Maßeinheit Kilometer

Transkript

1 Susanne Wetzstein Maßeinheit Kilometer Fertige Unterrichtseinheiten zum Thema Zeit Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik Zeit Maße und Längen

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Maße und Längen LS 06.M1 LS 06 Die Maßeinheit Kilometer kennenlernen und anwenden Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der bevorstehenden Stunde. 2 PL 5 L führt die Maßeinheit Kilometer ein. M1 3 PA 10 S lösen zu zweit Aufgaben zur Maßeinheit Kilometer. M2.A1 4 PL 10 Ausgewählte Paare präsentieren Ergebnisse. M2.A2 5 EA 10 S bearbeiten selbstständig die Lernzielkontrolle. M3.A1 2 6 PA 5 Schüler tauschen ihre Ergebnisse aus und kontrollieren die des Partners. M3.A3, M4 genau zuhören zielgerichtet arbeiten und kooperieren erklären aktiv zuhören Wissen anwenden kontrollieren Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist das Kennenlernen und die Anwendung der Maßeinheit Kilometer. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorge- dass sich die Schüler in dieser Stunde mit der Maß- einheit Kilometer beschäftigen und nach einer gemeinsamen Einführung in Partnerarbeit rarb t Aufgabe en hen für die folgende Stunde. Er verweist darauf, zum Thema berechnen en werden. 2. Arbeitsschrit ritt: Schüler und Lehrer beginnen mit einem Brainstorming. ing. Dazu schreibt der Lehrer das Wort Kilometer an die Tafel. Den stummen Impuls kann er je nach Klassensituation noch mit einer Frage unterstützen: Was kannst du zur Maßeinheit it Kilometer sagen? Die Schüler äußern sich spontan zur Frage. Treffende Antworten werden an der Tafel gesammelt, fehlendes Fachwissen wird vom Lehrer ergänzt (siehe M1). Im 3. Arbeitsschritt arbeiten die Schüler zunächst zu zweit, um Unsicherheiten aufgrund der neuen Thematik zu vermeiden. Sie setzen sich mithilfe des Arbeitsblattes tes M2 genauer mit der Maßeinheit Kilometer auseinander und lösen die entsprechen- den Aufgaben. Im 4. Arbeitsschritt werden die Lösungen von gelosten Tandems im Plenum präsentiert. Dabei weist der Lehrer darauf auf hin, dass s die Schüler der aus- Präsentation genau folgen und eventuelle Fehler berichtigen en sollen. Im 5. Arbeitsschritt werden die Schüler dazu ange- halten, die Lernzielkontrolle (M3) ruhig und gewis- senhaft zu bearbeiten, da im 6. Arbeitsschritt die Arbeitsblätter ausgetauscht und von einem Partner kontrolliert werden. Auch hier sind Konzentration und Genauigkeit gefordert. Merkposten Für die Bildung der Tandems geeignete Losgegenstände (Kartenspie piel, Ziffernoder Buchstabenkar- ten) bereithalten. Tipp Arbeitsblatt (M2) für die Präsentation auf Folie kopieren und über OHP zeigen. Notizen: 1 Susanne Wetzstein: Zeit/Maße und Längen Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg

4 LS 06.M1 Maße und Längen 06 Die Maßeinheit Kilometer kennenlernen und anwenden Die Maßeinheit Kilometer 1 Kilometer (km) = 1000 Meter (m) Mit der Maßeinheit Kilometer werden weite Entfernungen gemessen. Zum Beispiel wird die Wegstrecke von einer Ortschaft zur anderen in Kilometer angegeben. Manchmal sind es nur wenige Kilometer. Eine lange Reise kann weit über hundert Kilometer sein. Wenn du ungefähr 20 Minuten zu Fuß gehst, hast du einen Kilometer er zurückgelegt. Mit dem Fahrrad geht es schneller. Da brauchst du ungefähr fünf Minuten. Im Schwimmbad ist eine Bahn meistens 25 Meter lang. Einen Kilometer bist du nach 40 Bahnen geschwommen. 2 Susanne Wetzstein: Zeit/Maße und Längen Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg

5 Maße und Längen LS 06.M1 06.M2 Ihr habt einen Ausflug zum Dinosaurierpark gemacht. Natürlich wollt ihr alles sehen. Am Vormittag habt ihr 2 Stunden, um einige Attraktionen zu besichtigen. An jeder Station haltet ihr euch 10 Minuten auf. Dann wird es aber Zeit für eine Pause auf dem Spielplatz. Am Nachmittag ist es noch 1 Stunde bis zur Heimfahrt. Für eine Wegstrecke von 1 Kilometer braucht ihr 20 Minuten. Diplodocus Deinonychus Stegosaurus Triceratops Brachiosaurus rus Tyrannosaurus rex Saltopus A1 Schreibt die Wege auf, die ihr am Vormittag und am Nachmittag gehen könnt. A2 Präsentiert eure Wandermöglichkeiten, wenn ihr ausgewählt werdet. 3 Susanne Wetzstein: Zeit/Maße und Längen Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg

6 LS 06.M1 06.M3 Maße und Längen Lernzielkontrolle A1 Wie viel fehlt zu einem Kilometer? 567 m + = 1 km 392 m + = 1 km 989 m + = 1 km 0,215 km + = 1 km 354 m + 87 m + = 1 km 0,061 km m + = 1 km 186 m m + = 1 km 0,001 km m + = 1 km A2 Tim und Toni gehen zusammen zur Schule. Tim wohnt 128 m von Toni entfernt. Tonis Weg zur Schule ist 872 m lang. Tim holt Toni ab, dann gehen sie gemeinsam weiter. Tina wohnt 0,059 km von Tim entfernt. Montags holt sie beide Jungen ab und geht mit ihnen gemeinsam zur Schule. a) Frage: Wie lang ist Tims Schulweg? Rechnung: b) Frage: Wie lange ist Tim unterwegs? Rechnung: c) Frage: Wie lang ist Tinas Schulweg? Rechnung: A3 Vergleiche deine Ergebnisse mit denen eines Partners. 4 Susanne Wetzstein: Zeit/Maße und Längen Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg

7 Maße und Längen LS 06.M4 06.M1 Lösungen A1 Wie viel fehlt zu einem Kilometer? 567 m m = 1 km 392 m m = 1 km 989 m + 11 m = 1 km 0,215 km m = 1 km 354 m + 87 m m = 1 km 0,061 km m m = 1 km 186 m m m = 1 km 0,001 km m m = 1 km A2 Tim und Toni gehen zusammen zur Schule. Tim wohnt 128 m von Toni entfe ernt. Tonis Weg zur Schule ist 872 m lang. Tim holt Toni ab, dann gehen sie gemeinsam weiter. Tina wohnt 0,059 km von Tim entfernt. Montags holt sie beide Jungen ab und geht mit ihnen gemeinsam zur Schule. d) Frage: Wie lang ist Tim ms Schulweg? Rechnung: 128 m m = 1000 m = 1 km Tims Schulweg ist 1 km lang. e) Frage: Wie lange ist Tim unterwegs? Rechnung: Für einen km braucht man 20 min zu Fuß (1 mal 20). Tim ist 20 min unterwegs. f) Frage: Wie lang ist Tinas Schulweg? Rechnung: 1000 m + 59 m = 1059 m = 1,059 km Tinas Schulweg ist 1,059 km lang. 5 Susanne Wetzstein: Zeit/Maße und Längen Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH, Augsburg

8 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Zeit Maße und Längen Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Susanne Wetzstein Umschlagfoto: Susanne Wetzstein Illustrationen: Corina Beurenmeister, Katja Wesner