Geometrische Körper in der Umwelt

Transkript

1 Susanne Wetzstein Geometrische Körper in der Umwelt Unterrichtsstunden zu geometrischen Körpern Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik Geometrische Formen und Figuren Geometrische Körper

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 LS 01 Lerneinheit 2: Geometrische Körper LS 01 Geometrische Körper in der Umwelt entdecken Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. Auswahl treffen 2 EA 5 S sammeln in der Klasse Gegenstände, die den vorgegebenen Körpern entsprechen. 3 PA 5 S besprechen ihre Einschätzungen mit einem zugelosten Partner. Unpassende Gegenstände werden zurückgeräumt. 4 GA 5 In jeder Zufallsgruppe stellen die S alle Gegenstände in Gruppen zusammen, die denselben geometrischen Körper darstellen. 5 PL 10 Bei der Stafettenpräsentation sortieren die Gruppen ihre vorstrukturierten Gegenstände in Form einer Tabelle für alle sichtbar auf dem Boden. M1.A1 M1.A2 M1.A3 M1.A4 6 EA 10 Jeder S schneidet die aufgezeichneten Gegen- M2.A1 stände aus und ordnet diese selbstständig ständ in die richtigen Spalten einer Tabelle ein. 7 EA 5 S kontrollieren ihre Arbeit mit dem Lösungsblatt. M2.A2, M3 eigene Meinung begründet vertreten andere Meinungen überprüfen und zulassen konstruktiv diskutieren zielgerichtet arbeiten und kooperieren strukturieren selbstständig kontrollieren Merkposten Ausreichend Gegenstände, die den geometrischen Körpern entsprechen, zur Verfügung stellen. Für die Bildung der Zufallspaare lspaare und Zufallsgruppen geeignete Losgegen- stände (Kartenspiel, Farb-, Paar-, Ziffernoder Buchstabenkarten) bereithalten. Tipp Beim Ordnen der Gegenstände im Plenum geometri- sche Körper (LS06. M2, S. 66 ff.) mit Namenskarten in einer Reihe nebeneinander stellen (=Tabellenvorgabe) Erläuterungen en zur Lernspirale Ziel der Stunde ist das Kennenlernen geometrischer r Körper sowie die Sensibilisierung, dass es in unserer r Umwelt viele Gegenstände gibt, die ih- nen entsprechen. Die Schüler setzen sich dadurch handelnd mit ihren Merkmalen auseinander. nder. Der Sozialformenwechsel (EA PA GA) begünstigt ein tieferes Eindringen in die Thematik. Durch die abschließende Einzelarbeit erfahren die Schüler, inwieweit sie den Lernstoff durchdrungen haben. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorge- hen für die folgende Stunde. Im 2. Arbeitsschritt bearbeiten die Schüler M1.A1. Sie sammeln im Klassenzimmer Gegenstände, die den darauf abgebildeten geometrischen Körpern (Würfel, Quader, Pyramide, Kegel, Prisma, Zylinder, Kugel) entsprechen. Im 3. Arbeitsschritt gleichen die Schüler ihre Sammlung mit der eines Zufallspartners ab und legen möglicherweise nicht passende Gegenstände zurück. Im 4. Arbeitsschritt bilden immer zwei Tandems eine Vierergruppe. Alle gesammelten Gegenstände der Gruppe werden zusammengenommen und sortiert. Im 5. Arbeitsschr ritt bringen die Schüler nacheinander immer mer einen en Gegenstand zur Tabelle auf dem Boden. Diese kann mithilfe der Vorlagen von LS06.M2 (S. 666 ff.), siehe auch Tipp, erstellt werden. Die Schüler dürfen keine gleichen Gegenstände (z. B. Spielwürfel) in der Tabelle einordnen. Günstig ist, wenn die Gruppenmitglieder während der Präsentation schon verwendete Gegenstände aussortieren. So fällt die Entscheidung für den Schüler, der den nächsten Gegenstand einordnet, leichter. Die Schüler sollen in den nächsten Arbeitsschritten in stiller Einzelarbeit selbst überprüfen, ob die vorangegangene Erarbeitung ausreichend war. Dafür erhalten sie im 6. Arbeitsschritt M2, auf dem sie Bilder dem entsprechenden geometrischen Körper zuordnen sollen. Das Ausschneiden der Bilder können auch schon Schulanfänger leisten, da das Schreiben oder detaillierte Zeichnen wegfällt. Hier ist darauf hinzuweisen, dass die Schüler erst legen, dann kontrollieren und anschließend erst kleben sollen ( Erst legen, dann kleben! ). Für die Kontrolle (7. Arbeitsschritt) sind mehrere Lösungsblätter vonnöten, da die Schüler diese mit auf ihren Platz nehmen müssen. Ansonsten würden die ausgeschnittenen und gelegten Bilder beim Transport durcheinandergeraten. Notizen: 1

4 Geometrische Körper LS 01.M1 01 Geometrische Körper in der Umwelt entdecken A1 Hier siehst du geometrische Körper. Sammle Gegenstände mit der Form eines Würfels, eines Quaders, eines Zylinders, einer Pyramide, eines Prismas, einer Kugel und eines Kegels. A2 Besprich mit einem Partner die Auswahl deiner Gegenstände. Räumt Gegenstände zurück, die nicht zu den vorgegebenen geometrischen Körpern passen. A3 Stellt in der Gruppe alle Dinge zusammen, men, die dieselben elben Merkmale aufweisen. Susanne Wetzstein: Geometrische Formen und Figuren/Geometrische Körper Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 2 A4 Ordnet eure Körper bei einer Stafetten präsentation. Klippert Zeitgemäß unterrichten

5 LS 01.M2 Geometrische Körper A1 Ordne die abgebildeten Gegenstände in der Tabelle ein. Schneide dazu die Bilder aus und lege sie in die richtige Spalte der Tabelle. Susanne Wetzstein: Geometrische Formen und Figuren/Geometrische Körper Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 3 A2 Kontrolliere mit dem Lösungsblatt. Klebe die Bilder auf, wenn alles richtig ist. Klippert Zeitgemäß unterrichten

6 Geometrische Körper LS 01.M3 Lösungen Susanne Wetzstein: Geometrische Formen und Figuren/Geometrische Körper Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg 4 Klippert Zeitgemäß unterrichten

7 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Geometrische Körper Geometr. Formen und Figuren Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k Bildquellenverzeichnis: S. 2: Geometrische Körper: Susanne Wetzstein Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autor: Susanne Wetzstein Covergestaltung: Norbert Funk Umschlagfoto: Susanne Wetzstein Illustrationen: Susanne Wetzstein