Landesschulamt und Lehrkräfteakademie, Staatliches Schulamt Frankfurt

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Alke Glöckner
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1 , Staatliches Schulamt Frankfurt Opqrstuvwxyopqrstuvwxyopqr stuvwxyopqrstuvwxyopqrstuv WXYopqrstuvwxyopqrstuvwxyopqr stuvwxybcdefghijklo PQRSTUVWXYopqrstuvwxyO PQRSTUVWXYopqrstuvwxyz opqrstuvwxyopqrstuvwxy opqrstuvwxyopqrstuvwxyéñöüáàâäã åç opqrstuvwxy

2 Das Aufnahme- und B eratungs Z entrum für Seiteneinsteiger im Bereich des Staatlichen Schulamtes Frankfurt am Main

3 >Zielgruppe: Aus dem Ausland nach Frankfurt ziehende Familien mit schulpflichtigen Kindern zwischen 8 und 16 Jahren as leistet das ABZ für diese Zielgruppe? -Informationen über das Hessische Schulsystem. -Aufzeigen von verschiedenen Möglichkeiten und Wegen der Schullaufbahn des Kindes. -Wir erklären den Aufbau und Aufgaben der Intensivkurse und Intensivklassen an Frankfurter Schulen. -Informationen über Besonderheiten der einzelnen Schulen und Schulformen in Frankfurt. -Wir stellen den Lernstand des Kindes fest und beraten die Familien umfassend über vorhandene Hilfsmöglichkeiten.

4 > Zielsetzung: Eingehende Information u. Beratung der Eltern und ein an den individuellen Bedürfnissen ausgerichteter Schuleinstieg Zuletzt suchen wir gemeinsam mit den Eltern einen passenden Schulplatz mit Intensivkurs oder Intensivklasse-, damit das Kind möglichst optimale Startbedingungen erhält.

5 Förderstandorte für Seiteneinsteiger in Frankfurt (Intensivklassen / Intensivkurse) Allgemeinbildende Schulen: 23 Schulen, 34 Maßnahmen 7 Integrierte Gesamtschulen 1 Kooperative Gesamtschule 6 Hauptschulen(hier 3 Alpha-Maßnahmen) 3 Verbundschulen H / R 3 Förderschulen(hier 3 Erstalpha-Maßnahmen) 1 Gymnasium 2 Realschulen Intensivklassen in der Primarstufe (seit 2004 /05) 10 Standorte( 12 Maßnahmen, incl. 2 Alpha-Maßnahmen) Berufliche Schulen (Besondere Berufliche Bildungsgänge) 3 Standorte Für das kommende Schuljahr ist die Neueinrichtung von Intensivklasse an 2 neuen Grundschulen und einer Intensivklasse an einer Realschule sowie von 2 Intensivkursen an einem Gymnasium geplant. Intensive Zusammenarbeit, Beratung, Vernetzung sind unabdingbar.

6 Landesschulamt und Lehrkräfteakademie Intensivkurse und Intensivklassen sind heterogene Lerngruppen für Seiteneinsteiger an verschiedenen Schularten. Sie haben die Aufgaben, einen Bezugs Ort zu bilden, eine Gruppenbeziehung zu ermöglichen, effizientes Lernen zu initiieren, Schule in Deutschland transparent zu machen, an das Curriculum heranzuführen, Schlüsselqualifikationen zu vermitteln, den eigenen Standort zu erkennen, in die Schule zu integrieren. Sie sind in Idee und Struktur nicht vergleichbar mit einem Sprachkurs. Die unterrichtliche Arbeit orientiert sich an Zielen/ Erkenntnissen des Fachbereichs Deutsch als Zweitsprache/ Interkulturelles Lernen.

7 Die Aufnahmesituation Mit Beginn des Schuljahres 2011/12 erfolgte ein sprunghafter Anstieg der Aufnahmen im ABZ. Im Vergleich zum bislang aufnahmestärksten Schuljahr 2000/01, erhöhte sich die Zahl der aufgenommenen Schüler/innen um 32%. Diese Tendenz Ist anhaltend! Im laufenden Schuljahr ist zum Halbjahr wiederum ein Anstieg zu verzeichnen.

8 Woher kommen die im ABZ aufgenommenen Schüler/innen überwiegend?

9 Verteilung der Nationalitäten in %

10 Zunahme der Aufnahmen im Nationenvergleich Aufnahmen im Schuljahr 2011/12 Polen(47) >> Zunahme um dass 1.5-fache im Vergleich zum Vorjahr Rumänien(45) >> Fast Verdoppelung im Vergleich zum Vorjahr Bulgarien-TR(43) >> Verdoppelung von 08/09 auf 09/10 - danach in etwa gleich Bulgarien(29) >> Zunahme um das 5.5-fache im Vergleich zum Vorjahr Italien(25) >> Fast Verdreifachung im Vergleich zum Vorjahr Deutschland(24) >> Zunahme um 4 Sch. im Vergleich zum Vorjahr Spanien(19) >>mehr als Verdreifachung im Vergleich zum Vorjahr Türkei(18) >> Zunahme um 3 Sch. im Vergleich zum Vorjahr Äthiopien(15) >> Zunahme um das 3-fache im Vergleich zum Vorjahr Afghanistan(14) >> Rückgang um 9 Schüler

11 Anteil der Zweitschriftenlerner und Analphabeten in %

12 Zunahme der Analphabeten und Zweitschriftenlerner in reinen Zahlen Primäre und funktionale Analphabeten Zweitschriftenlerner Schuljahr 09/10 = 8 Schuljahr 09/10 = 20 Schuljahr 10/11 = 16 Schuljahr 10/11 = 28 Schuljahr 11/12 = 32 Schuljahr 11/12 = 27

13 Augenmerk(1) Aufgrund der großen Heterogenität der Zielgruppe, mit sehr unterschiedlichen Lebens- und Bildungsbiografien, ist es unerlässlich, einen an den individuell unterschiedlichen Bedürfnissen ausgerichteten Einstieg und weitergehende, systematische Förderung in den Einzelschulen herzustellen.

14 Augenmerk (2) Bei Schülern/Schülerinnen mit besonders bildungsferner bisheriger Lebensbiographie hat es sich als wirksam erwiesen, gezielt Lehr- bzw. Betreuungskräfte einzusetzen, die den gleichen sprachlichen und kulturellen Hintergrund haben wie ihre Schüler/innen. Es entsteht hierdurch eine deutlich höhere Akzeptanz sowohl bei den Schülern/innen als auch bei deren Eltern. Eine aufsuchende Elternarbeit lässt sich in einer solchen Situation leichter umsetzen.

15 Im ABZ...

16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

17 Cdefghijklmncdefghij klmncdefghijklmncdefg hijklmncdefghijklmnce fghijklmncdefghijkm ncdefghijklmncdefghij Bürozeiten: klmncdefghijklmncdf Sprechzeiten: ghijklmncdefghijklmn cdefghijklmncdefghijk lmncdefghijklmncdefg hijklmncdefghijklmn cdefghijklmn Opqrstuvwxyopqrstuv wxyopqrstuvwxyopqrs wxyopqrstuvwxy A B Z ufnahme und eratungs entrum für Seiteneinsteiger * opqrstuvwزسشضطظعغفق xy 朗浪狼郎來冷勞擄櫓爐 ევზთიკლმნოპOPQRST UVWXYopqrstuvwxyΦΧ im Bereich des Landesschulamtes und Lehrkräfteakademie Staatliches Schulamt Frankfurt am Main Montag bis Freitag von 8.30 bis Uhr Montag bis Freitag nach Vereinbarung 069/ / 402 ABZ 069/ Stuttgarter Str , Frankfurt ΨΩΪΫάέήίΰαβγτυopqrstuv wxy フピビヒパバハノネヌ Verkehrsanbindung: 3 Gehminuten von Hauptbahnhof Südseite oder Straßenbahnhaltestelle Baseler Platz * Kinder ab Klasse drei bzw. 8/ 9 Jahre ニДЕЖЗИЙ Opqrstuvwxy opqrstuvwxyopqrstuvwxyopq rstuvwxyopqrstuvw

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