Deutsch II. Kantonale Vergleichsarbeit 2010/ Klasse Primarschule. Prüfungsnummer: (wird von der Lehrperson ausgefüllt)
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- Juliane Bayer
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1 Amt für Volksschule und Kindergarten Prüfungsnummer: (wird von der Lehrperson ausgefüllt) Kantonale Vergleichsarbeit 2010/ Klasse Primarschule Deutsch II Datum der Durchführung: 18 Januar 2011 Hinweise für Schülerinnen und Schüler: Heft erst öffnen, wenn die Lehrkraft es erlaubt Die Aufgaben können in beliebiger Reihenfolge gelöst werden Du benötigst Schreibzeug (Füller oder Kugelschreiber), Farbstifte (braun, blau und gelb) und ein Lineal Achte auf eine gut lesbare Schrift Zeit: 45 Minuten Name: Vorname: Maximale Punktzahl: 40 Erreichte Punktzahl:
2 Studier diese Seite genau und beantworte dann die Fragen 1 bis 4 Die Stärke von Erdbeben Seismologen beurteilen die Erdbebenstärke nach der Richter-Skala Sie ist nach oben offen und nimmt als Grundlage die Schwingungsweite der Erdbebenwellen Jeder Schritt auf der Richter-Skala entspricht der Verzehnfachung der Erdbebenstärke Richterskala 1 2 Beben dieser Stärke werden nur von Seismographen registriert Jährlicher Durchschnitt über Richterskala 5 6 Das Beben wird als sehr stark empfunden, gelegentlich Panik Mauerrisse treten auf Richter-Skala Eine nach oben offene Skala, die die Stärke eines Erdbebens nach der frei werdenden Energie unterteilt Das bisher schwerste Erdbeben erreichte auf der Richter-Skala eine Stärke von 8,7 Richterskala 2 3 Wird nur von aufmerksamen Beobachtern wahrgenommen Jährlicher Durchschnitt über Richterskala 6 7 Kamine stürzen ein, auch einige Gebäude Panik unter den Menschen Richterskala 3 4 Wird als leicht empfunden Lampen können schwingen Kaum Schäden Richterskala 4 5 Das Beben wird als stark empfunden Fensterscheiben splittern, einige Gebäude erleiden Schäden Richterskala 7 8 Gebäude stürzen ein, Risse bilden sich im Boden, allgemeine Panik Richterskala 8 9 Vollständige Zerstörung Gebäude und Brücken stürzen ein, Schienenwege werden verformt Ungefähr ein solches Erdbeben pro Jahr Seismograph Mit dem Seismographen, einem empfindlichen Messgerät, kann man die sich wellenförmig ausbreitenden Erschütterungen aufzeichnen und messen Die Stärke eines Erdbebens wird auf der nach oben offenen Richter-Skala abgelesen, die bei 0 beginnt: je stärker der Ausschlag der Nadel, desto stärker das Beben 6 7 Riesenschritte Jede Stufe auf der Richter-Skala entspricht einer zehnfachen Zunahme der Stärke Das bedeutet, dass ein Beben der Stärke 7 zehnmal stärker ist als eines der Stärke 6 Stärke 8 ist 100-mal stärker als 6, und 9 ist 1000-mal stärker als 6 8 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 1
3 1 Wie oft geschieht ein Erdbeben der Stärke fünf bis sechs pro Jahr? /1 2 Bei einem Erdbeben sind einzelne Häuser, aber keine Brücken zerstört worden Welche Stärke hatte das Beben auf der Richter-Skala? /1 3 Wie stark war das bislang schwerste, je aufgezeichnete Beben? /2 4 Wie stark ist und welche Folgen hat ein Erdbeben nach der Darstellung von Balken C? /3 A Fensterscheiben splittern, einige Gebäude erleiden Schäden B C Punktetotal Aufgaben 1 4 /7 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 2
4 5 Fülle die Formen-Tabelle vollständig aus: Infinitiv (Grundform) 2 Person Singular (Einzahl) im Präsens (Gegenwart) 3 Person Plural (Mehrzahl) im Präteritum (Vergangenheit) Partitip II / Partizip Perfekt (Mittelwort der Vergangenheit) haben du hast sie hatten gehabt erschlagen wissen flüstern lesen /6 6 Die Wörter in der Tabelle unten bilden der Reihe nach gelesen den darüber notierten Satz Bestimme die Wortarten Substantiv (Nomen), Verb und Adjektiv, indem du die Felder mit den passenden Farben bemalst Achtung: Die Felder, die kein Substantiv (Nomen), Verb oder Adjektiv enthalten, bleiben weiss DIE STÄRKE EINES ERDBEBENS WIRD AUF DER NACH OBEN OFFENEN RICHTER-SKALA ABGELESEN DIE STÄRKE EINES ERDBEBENS WIRD AUF DER NACH OBEN OFFENEN RICHTER-SKALA ABGELESEN Substantiv (Nomen): braun Verb: blau Adjektiv: gelb /6 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 3
5 7 Ergänze die Tabelle Vergiss den Artikel nicht Singular (Einzahl) Plural (Mehrzahl) Der Schaden Die Skalen Die Seismologen Das Messgerät Die Kamine Die Nadel /3 8 Ergänze die Tabelle Positiv (Grundstufe) Komperativ (Mehrstufe) Superlativ (Meiststufe) am stärksten besser viel am teuersten hoch /5 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 4
6 Schau dir das Seismogramm genau an und beantworte dann die Fragen 9 und 10 7:00 Uhr 7:02 7:04 7:06 7:08 7:10 7:12 9 Ein Journalist ist dabei, einen Bericht über ein Erdbeben zu schreiben Er kennt das oben gezeigte Seismogramm und verfügt über die unten stehenden Textbausteine Bevor er beginnt, möchte er die Textbausteine chronologisch (der Reihe nach) ordnen Hilf ihm dabei, indem du mit Zahlen die Reihenfolge bestimmst (1 = zuerst) Reihenfolge Lampenschirme schwingen Ein Haus stürzt ein In der Wand werden mehrere grosse Risse sichtbar Fensterscheiben splittern /4 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 5
7 10 Der Journalist weiss allerdings nicht, wie es den Menschen während des Erdbebens ergangen ist Hilf ihm, indem du möglichst genau in drei Sätzen beschreibst, wie sich jemand um 7:02 Uhr hätte fühlen können, der gerade beim Frühstück war Achte darauf, dass du Gefühle beschreibst Gedanken und Handlungen ergeben keine Punkte 101 /3 102 /3 103 /3 Punktetotal Aufgaben /9 Kantonale Vergleichsarbeit 2010/2011, Deutsch II Seite 6
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