Entwicklungssysteme für Lernumgebungen am Beispiel des Essener-Lern-Modells

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Volker Schreiber
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1 für Lernumgebungen am Beispiel des Essener-Lern-Modells Dipl.-Wirt.Inform. Jan M. Pawlowski Prof. Dr. Heimo H. Adelsberger Universität Essen Wirtschaftsinformatik der Produktionsunternehmen

2 Qualität von Lernumgebungen? Projektmanagement Integration von Lernund Geschäftsprozessen Qualifizierte Mitarbeiter Kosten Adäquate Lösungen Lernerpräferenzen Individuelle, adaptive Lernumgebungen Design von Lernumgebungen Werkzeuge Interoperable Werkzeuge Technologien Zuverlässigkeit Didaktik Innovative Methoden , Folie 2

Mitarbeiter Kosten Adäquate Lösungen Lernerpräferenzen Individuelle, adaptive

3 : Allgemeine Anforderungen Funktionsumfang Projektmanagement, Curriculumentwicklung, Design und Implementierung von Lernumgebungen,... Integration von Lern- und Geschäftsprozessen Schnittstellen zu weiteren Informationssystemen Effizienz und Effektivität Adaptation und Adaptierbarkeit Flexibilität Portabilität Interoperabilität Wiederverwendbarkeit Dokumentation / Transparenz / Konsistenz , Folie 3

.. Integration von Lern- und Geschäftsprozessen Schnittstellen zu weiteren Informationssystemen

4 Essener-Lern-Modell (ELM) Generisches Vorgehensmodell Anpassung für individuelle Projekte ARIS Prozessmodell Unterstützungsfunktionen für verschiedene Aktoren Manager, Content providers, Lehrer, Mediendesigner,... Multi-level support: Projektmanagement Curriculumentwicklung (ELM-C) Entwicklung von Lernsequenzen (ELM-D) Entwicklung von Lerneinheiten (ELM-E) Dokumentation der Entwicklungsprozesse Qualitätssicherung Spezifikation von Metadaten Automatische Generierung / Ableitung Nutzung in Lernumgebungen Suche, Retrieval und Verwendung von Lernobjekten , Folie 4

.. Multi-level support: Projektmanagement Curriculumentwicklung (ELM-C) Entwicklung von Lernsequenzen (ELM-D) Entwicklung von Lerneinheiten

5 ELM: Übersicht Entwicklungsebene Vorgehensmodell Prozeßmodell Ergebnis ELM-C ELM-D ELM-E ARIS Prozeßmodell CURRICULUM Analyse Lernzielnetzwerk Lernprozesse Kursorganisation LERNSEQUENZ Wissensbasis Methodenbasis Benutzermodell LERNEINHEIT Kommunikation Präsentation Evaluation , Folie 5

Lernprozesse Kursorganisation LERNSEQUENZ Wissensbasis Methodenbasis

6 ELM Architektur Architektur von Lerntechnologien Interfaces Rollen Interface Externes Interface Management- und Administrationssystem Entwicklungssystem Lernsystem Projektmanagement Kontextmodellierung Anmeldung Konfigurationsmanagement Qualitätsmanagement Rollenverwaltung Kursverwaltung Reporting / Tracking Prüfungsverwaltung Inhaltsmodellierung Benutuzermodellierung Methodenmodellierung Präsentationmodellierung Kommunikationsmodellierung Evaluationsmodellierung Betreuung Aktivität Prüfung Portfolioverwaltung Protokolle Repository Management System Komponenten Repository Daten Repository Funktionen Repository , Folie 6

Prüfungsverwaltung Inhaltsmodellierung Benutuzermodellierung Methodenmodellierung Präsentationmodellierung Kommunikationsmodellierung Evaluationsmodellierung

7 ELM Applikation , Folie 7

8 ELM: Projektmanagement / Anpassung , Folie 8

9 ELM-C: Spezifikationen Analyse: Unternehmen / Institution IT-Struktur Ausbildungsstruktur Kompetenzen Lernziele Kursstruktur Teamzuordnung Evaluation , Folie 9

10 ELM: Curriculumentwicklung , Folie 10

11 ELM-D: Spezifikationen Wissensakquisition Recherche / Quellensammlung Benutzeranalyse Eigenschaften / Kompetenzen / Präferenzen potentieller Nutzer Erweiterung: IMS Learner Information (in Bearbeitung) Learning Sequence Design Lerneinheiten Strukturierung der Lernobjekte Kurs, Zusammengesetzte Lerneinheit, Lerneinheit Mediengruppen / Medienobjekte Metadaten nach LOM -> Abbildung zu SCORM CSF Methodenspezifikation / -auswahl Modellierung von Lernmethoden (Phasen, Eignung, Komponenten) Empfehlung , Folie 11

der Lernobjekte Kurs, Zusammengesetzte Lerneinheit, Lerneinheit Mediengruppen / Medienobjekte Metadaten nach LOM -> Abbildung zu

12 ELM-D: Spezifikationen (Beispiel) , Folie 12

13 ELM: Lernobjekte , Folie 13

14 ELM-E: Spezifikationen Bestimmung des Ablaufes Entwurf der Präsentationsstruktur Mediengruppen Medienobjekte Learning Material Markup Language (LMML) Entwurf der Kommunikationsstruktur Kommunikationsobjekte Forum, Mail, Chat Videokonferenz Beschreibung der Objekte ( Anleitung ) Entwurf der Evaluationsstruktur Leistungsüberprüfung Evaluation der Lernumgebung (Fragebögen etc.) , Folie 14

Kommunikationsobjekte Forum, Mail, Chat Videokonferenz Beschreibung der Objekte ( Anleitung )

15 ELM-E: Spezifikationen , Folie 15

16 ELM: Evaluation , Folie 16

17 ELM Konfiguration , Folie 17

18 ELM: Metadaten & Spezifikationen Metadata Spezifikationen IEEE LTSC Metadata LOM 6.1 CMI Learner Information (Entwicklung) SCORM CSF SCO Content Packaging Run-time environment (Entwicklung) Projektdaten Lernziele Methoden Phasenblöcke Phasen Präsentation / Kommunikation / Evaluation Benutzermodell Individuelle Nutzer Nutzergruppen , Folie 18

environment (Entwicklung) Projektdaten Lernziele Methoden Phasenblöcke Phasen

19 ELM Run-time Environment XML-basierte Lernumgebung als evolutionärer Prototyp Struktur (LMML Spezifikationen) Methodenbasierte Navigation Integration weiterer Standards IMS competencies, enterprise SMIL (in Bearbeitung) Managementfunktionen Import / Export von SCO s Ablaufsteuerung (CMI) Nutzerverwaltung ebxml-funktionalitäten (in Bearbeitung) , Folie 19

competencies, enterprise SMIL (in Bearbeitung) Managementfunktionen Import / Export von SCO

20 Standards in Lernumgebungen: Offene Fragen Metadata Taxonomien, Objekthierarchien, Ontologien Verständlichkeit und Konsistenz der Wertebereiche Organisations- und projektspezifische Erweiterungen Content Aggregation Aggregationslevel: Transformation, Modularisierung Data Model Erweiterung: Learner Profiles, didaktische Methoden, Tracking, Testing Architektur: Orientierung an Standards Implementierung: Technologieauswahl, Sicherheitsaspekte , Folie 20

Aggregationslevel: Transformation, Modularisierung Data Model Erweiterung: Learner Profiles, didaktische Methoden,

21 Für weitere Informationen... Institut: Lerntechnologien: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: , Folie 21

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