Kurs 3-stdg. und 2-stdg.(Blell) Kursprofile Q1 bis Q4 2013/2014 Heinrich-von-Gagern Gymnasium

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1 Kurs 3-stdg. und 2-stdg.(Blell) Kursprfile Q1 bis Q4 2013/2014 Heinrich-vn-Gagern Gymnasium Unterrichtssequenz Q1 und Q2 (GK 3-stündig swie 2-stündig): Hinweis: evtl. praktische Abiturprüfungen sind in diesem Kurs nur in den Sprtarten: 1) Tanzen (Gesellschaftstanz/Jazz/Mdern/Hip Hp etc.) 2) evtl. rhythmische Sprtgymnastik 3) Gerätturnen 4) Vlleyball der Basketball (nach Absprache) 5) evtl. Badmintn möglich!!! Pädaggische Perspektiven (SWPe Q1 bis Q4): Bewegungsfelder und Sprtbereiche (SWPe Q1 bis Q4): Gestaltung Gesundheit Kperieren, wettkämpfen und sich verständigen Wahrnehmungsfähigkeit verbessern Bewegung gymnastisch, tänzerisch und rhythmisch gestalten Die Fitness verbessern, den Körper trainieren Bewegen an u. mit Geräten, Le Parkur Spielen (Vlleyball/Basketball und/der Badmintn Die praktischen -für alle verbindlichen- Inhalte sind identisch mit dem 2-stündigen Kurs. Theretische Inhalte in der 3. Sprtstunde vertiefen die angegebenen fachlichen Kenntnisse. Es werden Texte bearbeitet (vrbereitende Hausaufgaben), Filmsequenzen analysiert, mtrische Tests durchgeführt und ausgewertet, Referate/Präsentatinen erstellt und theretisch erwrbene Kenntnisse in der Sprtpraxis überprüft u. reflektiert. Thema Kurs Q1: Rhythmus und Fitness als Grundelemente der Gestaltung Q1 Unterrichtsvrhaben Päd. Persp. Mögliche Inhalte: 1. Durchführung einer Jazz-Basic-Gymnastik unter besnderer Gestaltung Berücksichtigung der Rhythmusschulung und der Fitness- Aspekte (Kraft/Ausdauer/Beweglichkeit) swie Hip Hp und Gesundheit Imprvisatin/Cntact 2. Grundlegende Gestaltungselemente kennen lernen und Kperatin umsetzen, kleine Chregrafien ausführen und selbstständig erarbeiten 3. Gesundheitsrelevante Aspekte in Therie und Praxis kennen und berücksichtigen lernen 4. evtl. Entspannungstechniken erprben und selbstständig einsetzen lernen Körpererfahrung/ -wahrnehmung Fachliche Kenntnisse/Methden und Arbeitsfrmen: 1. Fachsprache kennen lernen und anwenden können 2. Anatmisch/physilgische Bezüge herstellen können 3. Grundkenntnisse über Trainingsprinzipien u. theretische Kenntnisse mtrischer Grundeigenschaften erwerben Besndere Fachprüfung (BF): In Absprache eine Gruppen-/Partner-/ Einzelpräsentatin einer selbst erarbeiteten Chregrafie mit schriftlicher Fixierung (2- und 3-stdger

2 Kurs) Klausur über theretische Unterrichtsinhalte : Anatmie/ Physilgie/ Beweglichkeit/Trainingsprinzipien (nur 3-stdger Kurs) Spielen Thema Kurs Q2 Q2 Unterrichtsvrhaben Päd. Persp. Mögliche Inhalte: 1. Das Mehrkntakt-Rückschlagspiel Vlleyball der: das Kperieren, Zielschussspiel Basketball unter dem Aspekt der Teamentwicklung spannend und technisch/taktisch variatinsreich und sich wettkämpfen gestalten können und/der verständigen 2. Das Einkntakt-Rückschlagspiel Badmintn als Einzel- der Leistung Dppel durchführen erfahren, 3. Entwicklung eines sprtartspezifischen Aufwärmprgramms in verstehen Therie und Praxis und Fachliche Kenntnisse/Methden und Arbeitsfrmen: einschätzen 1. Schulung der Wahrnehmungsfähigkeit als Vraussetzung des Spielens. 2. Technische und taktische Grundelemente 2er Sprtspiele erwerben, festigen und variieren 3. Regelkenntnisse erwerben und anwenden 4. Trainingsmethden und frmen Schwerpunkt: Krdinatin 5. Theretische Aspekte des Aufwärmens und Entspannens Besndere Fachprüfung (BF): Praktischer Teil: Planung und Durchführung eines spezifischen Aufwärmprgramms Theretischer Teil: schriftliche Ausarbeitung und Reflexin des Aufwärmprgramms (alle) ca.70 % der Gesamtpunktzahl ergeben sich aus der Mitarbeit im Unterricht ca. 30% zählt die BF (20% Praxis + 10% schriftl. Ausarb.) 3-stg: = 2/3 der Nte plus 1/3 aus der 3. Sprttheriestunde Dies gilt auch für die Zusammensetzung der Gesamtpunktzahl in allen anderen Halbjahren Thema Kurs Q3 und Q4: Mögliche Feinabstimmung der Inhalte und Ziele werden in Absprache mit dem Kurs geplant. Schwerpunkte sind: Fitness (a) Kraftzirkel und b) Ausdauer durch Step Aerbic, Bewegen an Geräten (Turnen, Le Parkur) und ein weiterer Tanzschwerpunkt nach Absprache (dies richtet sich nach den gewünschten Abiturschwerpunkten s..). Theretische Inhalte in der 3. Sprtstunde in Q1 bis Q4: Trainingsprinzipien und -methden, Sprt und Gesundheit/Ernährung/Dping, anatmische und physilgische Grundkenntnisse, mtrische Grundeigenschaften, Wahrnehmung und Wahrnehmungs-verarbeitung, Sprt und Leistung/Leistungsgesellschaft, weitere nach Absprache. In Q3 ist statt der Klausur auch ein Referat/eine Präsentatin als theretische Prüfung möglich. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit! B. Blell

3 Kurs 2-stdg.(Ramb) Kursprfile Q1 bis Q4 2013/2014 Heinrich-vn-Gagern Gymnasium Unterrichtssequenz Jahrgangsstufe Q1 und Q2 (Grundkurs 2-stündig): Pädaggische Perspektiven ( das Leisten erfahren,verstehen und einschätzen Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entfalten Kperieren, wettkämpfen und sich verständigen Bewegungsfelder und Sprtbereiche Laufen, Springen, Werfen Die Fitness verbessern, den Körper trainieren Spielen (Vlleyball ) Gesundheit fördern Sinneswahrnehmung verbessern Bewegungserlebnis und Körpererfahrung erweitern Dies dient als Umrissplanung für die im Flgenden beschriebene Unterrichtssequenz der vier Halbjahre in der Qualifikatinsphase. Die knkrete inhaltliche Füllung erflgt im Rahmen der kurzfristigen Unterrichtsvrbereitung in Zusammenarbeit mit der Lerngruppe. Dadurch bleibt der Unterricht ffen für Akzentverschiebungen und verschiedene Interessen und Vraussetzungen swie aktuelle sprtbezgene Gegebenheiten. Thema Kurs 12 / I: Rhythmus und Fitness als Grundelemente der Gestaltung Jgst. Unterrichtsvrhaben Päd. Persp. 12/I Mögliche Inhalte: 5. Ausdauer und Ausdauertraining- Steigerung des Leisten Whlbefindens, Erhöhung des Leistungsvermögens? 6. Walking, Jgging, Orientierungslauf etc. bilden den Gesundheit Praxisschwerpunkt 7. Unter der Leitperspektive Gesundheit fördern, Kperatin Gesundheitsbewusstsein entwickeln sll thematisiert werden, dass regelmäßiges Ausdauertraining swhl zur Verbesserung der körperlichen als auch psychischen Körpererfahrung/ Verfassung des Menschen führen kann -wahrnehmung 8. trainingsrelevante Aspekte in Therie und Praxis kennen und berücksichtigen lernen 9. Entspannungstechniken erprben und selbstständig einsetzen lernen Fachliche Kenntnisse/Methden und Arbeitsfrmen: 4. Fachsprache kennen lernen und anwenden können 5. Anatmisch/physilgische Bezüge verstehen lernen 6. Erfahren, wie die Funktinsfähigkeit des Körpers erhalten und verbessert werden kann. 7. Grundkenntnisse über Trainingsfrmen und dessen Aufbau erwerben und anwenden können 8. Kenntnisse über das Ausdauertraining und damit

4 einhergehende Körperreaktinen sllen als gesundheitsunterstützende Mittel kennen- und schätzen gelernt werden. 9. Bewertungskriterien mit entwickeln und anwenden können Besndere Fachprüfung: (ca. 40 % der Gesamtpunktzahl ) In Absprache mit einem -/Partner sllen Trainings- und Ernährungsaspekte in einem Papier vrgestellt und gegebenenfalls erprbt und reflektiert werden Thema Kurs12 / II: Vlley Spielen und die Knditin nicht vergessen Jgst. Unterrichtsvrhaben Päd. Persp. 12/II Mögliche Inhalte: 4. Das Mehrkntakt-Rückschlagspiel Vlleyball unter dem Aspekt der Teamentwicklung spannend gestalten und möglichst lange Ballwechsel durchführen können 5. Vn einfachen zu kmplexen Spielfrmen a) Stellen und Angreifen b) Angriff und Blck c) Verbesserung der Feldabwehr (Hechtbagger) d) Verbesserung der Sprungkraft und Blcktechnik 6. Entwicklung eines sprtartspezifischen Aufwärmprgramms 7. Spielbebachtungsbgen entwickeln und auswerten 8. Kriterienkatalg für Leistungsüberprüfung erstellen Fachliche Kenntnisse/Methden und Arbeitsfrmen: 6. Schulung der Wahrnehmungsfähigkeit als Vraussetzung des Vlley Spielens. 7. Läufer 1 8. Scheinangriff 9. Vergleich unterschiedlicher Abwehrriegel (Vr-und Nachteile) 10. Wie cache ich ein Team? 11. Regelkenntnisse- Wie leite ich ein Spiel? 12. Regelkenntnisse erwerben und anwenden 13. Wechselspiel vn Kperatin und Knfrntatin erleben, swie Teamfähigkeit und gemeinsame Erflgserlebnisse durch Miteinanderspielen erfahren, dkumentieren und auswerten 14. Frmen und Methden der Zusammenarbeit in verschiedenen Übungs- und Wettkampfsituatinen kennen lernen und erarbeiten Besndere Fachprüfung: Praktischer Teil: Leistungsüberprüfung technischer und taktischer Elemente (in Absprache Vlleyball) nach vrher vereinbartem Kriterienkatalg swie Planung und Durchführung eines spezifischen Aufwärmprgramms = 30 % der Gesamtnte Theretischer Teil: schriftliche Ausarbeitung und Reflexin des Aufwärmprgramms = 10 % der Gesamtnte ca. 60 % der Gesamtpunktzahl ergeben sich aus der Mitarbeit im Unterricht. Dies gilt auch für die Zusammensetzung der Gesamtpunktzahl in allen anderen Halbjahren Thema Kurs Q3 und Q4 Kperieren, wettkämpfen und sich verständigen Leistung erfahren, verstehen und einschätzen

5 Mögliche Inhalte und Ziele werden in Absprache mit den Kursteilnehmerinnen und Teilnehmern geplant