CHRONOLOGISCHE KURSÜBERSICHT

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1 H o c h s c h u l d i d a k t i s c h e s Z e n t r u m S a c h s e n Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen CHRONOLOGISCHE KURSÜBERSICHT Illustration: frühjahr & sommer 20

2 WEITERBILDUNGSPROGRAMM CHRONOLOGISCHE ÜBERSICHT Diese Kursübersicht umfasst das Kursangebot für die Programmphase Frühjahr Sommer 20, welches zu Redaktionsschluss vorlag. Sämtliche Kurse sowie eventuelle Aktualisierungen finden Sie unter: Programm. Kurse ab September 20 sind in unserem Programmheft Herbst Winter 20/17 verzeichnet, das voraussichtlich im August 20 erscheint. Modul 1/Teil 1 () Gesprächsführung für Lehrende in kritischen Beratungssituationen Beratung und Motivation in der Lehre Zittau Zittau/Görlitz Beraten und Begleiten im Studienverlauf TU Zusammen ins Ziel Begleitung von (wissenschaftlichen) Arbeiten Jetzt mal unter uns Reflexion unter Kolleg_innen , Aktivierende Lehrmethoden , divers, E-Teaching in der Hochschullehre Modul 2 60 LiT / Modul 1/Teil 1 () 21 1 Februar März = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

3 Vortrags- und Präsentationstraining für Lehrende an Hochschulen Crashkurs Hochschuldidaktik TU Selbst-, Zeit- und Stressmanagement , Stimmtraining für Lehrende an Hochschulen gesundes und kraftvolles Sprechen in großen Räumen »Hat noch jemand eine Frage?«A lternativen für die Weiterarbeit nach Referaten im Seminar LiT Wir simulieren den Ernstfall Planspiele Modul 1/Teil 1 () Prüfen und Benoten in Projekten Wie kann man zielkonsistente Prüfungsfragen konstruieren? How to... Didaktik für Übungsund Praktikumsleitende der Ingenieurwissenschaften LiT Störungen im Seminar wirkungsvoll begegnen 51 = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

4 Lehrportfolios gestalten TU LiT.Shortcut: Körper/Stimme/Gespräch in Lehre und Beratung LiT Mehr als Entertainment Medieneinsatz in NM der Hochschullehre LiT Zeit- und Selbstmanagement für Lehrende: Begleiten, Beraten, Lehren heterogene Anforderungen unter einen Hut bekommen TU LiT.Shortcut: Die Kollegiale Hospitation unter Lehrenden Gemeinsam weiterkommen LiT , Präsentationen didaktisch gut einsetzen Wie gestalte ich meine Präsentation visuell ansprechend und lernfördernd? 12 LiT Interkulturelle Sensibilität in der Lehre A rabischer Kulturraum im Fokus D TU Ein Bild statt tausend Worte? Visualisierungen in textlastigen Fachbereichen LiT 2 April = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

5 TaskTrain Kompetenzorientierte Qualifizierung von Hochschullehrenden zur Konzeption und Erstellung von E-Prüfungsaufgaben 2 LiT Aktive Gestaltung von Übungen mit großen Gruppen in den MINT Fächern TU Projektbasierte Seminare managen TU LiT.Shortcut: (Vor-)Wissen mediengestützt NM sichtbar machen A udience Response Systems zur Aktivierung von Studierenden LiT Präsentieren und Rhetorik TU LiT.Shortcut: Lehren im Dialog lernförderliche Rückmeldung auf Referate organisieren und geben E LiT LiT.Shortcut: Und sie rechnen doch A ktivierung der Selbstlernphasen Studierender zur Vorbereitung und Durchführung von Rechenübungen LiT Führen ohne Weisungsbefugnis TU LiT.Shortcut: Lehren im Dialog lernförderliche Rückmeldung auf Referate organisieren und geben E LiT 57 = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

6 Stoff reduzieren und Inhalte strukturieren Das Handwerkszeug für die Planung und Gestaltung einer Lehrveranstaltung TU LiT.Shortcut: Clicker Elektronische Abstimmungssysteme zur Aktivierung im Hörsaal 5 LiT Exkursionen als Lernorte gestalten TU Grundlagen der Kommunikation und Gesprächsführung TU Aus der Sicht des Gehirns Impulse für die Hochschullehre Eigenständiges Arbeiten von Studierenden anleiten Zeit im Selbststudium strukturieren TU LiT.Shortcut: Vorbereitet zur Übung Die HAITI-Methode Unterstützung der Selbstlernphase Studierender zur Vorbereitung von Übungen 3 LiT LiT.Shortcut: Von der Heterogenität zur Vielfalt Unterschiede zwischen Studierenden in der Lehre gezielt nutzen D LiT 6 Mai = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

7 Lebendige Diskussionen in Seminaren initiieren und leiten Ein Methodenworkshop LiT Damit wir uns richtig verstehen, Gesprächsführung im Umgang mit Studierenden Mittweida HS Mittweida Lang lebe die Tafel die gelungene Tafelanschrift TU LiT.Shortcut: Lehren im Dialog lernförderliche Rückmeldung auf Referate organisieren und geben E LiT Flipped Classroom: vom Hörsaal zum NM Lernsaal Studierende zum Selbststudium animieren und im Hörsaal diskutieren LiT Zittau, Abschlussarbeiten wirksam betreuen TU Bewerten, Benoten, Prüfen in modularisierten Studiengängen TU Kommunikation als Schlüssel Begleitung und Beratung von Studierenden TU , Writing scientific papers (for engineers) TU 73 Juni = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

8 LiT.Workshop: Klausurerstellung in den Natur- und Ingenieurwissenschaften Wie prüfe ich fach- und studierendengerecht? 12 LiT LiT.Shortcut: Beleg- und Diplomarbeiten schnell und objektiv bewerten LiT Modul 1/Teil 2 () LiT.Shortcut: Wie erfolgreich ist meine Lehre wirklich?! A uswertung von Übungsgruppen als Motivationsfaktor für die eigene Lehre E 3 LiT LiT.Shortcut: Beleg- und Diplomarbeiten schnell und objektiv bewerten LiT Gut beraten Handwerkszeug für Fachberaterinnen und Fachberater TU Modul 1/Teil 2 () Modul 1/Teil 2 () LiT.Shortcut: Und sie rechnen doch! A ktivierung der Selbstlernphasen Studierender zur Vorbereitung und Durchführung von Rechenübungen LiT 31 = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

9 Digitale Bildungsangebote konzipieren NM LiT Presentation Skills TU Enhance Your Teaching Competence T he Basics of Learner-Oriented and Activating Teaching Practice TU Reading and Mnemo-Techniques TU Das Feuer großer Gruppen Handlungsorientierung und Teilnehmendenaktivierung für jede Gruppengröße TU Crash Course Culture and Diversity TU 7 Juli August = Hochschuldidaktische Grundlagen = Lernen & Lehren = Prüfen und Bewerten = Beraten und Begleiten E = Evaluation NM = Neue Medien D = Diversity = Schlüsselqualifikationen

10 Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen () Geschäftsstelle Wächterstraße 30, Das wird durch das Sächsische Staatsministerium für Wissenschaft und G e s t a l t u n g : h t t p : / / t i b o r m u e l l e r. d e Kunst und die beteiligten Hochschulen finanziert.