Selbstverständnis des MITTELFRÄNKISCHEN SEMINARS

Transkript

1 Selbstverständnis des MITTELFRÄNKISCHEN SEMINARS zur Qualitätssicherung der Ausbildung im mfr. Seminar

2 Unser Leitbild Ziele und Aufgaben des mittelfränkischen Seminars = Unser Anspruch an uns selbst: Das erwarten wir von uns selbst Wir als mfr. Seminar Ich als Seminarleiter/in

3 der Qualitätssicherung Unsere strukturell / organisatorische inhaltliche formale seminar- didaktische

4 strukturelle / organisatorische Digitale Seminarplattform im Netz workspace in Form einer eigenen Seminar-Homepage erstellen AGs als Stützsysteme (Matrix erstellen) Fachdidaktische Jahresschwerpunkte (siehe 4- Jahres-Zyklus) Einführungsleitfaden und Coaching für Neue Jahresorganisationsplan und Terminplan Jährliches Round-Table-Gespräch mit der Regierung von MFR (BLin 4, SG 40.1, SG 40.2, SL-Verbandsvertreter, Vertreter BLLV- Fachgruppe Seminar, Vertreter FL-Seminare) Fortführung der AG Qualitätssicherung Lehrproben (SchR, SL)

5 strukturelle / organisatorische Aufleben der AG Seminar Schulaufsicht gemeinsame Fortbildungen Koordinatoren (A14) auch für die AG-Organisation Fachseminartage GS auch in Sport, Musik, Kunst Kooperationen im / über das Seminar hinaus (GS-HS, HuBiK, GS/HS-FöS, GS/HS-FL) Breitere Vernetzung mit der 1. bzw. 3. Phase der Lehrerbildung Einrichtung AG Seminar Schulleitung (evtl. incl. Coaching bzgl. UMS bei Schulentwicklungsprozessen) Aufbau eines Sponsoring-Systems für SL (Laptops, )

6 inhaltliche Neuen Rahmenplan für gesamten Vorbereitungsdienst erstellen Minimalkonsens an AT (nach neuer ZALGH) Aufbau von thematisch oder fachgebundenen Sequenzen für die Seminarplanung Erstellen von inhaltlichen Bausteinen für die fachdidaktischen Seminartage teils Überarbeitungen fortsetzten digitalisieren! Jährlich wechselnde fachdidaktische Themenschwerpunkte Aufbau einer Datenbank mit inhaltlichen Bausteinen zur Seminartagsgestaltung (online und Druckversion vgl. Seminar und Schule ) Englisch-Methodikkurse jährlich anbieten DiDaZ koordinieren und ausweiten

7 inhaltliche - 2 Mittelfränkisches Seminar

8 inhaltliche - 3 Mittelfränkisches Seminar

9 formale Qualitätshandbuch als Rahmen des gesamten Vorbereitungsdienstes mit verbindlichen Charakter für alle Überarbeitung / Aktualisierung! Rechtliches Briefing grundlegende Rechtstipps für SL Regelmäßige Mitarbeitergespräche (einmal jährlich) Besondere Unterrichtsvorbereitungen (BUV) standards und Formen Prüfungsstandards für : Hausarbeiten Mündliche Prüfungen Kolloquien Lehrproben Ausbildungssituation der LAA vor Ort (Rahmenbedingungen) definieren / verbessern Seminarrelevante Formblätter auf Server stellen Jährlicher Brief an SchA und Schulleitungen zur Bedeutung der Ausbildung (Rahmenbedingungen standardisieren!) BL-Dienstbesprechungen (jährlich einmal)

10 für Besondere Unterrichtsvorbereitungen Abgabe der BUV Möglichkeiten: Spätestens am Tag der Durchführung der BUV muss die Ausarbeitung vor Unterrichtsbeginn vollständig in ausgedruckter Form vorliegen. Anlage der BUV: Lehrplanbezug Begründung von den übergeordneten Zielen Sequenzplanung Lernzielformulierungen Sachstruktur mit didaktischer Reduktion - Knapp gefasst Individuallage Plan der Durchführung formale Ausführungen 1 Begründung der methodischen Entscheidungen (insbesondere Differenzierungsmaßnahmen) methodische Struktur (s. Tabelle) Vollständige Angabe verwendeter Literatur einschließlich Internet-Adressen In der 4. BUV ist eine verkürzte Form möglich Anregung der Gruppe: Zu einzelnen Punkten wären inhaltliche Ergänzungen wünschenswert (z.b. Lernstandserhebungen, Begründung der Differenzierung) Beratungsgespräch: möglichst im Beisein der BL Die Würdigung wird der LAA schriftlich ausgehändigt.

11 Qualitätshandbuch formale Ausführungen 2 Das Qualitätshandbuch wird ständig von einer Arbeitsgruppe gepflegt und auf dem laufenden Stand gehalten Das Qualitätshandbuch beinhaltet alle wesentlichen Bereiche der Ausbildungsarbeit. Es soll zeitnah (Ende Schuljahr 2008/09) von der AG Qualitätshandbuch überarbeitet werden. Jährlicher Brief Regelmäßige Überarbeitung aufgrund aktueller Wahrnehmungen d.h. Aktualisierung bei Sommertagung - > Weitergabe zum SJ-Ende an Schulleitungen Rechtliches Briefing Mindestens einmal jährlich im Rahmen einer Dienstbesprechung grundlegende Informationen durch einen Fachmann. Wünschenswert: nächste Sommertagung BL-Dienstbesprechung Im ersten Dienstjahr mindestens zweimal jährlich Dienstbesprechung am Vormittag mit einer Unterrichtsmitschau.

12 Dienstbesprechungen mit Schulräten formale Ausführungen 3 Wünschenswert ist ein regelmäßiger inhaltlicher Austausch zwischen Schulräten und Seminarleitern, z.b. jährlich über Prüfungsfragen /- erfahrungen. Prüfungen Bei Prüfungen in Englisch, Religion, DAZ und Psychologie werden die zuständigen Schulräte durch Fachseminarleiter ersetzt. Im Qualitätshandbuch sind die bzgl. der Prüfungen festgehalten (vgl..). Mitarbeitergespräche

13 seminardidaktische Methoden in der Seminararbeit Aufbau einer Mediathek mit systematisierten Ausschnitten aus UMS (allgemdid. fachdid., pädagogische, Situationen) Gemeinsame Fortbildungen und Studienreisen Erarbeitung von spezifischen Seminarprofilen Regelmäßige Evaluation der (eigenen / gesamten) Seminararbeit (jährlich alle 2 Jahre) Seminarleitertagungen inhaltlich und seminardidaktisch aufbereiten Stärkere Außenwirkung anstreben, z.b. über einen jährlichen SeminarMarkt (Seminar-Image) Stärkere Kooperationen zwischen den Seminaren in MFR Evtl. Aufbau einer Lernwerkstatt SEMINAR in MFR

14 Wie wollen wir miteinander im Mittelfränkischen Seminar arbeiten? seminardidaktische Erstellen von Modulen von Ausbildungstagen Ideenbörse: Gestaltung eines AT (zu unterschiedlichen Inhalten) stärkere Kooperationen zwischen den Seminaren in MFR Seminarleitertagungen inhaltlich und seminardidaktisch aufbereiten gemeinsame Fortbildungen und Studienreisen Aufbau einer Mediathek - Prioritäten Wie wollen wir im Seminar mit den Lehramtsanwärtern arbeiten? Erarbeitung von spezifischen Seminarprofilen Methoden in der Seminararbeit Regelmäßige Evaluation

15 Wie wollen wir miteinander arbeiten? Erstellen von Modulen von Ausbildungstagen Ideenbörse: Gestaltung eines AT (zu unterschiedlichen Inhalten) stärkere Kooperationen zwischen den Seminaren in MFR Seminarleitertagungen inhaltlich und seminardidaktisch aufbereiten gemeinsame Fortbildungen und Studienreisen Aufbau einer Mediathek seminardidaktische Wie wollen wir im Seminar arbeiten? Erarbeitung von spezifischen Seminarprofilen Methoden in der Seminararbeit Regelmäßige Evaluation

16 Wer macht was bis wann? WER macht WAS bis WANN? Mittelfränkisches Seminar

17 Prioritätenliste Leitbild Seminarprogramm

18 Seminarprogramm Mittelfränkisches Seminar Jahr 08 / 09 strukturelle / organisatorische Homepage= Seminarplattform AG-Matrix Arbeit an den Fachdidaktiken (Teil der AG-Matrix mit 4- Jahres-Zyklus) AG Qualitätssicherung Lehrproben (SchR, SL auch mit Feedback) Einführungsleitfaden und Coaching für Neue inhaltliche Festlegung der Themenschwerpunkte für die nächsten 4 Jahre Beginn mit Deutsch formale QuHaBu Bestandsaufnahme AG Aktualisierung Brief an SchLtg bzgl. LAA Formblätter auf Server MAGs mit allen SL seminardidaktische Leitbild des mfr. Seminars (Herbst 08) (inkl. AGs, Koordinatoren, Orga- Struktur) Kooperation in Seminar und Schule (Frühjahr 09) Seminarprofile (Wortberichte 09) Jahresorganisations plan mit allen relevanten Terminen (DB, Tagungen, Prüfungszeiträume...) Round Table

19 09 / /11 Seminarprogramm Siehe Seminarprogramm 08/09 AG Seminar und Schulaufsicht Fachseminartage GS auch in Sport Kooperationen im / über das Seminar hinaus (GS-HS, HuBiK, GS/HS-FöS, GS/HS-FL) Vernetzung mit 1. bzw. 3. Phase Siehe Seminarprogramm 08/09 und 09/10 Fachseminartage GS in Sport und Musik AG Sponsoring Einrichtung AG Seminar Schulleitung neuer Rahmenplan in Anlehnung an 15 der neuen ZALGH fachdidaktische Sequenzen Seminarbausteine zu AT Englisch DiDaZ Prüfungsstandards: HA BUV: Formen + Mediathek starten Methodenpool Evtl. Seminar-Markt Seminar-Evaluation (Wortbericht 10) LWS Seminar Mediathek veröffentlichen Seminar + Schule (NEU) eher 11/12