1 Geometrische Formen und Figuren 3

6 Geometrische Formen und Figuren LS 08.M2 Gruppenaufgaben Benutze Lineal und Bleistift. Kontrolliere mit einem Spiegel. Achtung, eine Figur hat mehrere Spiegelachsen. Benutze Lineal und Bleistift. ift Kontrolliere mit einem Spiegel. 4 Achtung, eine e Figur hat mehrere Spiegelachsen. elachs

7 LS 08.M2 Geometrische Formen und Figuren Benutze Lineal und Bleistift. Kontrolliere mit einem Spiegel. Achtung, einige Figuren haben mehrere Spiegelachsen. Benutze Lineal und Bleistift. Kontrolliere mit einem Spiegel. 5 Achtung, eine e Figur hat mehrere e Spiegelachsen. elach

8 Geometrische Formen und Figuren LS 08.M3 Achtung, einige Figuren haben mehrere Spiegelachsen. 6

9 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Geometrische Körper Geometr. Formen und Figuren Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autor: Susanne Wetzstein Covergestaltung: Norbert Funk Umschlagfoto: Susanne Wetzstein Illustrationen: Susanne Wetzstein